考古學科的多向性決定著其社會意義

中共中央政治局9月28日下午就我國考古最新發現及其意義為題舉行第23次集體學習。習近平在主持學習時發表講話，重點闡述了考古學的重大社會意義。指出：認識歷史離不開考古學習，我國考古工作成就延伸了歷史軸線，增強了歷史信度，豐富了歷史內涵，活化了歷史場景；考古發現展示了中華文明起源和發展的歷史脈絡，展示了中華文明的燦爛成就，展示了中華文明對世界文明的重大貢獻。保護好、傳承好歷史文化遺產是對歷史負責、對人民負責；歷史文化遺產不僅生動述說著過去，也深刻影響著當下和未來；不僅屬于我們，也屬于子孫后代。習近平還就做好考古和歷史研究工作提出4點要求：一是要繼續探索未知、揭示本源；二是要做好考古成果的挖掘、整理、闡釋工作。考古學界要會同經濟、法律、政治、文化、社會、生態、科技、醫學等領域研究人員，做好出土文物和遺址的研究闡釋工作；三是要搞好歷史文化遺產保護工作；四是要加強考古能力建設和學科建設。

習近平總書記的講話實際上揭示了考古學的學科特色。考古學發掘的實物體系是一個無所不包的人類曾經經歷過的生存世界，蘊含著人類自身以及經濟、政治、文化、社會、生態等豐富內容，為此，考古學科具有多向性特征，這也是為什么有古人類考古、科技考古、城市考古、建筑考古、美術考古、環境考古、工業考古、農業考古、飲食考古、宗教考古、經濟考古等多個考古學分支學科的原因。

從考古學科重點研究領域而言，第一是歷史學方向。在教育部2011年將考古學升為一級學科之前，考古學長期都是置于歷史學下的二級學科，今天，諸多大學仍然把考古學置于歷史學系（院）的教學和科研體系中。教育部為考古學設置的六個二級學科中，包括史前及夏商周考古、秦漢至元明清考古。在考古學對歷史學的貢獻中，主要在于史前史或原始社會史及夏商周歷史，秦漢及此后的考古學對歷史學的貢獻主要在于各專門史，如物質文化史、城市史、美術史、絲路史等。

第二是文化學方向。文化在地球生物世界中是人類的獨創，反映著人類的本質和不同人群、不同民族在不同時空背景下的需求性、創造性、多樣性、差異性。每種文化都有其誕生、發展、演化的路徑，還有不同文化間的交流、融匯和變遷。要研究文化的運動機理和規律，離不開考古學的支撐。在考古學理論中，雖專門有“考古學文化”一支，但“考古學文化”與“文化學”的文化在學術內涵、指代和研究目標上存在著根本差異。前者是歷史學的文化研究訴求，后者是人類學的文化研究訴求。

第三是文化遺產學方面。文化遺產學是20世紀中葉后逐漸成長起來的人類社會實踐和科學研究領域，新中國建立以來，特別是20世紀80年代以來，文化遺產成為中國現代化進程中重要的參與力量，展現了獨特的現實價值和學術生命力。文化遺產包括物質形態、非物質形態和文字文獻形態，考古學發掘出土的遺跡和遺物是文化遺產的重要表現方式，涵蓋以上三種形態。在實踐中，許多考古發現成為享譽全球并供各國人民分享的“世界文化遺產”。在聯合國教科文組織的學術認知下，文化遺產分為考古遺產、巖畫遺址、原始人類的化石遺址、歷史建筑物及建筑群、歷史城鎮與村落、鄉土建筑、宗教遺產、農業工業以及科技遺產、軍事遺產、文化景觀和公園及庭園、文化線路、墓葬遺跡和遺址、符號遺產和紀念物、現代遺產等類別。可以看出，除單辟有“考古遺產”外，其他十多個類別也大多與考古遺存有關，反映出考古學在文化遺產學領域占有著重要地位。

第四是博物館學方面。博物館是征集、典藏、陳列、傳播、研究代表自然和人類文化遺產實物的場所及公共文化教育機構。其中，考古遺存是博物館重要的收藏與陳列對象，要準確闡釋、傳遞這類藏品的歷史、科學、藝術、文化等各方面內涵與價值，離不開考古學的學術支撐，為此，考古學成為博物館工作的基礎性科學。我們注意到，世界上許多著名博物館都設有考古專業部門，這也是博物館要始終保持藏品來源的科學性及堅持站在學術前沿開展博物館工作的重要保證。

第五是科技史。古代的科學技術往往通過實物遺存展現其具體內容，因此考古學是研究和展現古代科技的重要領域。打開科技史著作，或走進科技類文博場館，我們都會發現在生產和生活領域里，先民們有過太多的科技發明和創造。考古學還發現了許多科學技術在不同民族和國家間的傳播現象，告訴我們今天的文化世界是在千萬年進程中由不同人群所共同創造的，讓我們生發出對先人智慧勞動的無限敬意。

當然，我們還可以羅列出考古學更多的研究方向，但是即使從以上幾個方面也可以看到考古學的多向性特征。