河北省職業教育學徒制實施的困境及解決路徑分析

袁換欣 郭雪蕓

【摘要】2019年5月，河北省人社廳、財政廳下發了《關于全面推行企業新型學徒制的實施意見》，河北省推行學徒制進入新階段。在2015年的試點中，職業院校與企業積累了一定經驗和辦法。從現狀來看，學徒制實施過程中仍存在一些問題，面臨著培養體系不健全、經驗缺失的困境。今后，河北省在推行學徒制時，應科學制定培養方案，協調好理論學習與實訓學習的關系，壯大“雙師型”教師隊伍，制定學徒制實施的具體方案，健全學徒制的評價考核體系。

【關鍵詞】職業教育學徒制困境路徑

當前，社會經濟發展進入新階段，復合型技術人才缺失與經濟發展的趨勢不相適應，對職業教育提出了新要求。2015年，現代學徒制試點就在全國展開，教育部《關于開展現代學徒制試點工作的通知》對學徒制的培養方式、重點工作提出了具體要求，河北省試點職業院校推出了“一體化”培養模式，將學生入學與企業用工結合起來，學生不只是單一的受教育者，還是企業的員工。試點院校以培養高素質專業技術人才為目標不斷摸索新的培養思路，對河北省開展學徒制提供了寶貴的借鑒與參考，對梳理我國學徒制改革的現狀有著深刻的理論與現實意義。

一、河北省實施學徒制的現狀

2015年開始，河北省職業院校相繼以學徒制模式開展職業教育，省人社廳出臺《關于開展企業新型學徒制試點工作的通知》，在石家莊、唐山、邯鄲等地選擇院校，開展“企業新型學徒制”試點。……