微觀點

吳維煊：中層干部應同時做好“兵頭”與“將尾”

中層干部在學校管理體系中身兼“兵頭”與“將尾”兩種角色，但現實中很多中層干部極其重視后者，卻對前者認知和重視不足。對學校發展而言，如果每個中層干部都是一名出色的“兵頭”，那么他們就會帶領所負責的部門不斷走向新的高度，進而對學校的教育質量產生積極影響。為此，中層干部既要深刻領會校領導的工作思路，傳達好學校各項工作部署，做好“將尾”；又要以較強的能力素質、突出的工作業績，成為廣大教師學習的標桿，在兩種角色的協調并進中，成為學校發展的中堅力量。（江蘇省宿遷經貿高等職業技術學校）

薛維學：農村督學要對農村教育開展真研究

農村督學要認真研究農村的校情、教情和學情，并運用科學的方法論正確評判指導農村學校的工作，化解當前農村教育中的浮躁現象。如我們通過對當下最流行的農村學校聯盟辦學的實踐研究發現：一些農村學校聯盟辦學理論支撐不足，實踐指導不夠，工作合力欠缺，處于低水平發展狀態。要想使聯盟學校和諧共生，抱團發展，不但需要為其提供理論和實踐指導，更需要各級各方聯合聯動。（重慶市潼南區教育委員會）

崔小兵：深度學習離不開有效的問題設計

問題是引領學生思考的抓手，能夠有效地引導學生的思維向更深、更廣處發展。在課堂教學中，教師要把握好問題設計點，調動學生思維的積極性，讓深度學習自然發生?！?br>