精準扶貧政策下的大學生精準資助新思路

摘?要：目前，我國大力實施精準扶貧政策，使得很多貧困大學生都能夠進入到高校進行學習，并且高校的精準扶貧體系也逐漸完善，其中包括助學貸款，獎學金和勵學金等。隨著我國精準扶貧政策力度的不斷加大，資助的范圍也更加廣泛，所以高校和政府要充分滿足大學生的需要，從而為社會提供更多優秀的人才。文中以新時期扶貧的視角探索了現階段國內的貧困大學生資助情況，并且對于當前背景下的高校學生扶貧工作中存在的問題，并對此提出新思路，以此使貧困大學生能夠更加健康和全面的發展。

關鍵詞：精準扶貧政策;大學生;精準資助;新思路

國家經濟水平的進步與發展離不開高校人才的支持和奉獻，因此國家在面對高校學生扶貧問題高度重視，并且投入了各種幫扶政策和經濟上的支持，并運用了多元化的資助模式來幫助大學生能夠安心地學習和成長。而相比較于其他類型的扶貧模式，運用精準資助的方式不但可以幫助到更多的高校學生，而且還可以從根本上解決學生的經濟問題，而且還可以省去大量的管理成本投入。但凡事都存在著‘兩面性，雖然對高學校學生施行精準扶貧是高校扶貧工作中的重要組成部分，但是在這一系列的過程中依然存在著許多問題沒有能夠被及時、徹底地解決。如果未能夠運用全新的思維角度和改變傳統的精準扶貧工作模式，就會給高校扶貧工作的穩定、迅速進行帶來極大的阻力。

一、高校學生精準資助工作當中存在的問題

（一）高校資助的措施不夠精確

按照實際的情況可以了解到，在眾多參與扶貧項目的高校學生中每個學生的參與原因都各不同相同，有些是由于家庭的原因，有些是由于自己的原因，這就使得高校方面在落實精準資助的過程中要進行多方面的考慮，并針對每個人情況的不同進行資助金額的調整。但由于政策以及固定化的資助模式導致整個資助流程缺少靈活性，在一些細節上處理的不夠全面，只是習慣性地運用統一的資助模式來完成高校學生的資助工作，導致這些資助的款項無法發揮出應有的作用和價值。除此之外，國內各大高校雖然積極、主動地響應國家‘精準扶貧的政策，但并沒有把參與補助的困難學生群體進行細節化區分和實情分析，導致扶貧工作未能夠落到實處。

（二）高校對貧困群體的識別不準，資金使用不當

我國高校在展開資助工作時，雖然覆蓋到了所有的貧困學生，但卻忽略了對學生貧困程度的劃分，以及各地對學生家庭困難情況的認定標準不同，使得高校在資助工作時會適當放寬資助標準。由于在高校資助到位的情況下就放寬資助標準，致使資助工作的范圍較大，但對貧困學生的識別卻不夠準確，使得很多家庭并不困難的學生通過了審核，而家庭真正困難的學生卻無法通過審核獲得資助。雖然現階段國家對于那些確實存在經濟困難的學生加大了資助力度，甚至還有一些企業或者社會力量在為這些貧困大學生提供支持，但部分大學生由于缺乏針對性的資金指導，使得大學生在得到獎學金后大多用于吃喝等消費上，并沒有合理使用相關資助，如購買名牌和在娛樂場所進行消費等，從而使國家對貧困學生資助的原本意愿被嚴重破壞。

二、高校精準扶貧政策對大學生精準資助的新思路

（一）高校應堅持點面結合，并對建檔立卡學生精準資助

大學生精準資助工作的重點在于精準幫扶，高校在展開資助工作時，需要全面掌握學生的需求和階段特點，然后充分了解學生之間不同的差異之處，并通過更加多樣化的內容，讓學生愿意接受資助。高校應分重點進行幫扶，或者是分人群進行幫扶，以此使幫扶更加到位，讓真正需要幫助的群體需求獲得資助，以此來提高資助工作的準確性和效率性。同時，對于高校體制改革來說，應打破現有的學生資助工作體系，然后基于經濟幫扶建立相應的資助工作體制，以此使其形成多層次和多維度的幫扶體制。高校資助工作要積極主動的了解困難大學生的需求狀況，并有效掌握不同學生的需求差異，從而制定出具有針對性的幫扶計劃。高校資助工作更重要的是要體現精準化，于是這要求高校以學生的個性資助為重要突破口制定多維度的資助體制。并且對于資助內容來說，精準資助是要在經濟和精神上進行幫扶，而這將貫穿在大學生的這一階段。

