中層干部在學校管理體系中身兼“兵頭”與“將尾”兩種角色,但現實中很多中層干部極其重視后者,卻對前者認知和重視不足。對學校發展而言,如果每個中層干部都是一名出色的“兵頭”,那么他們就會帶領所負責的部門不斷走向新的高度,進而對學校的教育質量產生積極影響。為此,中層干部既要深刻領會校領導的工作思路,傳達好學校各項工作部署,做好“將尾”;又要以較強的能力素質、突出的工作業績,成為廣大教師學習的標桿,在兩種角色的協調并進中,成為學校發展的中堅力量。(江蘇省宿遷經貿高等職業技術學校)
農村督學要認真研究農村的校情、教情和學情,并運用科學的方法論正確評判指導農村學校的工作,化解當前農村教育中的浮躁現象。如我們通過對當下最流行的農村學校聯盟辦學的實踐研究發現:一些農村學校聯盟辦學理論支撐不足,實踐指導不夠,工作合力欠缺,處于低水平發展狀態。要想使聯盟學校和諧共生,抱團發展,不但需要為其提供理論和實踐指導,更需要各級各方聯合聯動。(重慶市潼南區教育委員會)
問題是引領學生思考的抓手,能夠有效地引導學生的思維向更深、更廣處發展。在課堂教學中,教師要把握好問題設計點,調動學生思維的積極性,讓深度學習自然發生?!?br>