鋼琴表演藝術(shù)中的審美意象

【摘要】鋼琴演奏的過程實(shí)際上是綜合性的音樂心理體驗(yàn)和實(shí)踐過程，而鋼琴表演藝術(shù)當(dāng)中的審美意象是展現(xiàn)鋼琴作品內(nèi)涵的一種創(chuàng)造性思維過程，這一過程是鋼琴演奏者的二度創(chuàng)作，可以為觀眾帶來更好的共鳴及審美享受。鋼琴演奏者在表演過程中應(yīng)該深刻分析自身的情感內(nèi)涵，巧妙把握表演藝術(shù)中的審美意象，在此基礎(chǔ)上全面詮釋和還原審美意象，不斷提升鋼琴表演藝術(shù)的整體表現(xiàn)能力，給廣大受眾以良好的審美認(rèn)知。

【關(guān)鍵詞】鋼琴；表演藝術(shù)；審美意象

【中圖分類號(hào)】J624.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

音樂能夠給人帶來良好的審美感受，同時(shí)也能夠?qū)⑶楦袀鬟f給人們。鋼琴曲作為音樂的一種表現(xiàn)形式，無論是情感遞進(jìn)與傳遞還是情感的烘托與感染力等，都具有自身突出的特質(zhì)。鋼琴演奏者在進(jìn)行鋼琴藝術(shù)的表達(dá)和展示過程中，需要依托于樂譜來融入自身對(duì)于音樂的認(rèn)知與理解，基于科學(xué)的二度創(chuàng)作等，為受眾呈現(xiàn)出良好的審美意象，進(jìn)而向觀眾展示作曲家的創(chuàng)作意圖，為觀眾帶來情感共鳴和美的享受。因此，鋼琴表演藝術(shù)中的審美意象，是鋼琴演奏者在表演過程中自身賦予的，需要鋼琴演奏家充分把握作品的情感內(nèi)涵，基于科學(xué)的表現(xiàn)手法等來進(jìn)行還原和再現(xiàn)，以此來真正啟發(fā)、啟迪廣大受眾。

一、鋼琴表演藝術(shù)中審美意象的內(nèi)涵

審美意象是在想象以及情感的滲透當(dāng)中形成的情景相融的感性世界，而鋼琴表演藝術(shù)當(dāng)中的審美意象則是其中的一個(gè)方面。在鋼琴表演藝術(shù)中，演奏者將自身對(duì)于音樂知識(shí)的認(rèn)知及理解，將自身的感性世界等傳遞給廣大受眾，繼而為受眾營(yíng)造一種非常美好的意境，有效啟發(fā)和啟迪受眾。鋼琴表演藝術(shù)中的審美意象是情與景相互交融的產(chǎn)物，是鋼琴表演藝術(shù)的深刻內(nèi)涵。它包含著以下方面的內(nèi)容：

（一）鋼琴演奏者的音樂素養(yǎng)

面對(duì)同一首鋼琴作品，不同的鋼琴演奏者可能會(huì)呈現(xiàn)出不同的形式和內(nèi)容來，尤其是在情感表達(dá)和詮釋方面，不同的鋼琴演奏者同樣會(huì)表現(xiàn)出情感不一致的層面來。鋼琴表演藝術(shù)中的審美意象與鋼琴演奏者的音樂素養(yǎng)具有緊密的關(guān)聯(lián)性。如果鋼琴演奏者的音樂認(rèn)知程度不高或者音樂素養(yǎng)不高，往往會(huì)使審美意象的內(nèi)涵不夠深刻，也容易使鋼琴作品的表現(xiàn)力難以直抵人心。反之，若鋼琴演奏者具備夯實(shí)的音樂素養(yǎng)、全面的音樂認(rèn)知和系統(tǒng)的音樂理論，自然在鋼琴演奏過程中，就能夠深諳鋼琴作品的情感內(nèi)涵及表現(xiàn)方式，繼而融入自身的理解和認(rèn)知，以此來實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的表現(xiàn)效果。因此，鋼琴表演藝術(shù)中審美意象的形成過程中，往往就是鋼琴演奏者對(duì)于鋼琴作品的熟悉、了解及認(rèn)知程度。鋼琴演奏者對(duì)于鋼琴作品情感的把握越深刻，那么，在鋼琴表演藝術(shù)中的審美意象也就越深刻。

