把尊重放在教育的首位

王長鎖

初中生處于人生的叛逆期，有時候常常讓老師無計可施，束手無策。但是，如果能把尊重放在首位，那么，學生和老師之間就會建立和諧的師生關系。我在教育中是這么嘗試的。

每節課，我都是提前到教室做教學準備工作，包括把幻燈片打開到第一頁，以便學生了解本節課的內容。我要求學生也要及時做準備工作，不準遲到。我給他們的權利是：不因為老師提前到班，就限制你的活動自由，你照樣可以出去活動;也不因為老師在教室，你進教室會受到限制，可以直接進門，無需老師的同意。看似要求寬松，因為把尊重放在前面，所以，幾乎沒有人遲到。

課堂上，如果因為肚子不舒服或者女生生理期的特殊情況，可以不經老師同意直接從后門悄悄去廁所，如果需要跟家長聯系，可以借用老師的手機。我考慮的是學生身體不舒服本來就很難受，如果還要糾結要不要舉手，還要擔心老師會不會同意，讓學生在煎熬中等待，學生肯定會更加難受，當然這時候的課堂效率肯定是為零的。因此，與其維持表面的課堂秩序，不如給孩子們寬松的心理環境和適當自由的特許，讓他們沒有后顧之憂地全身心投入到課堂學習之中。實踐下來，因為把尊重放在首位，沒有人中途上廁所。

資料后面的答案，我留給同學們，目的是，讓他們在作業的過程中，無從下手的時候，給予一定的參考。這是給他們的尊重，還有個條件是，大家互相監督，包括老師在批改作業的過程中認真考察，如果發現有人抄襲答案，就要沒收這個同學的答案了。因為把尊重放在首位，所以，大家都很珍惜手上的權利，合理利用答案，生怕一不小心被老師沒收了答案。

每次測試或者期中期末這一類的大考，我只表揚考得優秀的良好的及格的同學，同時督促提醒他們在以后的學習中需要注意的地方。不及格的，甚至很差的同學，我不公布他們的分數，給他們面子，維護他們的尊嚴，當然也會指出他們在今后的學習中應該注意的問題。我會跟他們講道理，比如，知識改變命運，態度決定高度，細節決定成敗，等等，包括學習方法的傳授。學習不是為了分數，考試就像體檢，成績單如果體檢報告一樣，告訴你哪里還有欠缺，需要治療，需要補充。如果注重了學習的每一個環節，掌握了必須掌握的知識，考試的分數絕對是不會差的。哪個學生不希望得到老師的認可與表揚呢？因為把尊重放在首位，所以，那些考得不好的同學，也都慢慢認真起來，慢慢投入到學習之中了。

其他的細節方面，我也都是把學生當朋友，給予他們應有的尊重。比如，值日生把黑板和講臺擦干凈了，我會說謝謝;在課堂巡視的時候，如果發現有同學文具掉在地上，我會幫他們撿起來、放好;我要求，路上遇到老師，不許逃跑、躲避，師生之間是平等的，如果看到老師也發現自己了，給一個微笑足矣，我也會給他們點頭微笑。課間，課代表把作業本送到辦公室，我會說辛苦了。這樣，學生就會覺得老師在處處尊重他們，把他們當成人一樣看待，慢慢地，慢慢地，他們也會漸漸地像個成人，漸漸用成人的標準來要求自己。

如果每次學生犯錯，就大吼大叫，除了自己發泄一下，沒有任何作用。反過來，在他們犯錯的時候，還給予他們應有的尊重，就會直擊他們的靈魂深處，會攪動他們的內心，讓他們的內心起波瀾，起變化，從而起到教育的作用。

因此，把尊重放在首位，是教育的必須，也往往能起到事半功倍的效果。