高職市場營銷專業人才培養路徑探究

摘 要：隨著社會的發展和時代的變革，社會各界對于人才的要求越發重視，在當今社會發展的趨勢下，院校對于學生的教學不能只停留在文化知識的領域內，更加要注重培養學生全面發展的素質和能力。在“一帶一路”的社會發展背景下，也給高職院校的教育質量提出了全新的要求。在“一帶一路”背景下高職院校要不斷更新教學內容，優化教學質量，推動人才的全方面素質提升。基于此，本文針對“一帶一路”背景下高職市場營銷人才培養的問題進行研究。

關鍵詞：“一帶一路”;高職院校;市場營銷;人才培養;路徑探究

“一帶一路”背景發展很重要，要實現政策、設施、民心等方面的高度相通，為了實現這一社會發展的目標，對于高職院校人才培養計劃提出了全新的要求。高職院校必須要創新人才培養的路徑和計劃，要充分認識到人才培養要求上的變化，不斷研究對于人才培養的需求，再結合高職院校市場營銷專業人才的實際情況，來制定高效的人才培養路徑，為學生未來的發展和推動社會進步做出一份貢獻。

一、“一帶一路”背景下高職市場營銷專業面臨的挑戰

在“一帶一路”的社會發展背景下，再加上社會各界對于人才培養提出的全新要求，這些因素同時給高職院校市場營銷專業的教學帶來了一定的問題和挑戰，是高職院校領導和教師要重點研究的課題。“一帶一路”的社會發展背景給高職院校學生帶來就業創業機會的同時也帶來了前所未有的挑戰。因為“一帶一路”是面向全世界性的國際營銷活動，但是縱觀當前高職院校的教學質量，在市場營銷專業方面培養出的人才大多都達不到“國際化”的標準，這導致學生在畢業，走出校門之后雖然能夠有很多就業機會，可是自身卻不具備就業的能力，不能滿足“一帶一路”背景下對于市場營銷專業人才的需求。

二、高職院校市場營銷專業人才培養的現狀

（一）師資力量較為薄弱

在“一帶一路”背景下想要提高高職院校市場營銷人才培養的質量，教師的專業能力和綜合素養至關重要。然而縱觀當前高職院校的師資力量，可以發現存在一些顯著的問題。高職院校在市場營銷專業方面的教師大多是以理論教學為主，但是市場營銷是一項極為重視實踐能力的專業，大多數高職院校缺乏具備實踐經驗的市場營銷教師，很難給出學生建設性的指導意見，影響了市場營銷專業人才培養的質量和效率。這種現狀的存在，導致高職院校學生大多對于市場營銷的理論基礎很強，但是在實戰中卻不能學以致用，“紙上談兵”的現象較為嚴重，影響了人才培養的質量優化，不利于高職院校學生綜合能力的提升。

（二）校企合作的力量不夠

在“一帶一路”背景下，很多高職院校對于市場營銷專業人才的培養問題都越發地關注和重視，很多院校都已經開始重視校企合作的力量，為學生提供了一些進入企業學習和實踐的機會，希望能夠通過校企合作來讓學生具備一些市場營銷的實戰經驗，為學生將來步入社會做好準備。這本是一個很有突破的行為，但是由于校企合作的力量不夠，很多學生并不能從中學到有用的知識，學生的市場營銷水平依舊停留在理論階段。這是因為企業和院校的合作多是流于形式，缺乏訂單式培養的方法，很多學生進入企業之后并不能真正接受市場營銷方面的實戰練習，很多企業都因為不信任學生的能力，而只給學生安排一些打雜的工作，學生接觸不到真正的訂單項目。這種形式化的校企合作方式，學生很難對自身能力的提升實現有效的幫助。

（三）實踐教學多為使用虛擬軟件

近年來隨著信息技術和科學技術的不斷進步，在高職院校市場營銷專業人才的培養和教學方面，很多學校和教師習慣性采用虛擬軟件來組織實訓內容，雖然這是社會發展進步的體現，但是在“一帶一路”背景下的高職院校市場營銷專業人才培養路徑的研究中，教師不能過于依賴虛擬軟件。首先學校和教師要肯定虛擬軟件的使用優勢，其能夠完成各種營銷活動，給學生的學習帶來趣味性和新鮮感，但是如果沒有實踐經驗作為依托，只是將一切實訓都交給虛擬軟件，那么學生在一開始的新鮮感過去之后，會感覺市場營銷活動缺乏真實性，對于自己能力的提升也沒有實質性的幫助，從而逐漸失去對市場營銷活動的學習興趣。

（四）學生的英語應用能力較差

在“一帶一路”背景下高職院校市場營銷人員其實不僅要具備專業技巧和職業素養，同時院校必須要注重學生英語溝通能力和實際應用能力的培養，因為“一帶一路”背景下的市場營銷活動是全球性的，學生的英語水平至關重要，尤其是對于商務英語和口語能力的培養。然而縱觀當前高職院校的教育體系，可以發現對于電子商務、商務英語這些市場營銷配套課程的設置不夠全面，這直接影響了高職院校市場專業人才的培養效率和質量，促使很多高職院校學生畢業之后，其英語水平都不能達到“一帶一路”背景下的對外貿易中的要求，不利于高職院校學生今后在社會上的就業及創業。