（二）鋼琴演奏者的情感外化

優(yōu)美動(dòng)聽、旋律動(dòng)人的鋼琴作品，不僅能夠使得聽者得到美的感受和認(rèn)知，同時(shí)也能夠在很大程度上給予鋼琴演奏者一定的情感激發(fā)，促使他快速將所獲得的情感體驗(yàn)及感性認(rèn)知等，通過鋼琴演奏的手部動(dòng)作來還原和表現(xiàn)出來。因此，從這方面來看，鋼琴表演藝術(shù)中的審美意象，還包括鋼琴演奏者對(duì)鋼琴作品的情感體驗(yàn)。鋼琴表演藝術(shù)中審美意象的形成過程，還包括鋼琴演奏者對(duì)于鋼琴作品情感的感觸及再現(xiàn)?？茖W(xué)全面的審美意象，不僅能夠真正將鋼琴作品的情感元素等傳達(dá)給廣大受眾，還能夠?qū)撉僮髌分械那楦性貍鬟_(dá)給鋼琴演奏者，進(jìn)一步迸發(fā)演奏者的情感，促使其將內(nèi)心感受轉(zhuǎn)化為外部動(dòng)作。比如在旋律相對(duì)緊張的鋼琴演奏中，相對(duì)緊湊的音樂節(jié)奏、此起彼伏的音符、濃厚迸發(fā)的情感等，都能夠給演奏者帶來一定的刺激，促使他們?cè)阡撉傺葑噙^程中加大動(dòng)作幅度，展現(xiàn)鋼琴藝術(shù)中濃厚深刻的情感。

（三）鋼琴演奏者的創(chuàng)造力

一千個(gè)人就有一千個(gè)哈姆雷特，在鋼琴表演藝術(shù)過程中，無論是音樂素養(yǎng)高，還是音樂素養(yǎng)一般的鋼琴演奏者都不會(huì)原封不動(dòng)地表現(xiàn)鋼琴藝術(shù)，在演奏過程中都會(huì)融入自身的體會(huì)與認(rèn)知，其差別就在于審美意象中情感的濃厚程度。從這方面來講，鋼琴表演藝術(shù)中審美意象形成過程中，融入了鋼琴演奏者的創(chuàng)作力、創(chuàng)造力及創(chuàng)新意識(shí)。鋼琴演奏者是獨(dú)立個(gè)體，他們?cè)阡撉傺葑噙^程中，對(duì)鋼琴作品進(jìn)行了自身的創(chuàng)造，使鋼琴作品中蘊(yùn)涵的情感能夠與自身獲得的情感體驗(yàn)相一致。同時(shí)，在鋼琴演奏過程中，審美意象的形成過程中，還包含著鋼琴演奏者對(duì)鋼琴作品的多元化解讀過程。鋼琴演奏者為鋼琴作品賦予了多元化的視角，在很大程度上豐富了鋼琴作品的表達(dá)及呈現(xiàn)方式，同時(shí)也給受眾以多元化的情感體驗(yàn)。

二、鋼琴表演藝術(shù)中審美意象的形成原因

在鋼琴表演藝術(shù)中，審美意象的形成過程其內(nèi)涵是非常豐富的，與鋼琴演奏者的音樂素養(yǎng)以及情感體驗(yàn)等具有非常緊密的關(guān)聯(lián)性。鋼琴表演藝術(shù)中審美意象的形成離不開音樂作品。音樂作品是非常重要的物質(zhì)載體，也是形成審美意象的客觀前提。在具體的審美意象形成階段，鋼琴演奏者對(duì)鋼琴音樂作品進(jìn)行充分全面的認(rèn)知，繼而精準(zhǔn)、全面把握鋼琴作品的情感內(nèi)涵，以此來形成完善系統(tǒng)的審美意象，整體提升鋼琴作品的表現(xiàn)力。

（一）作品認(rèn)知

在鋼琴表演藝術(shù)中，審美意象的形成脫離不了音樂作品。若沒有鋼琴音樂作品，那么審美意象自然也無從談起。鋼琴演奏者對(duì)于音樂作品的認(rèn)知程度，則關(guān)系著審美意象的形成優(yōu)劣。第一，在鋼琴表演藝術(shù)中，有效形成審美意象需要鋼琴演奏者對(duì)于音樂作品進(jìn)行充分的分析。其首要分析的重點(diǎn)就是把握鋼琴音樂作品中的樂譜，這是鋼琴演奏的重要基礎(chǔ)。若鋼琴演奏者沒有充分認(rèn)知音樂樂譜，沒有把握音樂樂譜中情感的遞進(jìn)與升華等，自然難以提升鋼琴音樂的整體表現(xiàn)力。同時(shí)也難以有效形成完整的審美意象。因此，在審美意象的形成過程中，鋼琴演奏者需要率先研究音樂樂譜；第二，在鋼琴表演藝術(shù)中，科學(xué)形成審美意象，鋼琴演奏者還應(yīng)該明確音樂作品的創(chuàng)作目的以及情感表達(dá)方式。鋼琴音樂作品的形成并不是空穴來風(fēng)的。創(chuàng)作者在鋼琴音樂作品中賦予了深刻的創(chuàng)作內(nèi)涵，同時(shí)也具備一定的創(chuàng)作源泉，同時(shí)在情感表現(xiàn)上其內(nèi)容也比較豐富。鋼琴演奏者需要精準(zhǔn)把握鋼琴作品的這些情感元素，同時(shí)明確創(chuàng)作者的創(chuàng)作宗旨，只有這樣才能真正形成良好的審美意象；第三，在鋼琴表演藝術(shù)中，科學(xué)形成審美意象，需要鋼琴演奏者整合彈奏效果，提前勾勒出彈奏的畫畫及想要表達(dá)的情感。當(dāng)然，鋼琴演奏者還需要對(duì)鋼琴作品的表現(xiàn)方式等進(jìn)行提前描繪，以此來幫助聽眾獲得完整全面的情感體驗(yàn)，有效幫助聽眾獲得他們自身的審美意象。

