信息化教學在中職建筑專業課程中的運用研究

譚干仁

【摘?要】隨著我國各方面的持續發展，如今的信息化的教育方法與體系也在持續蓬勃發展。目前的人們由于互聯網將社會處于信息技術時代，隨著網絡技術的不斷發展，人類社會正在緩慢的向前發展進步，教學上的各種細節都得到了優化。

【關鍵詞】信息化教學;中職建筑;專業課

引言

中職學校的建筑專業課程往往進行教學改革的重要部分，如今信息化教學技術的強勢崛起，學科改革提供了全新的動力，本文章在中職院校的專業課程教學的角度上，討論了本門學科中和信息化教學技術相結合的積極意義，以及當前存在的問題，最后給出了信息化教學實行的措施。

1 信息化教學技術的重要性

信息化技術的發展，在改變人們生活的同時，還給我們一直在運用的傳統教育方法帶來了很大的沖擊，信息化的教學方法將傳統的教學建筑和飛速發展的網絡技術相結合，更有利于課堂教學模式的更新升級，與傳統的教學方法相比信息化教育技術，主要包括教學視頻，線上教學等到全新的方法，其內容也被重新編輯，用來改善教學過程，如此一來學生會對教學內容產生更加濃厚的興趣，也提高了自己的學習興趣，線上教學視頻和課件的存在減輕了老師準備課程的負擔。

1.1 信息化教學的特點

信息化教學技術具有許多個性特征，在資源豐富性，真實性，遠見和易于管理方面尤為明顯。首先最大的優點就是資源的數量。在從前針對中職建筑專業課程教學的過程中，學生對建筑專業課程作品的欣賞只能局限于建筑專業課程書籍，而建筑專業課程書籍內容的深度很難完全覆蓋所有優秀建筑專業課程作品，更難以適合所有學生，而且教學過程可能會非常無聊，并且不會激發學生的興趣。但是，信息化教育技術在基于互聯網的基礎上，學習資源極為豐富，可以滿足不同學生的需求。第二顯著特點就表現在情境上。使用多媒體可以很容易就創造出一個讓學生沉浸其中的情境。如今，傳統教育方法就只有一種課堂教學模式，這使得教師管理任務更加復雜，人員能力有限且難以照顧所有學生，然而如今的信息化技術大大簡化了信息化教育模式的繁瑣程度。信息化教學技術的核心并不是學生在教育和教學過程中使用簡單的計算機，而且將多媒體技術與教學資源，教學方法和教學理念相結合。

1.2 運用信息化教育技術的重要性

在中職建筑專業課程教學中運用信息化技術來進行教學活動，要求我們需要改變傳統教學策略與理念。由于建筑專業課程知識是教學的中心，因此教師需要使用各種信息技術來收集實用的教學資源并創建教學模型。并將這些作為教學資源，可以有效地促進學生對建筑專業課程建筑素養的學習效果，老師能夠更好的指導學生運用建筑專業課程基礎知識，由此提高學生自身所具備的建筑專業課程基礎能力。

2 信息化教學的應用現狀

在課堂上利用信息化技術改善中職的建筑專業課程教學，可以有效的提高中職生的建筑專業課程技能，通過使用最新的教學方法，利用新技術開展不同的教學活動并指導學生學習和觀看不同的建筑品進行建筑學習，鼓勵學生和老師積極互動，可以相輔相成，以此提高學生的學習素養。

2.1 未得到足夠的重視

在如今的中職建筑專業課程教學活動之中，部分建筑專業課程老師對在教育中使用信息化技術的重視程度不足，如今的教學課堂上，那些老師很少關注信息化教學技術的使用，許多教師認為，在教授知識時融入建筑專業課程，建筑知識是一種正常有效的方法，主觀上不愿意輕易改變使用已久的教學方法。固執地認為信息化教育技術不會對學生建筑的學習產生重大影響，這使信息化技術在建筑教學中的使用普及程度不足，重視度低下。學生只能閱讀和記住一次建筑專業課程知識，而不能進行準確技巧教學，取得有效的教學效果。

2.2 學生本身的學習熱情不足

在建筑專業課程課上，應該強烈鼓勵學生學習并參與到課堂上的學習中來。在中職建筑專業課程教學中，學生是使用信息化教育技術的核心是教學技術發揮其能力取得效果的關鍵因素。任何教學策略的使用都應圍繞學生開展并指導他們參與其中，以便他們可以發揮積極的作用。但是，在當今的中職建筑專業課程課中，大多數學生都沒有參加的熱情，他們自身的學習熱情不高，導致一些教學活動無法有效開展。由于建筑專業課程課不是必修課，有些建筑專業課程課的一些學生只能記住和學習，而不在乎能獲得多少信息。有些學生甚至增加了建筑方面的其他知識。即使使用信息化教育技術，課程中的學習也不會改變傳統的學生學習觀念，從而使信息化教育技術不足以對教學和培訓學生的建筑素質產生不利的影響。

3 信息化教育技術的具體應用探討

教師是教學行業的重要組成部分，因此，我們首先必須加強教學團隊的質量，對教師進行信息化教育技術的培訓，以提高教師的計算機技能和與軟件應用相關的技能;其次要鼓勵新生思考和積極使用多媒體。在使用信息化教育技術時，教師需要明確教學目的，不應該只專注于技術的使用，應該了解學生對知識的掌握程度才是評判教學效果的標準;在最后最重要的是應該建立一種全新的教學評估方法，以此來判斷信息化教育技術在建筑專業課程課堂上的應用效果。

3.1 應用互聯網與課堂相結合的教學方法

教師是教學中的引導者，他們是教學的重要組成，在學生使用信息化教育技術的策略中發揮著重要作用。教師在日常的教學活動中使用互聯網與課堂教學相結合的教學方法，可以有效的提高建筑專業課程教學的有效性，互聯網上強大的教學資源與名畫鑒賞資源可以有效的充實，學生對建筑專業課程作品的欣賞，提高建筑專業課程鑒賞力。

3.2 應用信息化技術中的多媒體技術進行教學

信息化技術的發展，為老師的課堂教學方法提供了多種多樣的選擇，多媒體教學就是其中的一種。利用多媒體技術對學生進行建筑專業課程技巧等方面知識的教學，可以有效的提高教學的有效性。

4 結束語

綜上可知，在中職院校的建筑專業課程的教學中，信息化教學技術的使用起著重要的促進作用。它與傳統教學方法有很多區別，但目的是相同的。現代教育技術在我國起步較晚，如何將信息化教育技術與專業課程的教學緊密結合在一起，還需要大量的教育學者進行不斷的思考并研究。

參考文獻：

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（作者單位：湖南省漣源市工貿職業中等專業學校）