三、“一帶一路”背景下高職院校市場營銷專業人才的培養路徑

（一）打造一支強有力的師資團隊

在習近平總書記提出的“一帶一路”背景下對于高職院校市場營銷專業人才的培養，首先必須要注重師資力量的建設，教師作為人才培養的重要引導者，必須具備專業的能力和較高的職業素養，為市場營銷專業人才培養路徑的研究上提供堅實的力量。因此高職院校必須加強師資力量的建設，為專業人才的培養保駕護航。一方面，高職院校要推動本校的教師“走出去”，定期組織本校教師外出學習和培訓，不斷學習新的知識的理念，之后結合本校的實際情況來制定市場營銷專業人才的培養計劃，與此同時還要學習和了解沿海先進國家“一帶一路”課堂體系的辦學經驗，不斷提高教師的素質水平;另一方面高職院校要將優秀的教師“引進來”，院校領導可以聘請一些專業的市場營銷專業教師來到本校對學生進行培訓，也可以聘請優秀教師來本校任職，將優秀的經驗與教師和學生進行分享，將“一帶一路”背景下對于高職院校市場營銷專業人才的培養要求滲透給校領導和教師，促使師資力量不斷的增強。

（二）改革校企合作的模式

在習近平總書記提出的“一帶一路”背景下對于高職院校市場營銷專業人才的培養，在保障師資力量得以提升之后，需要做的就是加強校企合作的力量，不斷改革校企合作的模式，并且將校企合作進行科學合理的延伸。校企合作是合作辦學中的一個重要組成部分，因此高職院校在加強校企合作的同時也要對其與合作辦學的方式進行深入的研究，來增加高職院校的國際交流與合作，其中除校企合作外，還包括文化交流、學術往來、人才交流合作等模式，高職院校要通過優化合作辦學的模式，改革校企合作的質量來擴寬學生的文化視野，讓學生真正認識到“一帶一路”的發展背景。因此在“一帶一路”的發展背景下，高職院校要科學制定校企合作的內容和方式，合理地分配學生去企業學習的時間，可以讓學生前半學期在學校學習理論，后半學期去企業實習，這樣可以促進學生將理論知識在實踐過程中進行檢驗，實現校企合作的真正價值。

（三）構建學生專業實訓的機會

在習近平總書記提出的“一帶一路”背景下對于高職院校市場營銷專業人才的培養，高職院校和教師要注重給學生提供真正實效性的實訓機會，不要將所有的實訓依托給虛擬軟件，而是要注重實戰訓練與虛擬軟件之間的緊密結合，促使學生能夠真正在實訓的過程中提升自身的專業能力與綜合素養，促使高職院校市場營銷專業人才的培養路徑能夠符合“一帶一路”背景的需求，為學生未來的發展提供堅實的保障。例如：高職院校和教師可以要求市場營銷專業的學生來開設超市，從前期準備到中間營銷到后期計算，都讓學生來自主完成，讓學生能夠通過自己的努力來實現最大化的盈利，將市場營銷活動搬到現實中來，促使學生能夠在實際的訓練中掌握市場營銷的一些技巧，促使學生能夠對市場營銷專業有一個充分的認知，對于市場影響的一系列流程有一個了解，加強學生理論與實踐的結合，并且可以感受很多虛擬軟件中體會不到的真實感，讓學生在實訓中感受創業的魅力。

（四）開設市場營銷專業相關的語言課程

在習近平總書記提出的“一帶一路”背景下對于高職院校市場營銷專業人才的培養，高職院校領導和教師一定要充分吸收沿海國家的辦學經驗，促使其能夠與本校的實際情況有效整合，為市場營銷專業人才的培養路徑提供有利的指導。同時在“一帶一路”的背景下，高職院校要致力于打造全球化的專業人才，就一定要注重學生語言能力的培養。縱觀當前“一帶一路” 背景下對于市場營銷人員語言上的要求，英語是最重要的部分，同時英語已經成為國際性上通用的語言之一，因此在高職院校市場營銷專業人才的培養路徑中，校方要不斷完善語言課程，開設一些相關的語言課程，比如商務英語、英語口語等課程，來加強市場營銷專業的語言教學質量，促使學生能夠真正在“一帶一路”的背景下擁有就業創業的機會。與此同時，高職院校也要適宜的開設一些小語種的語言課程，比如法語、德語等，這不僅是對市場營銷專業人才培養的有效幫助，同時也是幫助學生將“一帶一路”推向世界的有效途徑。

結束語：

綜上所述，隨著社會的發展和時代的變革，我國的綜合國力也在逐年增強，在“一帶一路”的社會發展背景下，也給高職院校的教學帶來了全新的機遇和挑戰。高職院校要充分認識到其對于市場營銷專業人才的培養需求，通過反思當前本校市場營銷專業人才培養的現狀，采取科學的路徑來實現市場營銷專業人才培養質量的提升，真正為學生今后的就業和創業提供有效的幫助，促使學生能夠符合“一帶一路”對市場營銷專業人才的需求。

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作者簡介：李靜，女，漢族，湖北省秭歸人，講師，碩士研究生。研究方向：經濟發展、職業教育。