社會設計：玩著學

眾建筑與設計互聯聯合主辦的展覽“社會設計：玩著學一一眾建筑十年作品展”于11月23日在深圳海上世界文化藝術中心開幕。

展覽由眾建筑的研發部門“眾研發”策劃，通過展示眾建筑十年來的關鍵項目，及近期在教育空間環境方面的努力與成果，探討設計如何解決真實的社會問題，以及“玩”帶給設計的啟發和驅動，拓展建筑設計的邊界，邀請公眾共同探討建筑、生活空間與城市設計等話題。

展覽|社會設計：玩著學

展覽主題為“社會設計：玩著學”，是因為眾建筑在試圖解決一個社會問題，或推進一項社會改變時，常常會有這樣的感受：什么都動不了，往任何一個方向移動都會碰壁。尤其當涉及一些社會利益時，時常面臨制度、流程、關系、資金、時間等重重問題，非常艱難。

或許，“玩”的態度能帶來新的可能。

面對復雜又堅固的社會問題，眾建筑從“玩”的思維出發，提出了“試錯”、“催化”、“搗鼓”和“參與”四種創新的工作方法。

試錯，出錯越早，成功越早。

搗鼓，改造已經存在的東西，探索可能性。

催化，空間催化出人與人之間更多的交流。

參與，更多人參與的設計更為全面與整體。

眾建筑利用這些方法展開其設計工作，既形成了自己的特點，也創建了一個鼓勵使用者探索、學習、產出和施展影響的工作模式。本次展覽通過30件作品，集中呈現了眾建筑十年來的設計實踐，讓觀眾得以體驗這些方法的互動模型，深度參與體會這四種方法帶給設計的改變。

通過這些讓參與者更直觀理解創新方法的項目、建筑與教育活動，一個觀點也在逐漸成型：城市是創新學習的環境。城市的空間能夠激發出一個由具有創造力的學習者所組成的凝聚社會，他們持續為自己、為社區、為我們每一個人帶來新的可能。

對談|玩出好教育

開幕當天，眾建筑發起一場關于什么是好教育、如何構建好的教育空間的對談一一“玩出好教育”。

對談由媒體人、專欄作家洪晃主持，邀請設計互聯館長Ole Bouman（奧雷·伯曼），香港大學建筑學院副院長杜鵑，探月學院籌建負責人高震，珠海華發容閎學校橫琴新校籌建負責人黃春，眾建筑創始人、主持建筑師James Shen（沈海恩）與設計互聯品牌總監顧靈共同參與。

不同身份的人站在各自的視角，深入探討“玩”對于空間構建的作用，對教育整體的影響，以及如何激發出更多具有社會意義的玩法。

活動|玩學工作站

開幕第二日，眾建筑邀請專業的兒童教育平臺“童筑文化”合作策劃“玩學工作站”，使用眾建筑研發的“玩學架”空間學習工具，與孩子們一起設計玩空間。

玩學架是個研究項目，旨在探索空間作為一種創新學習工具，推動認知和社會發展的潛力，尤其是社會融合與社會排斥的問題。本研究建立在多種幼兒教育理論基礎上，以“環境作為第三教師”和“偶發主動學習”的概念為基礎。

針對玩學架項目，眾研發與中美兩國不同的專家、學校合作。與實際教育者和學生一并，在現場測試產品原型。

玩學架仍在設計過程中。它是一個開放的系統，由堅固的結構與附著于其上的配件組合而成，堅固結構不僅保證整體安全，還為附加配件提供基礎框架。

不同的配件旨在激發好奇心，支持基于玩的學習方法。這些配件具有高度的靈活性，以確保隨著測試的進行，“玩學架”能夠滿足廣泛的空間和功能需求。

裝置|社交廠

同時，在開幕當日，眾建筑為招商蛇口設計的設計裝置“社交廠”也試開放運營，在短短的下午時光中，吸引了眾多游者的注意，人們被社交廠中多樣的聲音視線互動裝置所吸引，紛紛一起探索蛇口美麗的海邊。

社交廠現已開放。