（二）心理特征

同一首鋼琴音樂作品，不同的人聆聽后，可能會(huì)獲得不同的情感體驗(yàn)。審美意象的形成與認(rèn)知具備非常典型的個(gè)人差異和個(gè)體色彩。之所以在同一首鋼琴作品中會(huì)出現(xiàn)不同的審美意象，與人們的心理特征等具有緊密的關(guān)聯(lián)性。在鋼琴作品的創(chuàng)作過程中，創(chuàng)作者將不同的音符整合起來，同時(shí)賦予了鋼琴作品自身的情感體驗(yàn)，那么這首鋼琴作品的審美意象也鐫刻著他鮮明的個(gè)人色彩以及心理特征。若創(chuàng)作者激情昂揚(yáng)，熱愛生活，那么在他的作品中，審美意象多是積極向上的。若創(chuàng)作者若有所思，善于針砭時(shí)弊，那么在他的音樂作品中審美意象往往比較深刻，甚至還具有一定的黑暗色彩。同時(shí)在鋼琴作品的表現(xiàn)過程中，不同心理特征的演奏者同樣會(huì)為鋼琴作品賦予不同的審美意象。

（三）聽覺能力

審美意象是一種情感體驗(yàn)，是情與景的交融。但形成審美意象最為直接的方式是人的聽覺。人們通過聆聽來獲得自身的情感感受，人們通過聆聽來形成自身的審美意象。無論是鋼琴演奏者還是鋼琴作品的聆聽者，他們?cè)诒憩F(xiàn)或者欣賞鋼琴音樂作品時(shí)都需要借助于聽覺來獲知。比如鋼琴演奏者一邊彈奏鋼琴作品，一邊借助于聽覺來獲得情感體驗(yàn)，繼而將這種情感體驗(yàn)通過手部動(dòng)作來外化表現(xiàn)出來；再比如鋼琴作品的欣賞者，他們通過聽覺系統(tǒng)來感受到鋼琴作品中傳遞出來的真情實(shí)感，繼而獲得自身的審美意象。

（四）演奏風(fēng)格

在鋼琴表演藝術(shù)中，審美意象的形成與演奏風(fēng)格具有非常緊密的關(guān)聯(lián)性。這種演奏風(fēng)格既包括大方向的不同風(fēng)格流派，也包括演奏者自身的個(gè)人風(fēng)格色彩。對(duì)于鋼琴演奏者而言，他們自身的演奏風(fēng)格往往決定著審美意象的形成及發(fā)展特點(diǎn)。若鋼琴演奏者的演奏風(fēng)格比較開放，或者借助于較大的動(dòng)作幅度來表現(xiàn)鋼琴作品，那么，鋼琴作品的審美意象同樣相對(duì)開放。因此，鋼琴演奏者在鋼琴作品的表現(xiàn)過程中，需要充分貼近作品的風(fēng)格，同時(shí)積極融入自身的風(fēng)格，以此來整體提升鋼琴作品的整體表現(xiàn)力，給予聽眾以完整、良好的審美意象。

三、結(jié)論

在鋼琴表演藝術(shù)中，審美意象的形成是一種非常深刻的情感體驗(yàn)，審美意象的形成過程包含著豐富的內(nèi)涵，同時(shí)也具備全面深刻的形成原因，包括演奏者對(duì)于鋼琴作品的認(rèn)知，演奏者的演奏風(fēng)格以及個(gè)人色彩等。當(dāng)然，審美意象的形成還與演奏者以及聽眾的聽覺能力、心理特征等息息相關(guān)。

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作者簡(jiǎn)介：王卓欣（1994-），女，漢族，黑龍江省哈爾濱市，哈爾濱師范大學(xué)音樂學(xué)院研究生在讀，研究方向：鋼琴表演。