寫作 求學到職場的利器

任麗華

研究生群里推送過來一張導師和師兄的合影照，迅速掀起波瀾。導師非常高興，感慨道：“一晃十年過去了，有空聚聚，能來的來，該忙的忙。”

人生最有幸的事，便是遇到良師益友。我始終忘不了入學時他對我說的一句話，“在未來的工作中，專業人士很多，能寫作的卻不多。寫作能力需要長期積累，一旦練成，將成為你獨特的競爭力”。

實習生寫大文章

十年前，我也是考研大軍中的一員。在經歷了一戰北大、二戰中財（中央財經大學）、邊工作邊三戰中財后，最終被調劑到民大（中央民族大學）。距離入學還有幾個月時間，我應聘新華社經濟信息編輯部財經分析專線實習生，開始接觸寫作這個行業。

我實習崗位是《新華財經分析周刊》《每日財經分析報告》兩個刊物的編輯，搜集國內外經濟新聞稿，用一兩句話提煉稿件主題思想，送交編輯部領導審核選稿，形成分析報告和分析周刊。有一天下午，領導突然安排我寫一篇有關北京延慶區媯河藍藻問題的專供稿件。要求用二、三千字把這一問題梳理清楚。

接到任務，大腦一片空白。對藍藻、對媯河都不了解，從哪兒下筆？怎么去分析？大家都下班走了，我對著電腦開啟上班模式，開始寫作第一步：搭建文章結構。不了解藍藻就去查文獻了解藍藻的生物特性、組成結構、危害條件;不了解媯河就去查詢媯河地理位置、周邊環境、河流現狀;不了解這一問題的來龍去脈，就查閱這一問題的媒體報道。幾個小時餓虎撲食一樣的知識惡補，讓我漸漸地有了寫作思路，文章的結構也搭了起來。之后我將搜集的關鍵信息歸納整理、梳理邏輯關系、精簡文字用語，終于寫出了一篇“稚嫩”的稿件。這是我獨立寫作的第一篇稿件，沒想到還得到了領導的認可。

這次的經歷讓我感受到勇于接受任務并努力去完成任務后的成就感，使我在入學后不久，主動應聘我所在的經濟學院《明道》雜志的編輯工作，并在一段時間后開始擔任編輯部副部長、部長。在幾個同學的共同參與下，我們的雜志辦得有聲有色，被學校作為學生社團成果，面向全國高校經濟學院發放。

敢啃“大部頭”

寫作是一件“苦”差事，除了具備清晰的邏輯思維和文字組織能力外，還要能吃苦耐勞，能打硬仗，敢啃“大部頭”。少了一些低值娛樂，多了幾分“苦盡甘來”。

記得研二那個暑假，當別人享受快樂假期的時候，我的導師扔給我一個“大部頭”：讓我研究中歐貿易摩擦，要求的標準不是寫一篇簡單的論文，而是一部著作，不低于4萬字。每天面對電腦搜集資料，卻不知如何下筆。偶爾出去放松一天，卻沒有心思欣賞美景，滿腦子都是寫作、寫作、寫作，坐在車上梳理中歐貿易摩擦的歷史，走路時思考摩擦的深層次原因。那段時間，中歐貿易摩擦充斥了我的生活，有時晚上休息了還在思考，突然在某個點上想明白了，又爬起來繼續寫……整整一個月的時間，像熬過了好幾年。雖然很辛苦，但卻很充實。當我把這篇不成熟的“研究成果”呈現給導師的時候，導師告訴我：“文稿寫成什么樣并不重要，重要的是這個過程，熬得住，你就成長了。”

寫作給了我自信。步入工作崗位后，正如導師當年所言，寫作成了我獨特的競爭優勢，成了我前行的有利“工具”。

民大校訓是“美美與共、知行合一”。我們經濟學院也形成一個優良傳統：上屆學生對下屆的傳幫帶做得非常好。在我研一下學期，研二學生主導申請課題項目，帶著我們組成5人小組，對內蒙古克什克騰旗生態旅游進行了為期兩周的調研，并撰寫調研報告。

8月的內蒙已經略感秋意。我們很多同學第一次到內蒙古大草原，除了新奇感外還有各種不適應。比如，剛到那里就有兩人因水土不服便病倒了，急得我們又送醫院又輪流照顧;由于學校經費預算有限，我們住的賓館很簡陋，每天早晨醒來，都會看到屋里有數十只凍死的飛蟲。但這些困難并未嚇倒我們，照樣每天驅車四五個小時，走訪克旗10多個大小景區，與景區管理人員座談、向景區工作人員提問、向游客分發問卷……調研的過程雖然辛苦，但收獲卻很多，根據收集到的各種一手數據，形成《內蒙古克什克騰旗生態旅游業可持續發展研究》調研報告，順利通過學院的考核。

在大項目中成熟

機會總是青睞有準備的人。連自己都不知道什么原因，學院里的科研項目“敲”我的門。我有幸參與了國家“985”工程項目：中國少數民族特需商品傳統生產工藝和技術保護工程。

我和老師同學組成調研小組，到吉林省延邊市、吉林市和云南省等少數民族地區，進行非物質文化遺產民族樂器、民族藥制作工藝的調研。有一次，驅車前往云南深山區的一個寨子，采訪幾近失傳的象腳鼓制作工藝。山區公路是坑坑洼洼的土路，一邊高聳的崖壁，一邊是萬丈深淵。當地經驗豐富的司機開著吉普車穿上穿下，讓我們體會到了什么是真正的過山車。進了山寨，迎接我們的是別具一格的歡迎儀式：老鄉爬上高高的芒果樹摘芒果扔到我們懷里。接著看到了吊在屋梁上做飯的鍋，嘗到了裝在輸液瓶子里的自釀米酒……回去的路上，遇上山體塌方，我們幾個人在塌方的路邊合影留念。

我們辛苦并快樂著，接觸到了很多少數民族風土人情。在兩年多的時間里，利用寒暑假完成了29種民族樂器、民族藥的調研。我也撰寫了29篇電視片文稿，并向國家民委提交一篇《延邊朝鮮族樂器保護現狀分析和建議》。

非物質文化遺產保護項目讓我從校園走向社會實踐，大量文稿的寫作樹立了我在寫作方面的自信。更為重要的是，通過走訪多個少數民族，讓我學會了尊重不同文化，學會了打破心理防線暢通交流，學會了把零散的調研過程轉化為研究成果，學會了團隊分工協作。研究生期間，我發表各類文稿、參與書目10余篇，其中一篇榮獲學校“博雅杯”碩博士論文大賽二等獎。這些成績遠遠超出學校的畢業要求，我也以優秀碩士畢業生、優秀畢業論文的榮譽稱號完成了學業。

寫作給了我自信。步入工作崗位后，正如導師當年所言，寫作成了我獨特的競爭優勢，成了我前行的有利“工具”。由于寫作，我被分配到辦公室參與受上級單位高度重視的項目;由于寫作，我被調入業務部，接連參與單位三大招標項目，撰寫標書并順利中標;由于寫作，撰寫各種工作報告成為我的工作職責，我開始負責辦公室工作……

責任編輯：王新偉