資助工作的核心是精準資助，所以高校在對大學生進行資助時，應對那些建檔立卡貧困戶家庭的學生更加關注，并對該學生的困難程度和困難情況進行動態追蹤，然后通過學生可接受的資助方式進行資助。同時，高校要充分了解學生的資助需求，并對學生不同的差異進行了解，以此確立重點資助對象，從而使資助的精準程度不斷提高。所以高校應以困難學生的需求為基礎，并以精準資助為核心，然后建立準確的資助體系，從而使其貫徹落實到貧困學生的生活當中。高校在開展資助工作時，應制定更加人性化的資助方式，并將精準資助的指導思想用于資助的過程中，以此使大學資助工作順利完成，從而使貧困大學生得以健康成長。高校在開展資助工作時應明確幫扶對象，要多角度和多途徑的對學生家庭困難進行認定，以此保證我國扶貧項目的精準程度，為此高校可對貧困學生進行實地調查和定期電話回訪，由此讓精準資助工作更加公開透明，從而使高校真正實現精準資助。

（二）高校應精準識別需要資助的困難學生

為了能夠全面落實‘高校精準扶貧政策，所以在進行高校學生扶貧工作的過程中要按照每個學生的具體情況進行全面登記，存檔，然后再對大學生的貧困程度進行準確的劃分，以此使每份資助都能切實幫助到貧困學生，從而使高校資助工作做到精準資助。由于對學生進行資助的重要前提是學生本人的家庭存在一定的經濟困難，所以在資助時必然要準確識別學生的困難情況，從而使資助更加精準。在此過程之中，高校對貧困學生的識別有以下方式：（1）可建立動態的困難認定機制，對大學生的貧困程度進行認定，然后讓大學生在大學四年中申請資助和補助，但這種貧困認定機制比較固定，不能對學生的貧困情況進行詳細的劃分，所以建立動態的貧困認定機制是極為重要的，高校可以將學生的表現和家庭背景相結合，從而使資助的誤差有效降低。（2）高校可建立科學合理的家庭認證模式，然后對每個學生的家庭狀況進行更加全面的了解，從而有更加精準的認識，最終對學生的家庭情況有更加細致的認定。（3）高校可制訂貼近學生家庭貧困實際的認定標準，以此根據相關認定后建立相應的認定標準，具體可對學生的生活消費水平和消費態度進行了解，或者是觀察學生的日常生活，從而對學生的家庭困難程度進行更加準確的劃分。

（三）高校應不斷提高服務水平，并實現精準化管理

要把高校學生精準資助工作做好，除了要嚴格按照規定的流程之外，還要結合高校貧困生群體的實際現狀并深入了解，然后再制定出一些標準化和系統化的方式。在保障資助工作完整性和嚴格性的同時，還要讓整個服務細則更加明確，且高校對于學生獎助學金的發放和評審時應保證其公平合理性，從而使資助更加精準，更加公開透明。另外，高校資助工作還有具有時效性，不能讓資助延遲，由于資助工作是一種雪中送炭的公益性質行為，所以要在最短的時間內為貧困大學生帶去最好的關懷和最及時的幫助。其次，高校資助工作要進行信息化管理，將資助服務通過新媒介和網絡等方式創建資助工作管理信息平臺，然后在此發布相關資助信息，從而有效實現精準服務，也能使學生管理更加信息化。對于資助形式來說，高校應堅持更加全面的資助形式，以此有效落實國家資助政策，讓困難學生在基本學費等方面的壓力有所減輕，從而使困難學生的技能和素質都不斷增強，大學生的自主自立意識也將隨之不斷增強。同時，高校應讓受到資助的大學生減小心理壓力，可以給這些同學提供勤工助學的工作崗位，以此增加困難學生的收入，從而讓大學生更加專注的學習。

三、總語

綜上所述，對那些有困難的、需要幫助的大學生進行精準資助，可讓這些大學生在大學里的生活環境和學習壓力減小，從而使他們的社會適應能力和自身素質水平都有所提升，最終成為國家服務的優秀人才。同時，通過對高校大學生精準資助進行系統研究，并提出一些精準資助的新思路，能更好的幫助困難大學生的發展，而且對其價值發揮和三觀養成也具有重大的引導作用，最終使我國社會更加和諧穩定。

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作者簡介：胡偉芳（1987-），女，漢族，廣東惠州人，本科，助理研究員（中級），研究方向：體育教育訓練學。