兒童畫創作教學點創滴談

陳昌銀

創造是美術的靈魂，沒有創造，就不會有美術，美術作品的價值在很大程度上是由獨創性體現出來的。但目前兒童的繪畫思維已經被成人的觀念所占領，成人利用兒童善于摹仿的特點有意或無意地教給他們一種思維定式、及成人的表現技巧。針對上述現狀，我在教學兒童創作時，積累了一些教訓點滴愿與大家共勉。在兒童畫創作過程中要注意以下幾點：

一、感受情境，激發興趣

（一）、用生動、形象的語言描述故事，設置情境。

少年兒童對故事都比較感興趣，在指導兒童畫創作時，用生動、形象的語言描述故事，誘導學生置身于創作的故事情境之中，則一幅幅生動有趣、天真稚拙的畫面躍然紙上，惹人喜愛，顯露兒童的創造智慧和創作才能。

（二）、播放動聽的音樂感染學生，創造情境。

在指導兒童繪畫創作時，有選擇地播放一些音樂，用音樂的和諧和韻律美去感染學生，在其大腦中留下深刻的印象，可以使學生的繪畫創作增強藝術效果。

（三）、提出富有啟發性的問題，展開討論，引入情境。

在指導兒童畫創作時，可根據創作主題，設計問題，鼓勵兒童積極思考問題，支持他們大膽發表見解，通過自己的探索去解答問題，而進入繪畫情境，深化繪畫主題。

（四）、拓寬作畫思維空間，再創情境

創造性的思維活動更加具有廣泛的發散性和更深刻的集中性，使學生的思維獲得發散的空間，畫出與眾不同的畫。

二、明確主題，創作表現

（一）、欣賞優秀美術作品，明確生活是創作的源泉。

繪畫創作，首要的是選擇題材。因為學生上創作課，最困難的是不知畫什么很容易使創作一般化、概念化。為此，首先要引導學生欣賞一些優秀的美術作品，并且強調說明生活是創作的源泉。

（二）、熱愛生活，給學生創作的空間

大自然是藝術取之不盡，用之不竭的源泉，也是人類最好的老師。讓學生利用假日多投入到大自然的懷抱，或山村古城，或老樹、石屋…讓真實的自然和感情激勵學生，通過啟發和鼓勵，讓學生表現自己身邊的生活，進一步感受生活的美，感受大自然的美，提高對生活的認識能力、表現能力，學生創作的積極性就會更高，繪畫表現的欲望就會更強烈。

（三）、熟悉生活，發現問題，尋求解決的方法。

了解生活中環保方面，生物能源方面，太空資源利用方面等等知識，然后幻想科學性的表現科幻畫。

三、創作的幾點技法指導

1、臨摹十添畫

在教學生畫臨摹畫上添加內容，甚可以根據自己的想象對畫面進行適當修改。我教小學美術第八冊《變形畫》一課，畫畫前先讓學生臨摹畢加索、梵高的名畫，然后用自己的方法進行添加、想像。經常進行添畫，更能充分發揮學生的想象力、創造力，并且調動學生作畫的興趣與主動性。這樣，學生的作品實際上已脫離了臨摹畫的范圍，有了創作的雛型。

2、選擇+組合

我給低年級學生上課，先畫幾種小動物：魚、小白兔、小鳥、小猴、小狗等，再畫幾種植物：樹、花、蘑菇、小草等。讓學生自己觀察，自己想象，然后有選擇地選出幾種動物組合成一幅畫。這樣所有學生的作品內容卻各不相同，更展現了兒童的個性，有了創作的基礎。

3、記憶+表現

記憶畫比較接近創作畫，讓學生練習畫記憶畫，可以增強他們的形象記憶和識別能力，而且還可以通過自己獨立地安排畫面，設色等步驟，為今后的創作畫打下更堅實的基礎。為了提高他們的審美能力，開闊眼界，激發興趣我還經常出一些記憶畫的題目。

4、觀察+創作

創作畫的觀察要有一定的主題。因此，在畫之前，不能讓學生放任自流，而應明確要畫的內容必須是新穎的，然后自己去觀察，有意識地搜索自己需要的素材。進行有意觀察，印象深刻，然后進行作畫。作畫時還應充分發揮觀察在創作中的作用，從確定內容到收集素材，都以觀察為基礎。

孩子愛畫畫，確切地說是喜歡那種無拘無束信手涂鴉的快樂。孩子喜歡學畫，是因為他們渴望借助這無聲的語言來宣泄自己的情感。一幅兒童畫，能體現出兒童的認識和感知能力，同時也能反映出兒童的情感、審美和人生觀。

（作者單位：四川省甘洛縣民族中學）