集團(tuán)化辦學(xué)育人模式的創(chuàng)新實(shí)踐

本報(bào)綜合消息? 2019年12月14日，中國(guó)教育學(xué)會(huì)第三十二次學(xué)術(shù)年會(huì)在山東省濟(jì)南市開(kāi)幕。其中，“集團(tuán)化辦學(xué)育人模式的創(chuàng)新實(shí)踐”分論壇包括主旨報(bào)告、案例分享、主題沙龍、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)。匯聚了中國(guó)教育學(xué)會(huì)初中教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)員及來(lái)自全國(guó)80多位教育集團(tuán)的研究者、校長(zhǎng)和教師，大家分享了全國(guó)不同地域推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)所取得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也提出了各自辦學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

本論壇既有理論層面的引領(lǐng)和指導(dǎo)，也有實(shí)踐層面的探索和反思，對(duì)促進(jìn)教育均衡發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育公平，引導(dǎo)集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展方向有著重要的意義。主旨報(bào)告和案例分享環(huán)節(jié)由中國(guó)教育學(xué)會(huì)初中教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)高淑英主持。

論壇的最后，劉莉莉從學(xué)理角度，運(yùn)用規(guī)模效應(yīng)、邊緣理論和協(xié)同發(fā)展理論對(duì)集團(tuán)化辦學(xué)的邏輯進(jìn)一步解釋?zhuān)瑢?duì)集團(tuán)化辦學(xué)的未來(lái)發(fā)展態(tài)勢(shì)、內(nèi)生機(jī)制和價(jià)值體系的構(gòu)建進(jìn)行了展望。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （摘自中國(guó)教育學(xué)會(huì)官網(wǎng)）