七校大咖齊薈萃春意盎然花競開

11月，是歲寒竹勁的季節，亦是追夢尋韻的時節。2019年11月8日，懷著殷殷期待，沐著薄薄霧靄，我們走進井岡山中學，求學取經。特別感謝井岡山中學穿針引線，傾情為七校教師搭建交流平臺。作為一名教學生涯還很短暫，教學方法略顯稚嫩，教學經驗不足的青年教師，此次舉辦的七校校際英語教研盛宴，恰如一場及時雨，滋潤著我久旱的心田；又如清晨的一縷曙光，消融籠罩在我心頭的陰霾；它更似一絲清風，喚醒我原本迷惘的心靈。

兩位授課老師教學風格各有千秋，教學內容各具乾坤。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。一個好的課堂導入，是建立師生感情的第一座橋梁，可以使學生自然而然地進入學習新知識的情境，并激發學生的興趣和強烈的求知欲。陳月霞老師通過別致的課堂導入，讓學生在最短的時間內進入最佳的學習狀態。她的課堂始終貫穿以“學生為主體”的教學思想，使課堂達到三動（動口、動手、動腦）、四活（用活教材、盤活課堂、激活思維、學活知識）。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陳老師根據學生的實際，對短文中學生不理解的短語、句子進行了適時點撥，重點講解，精講落到了實處。陳老師的課堂講究講練結合、相得益彰，體現先學后教，當堂訓練的教學模式。走進陳老師的課堂，可以享受行云流水、一氣呵成之酣暢。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師。真正的課堂是學生在快樂中學習，在幸福中成長，在學習中感受快樂，在成長中收獲著幸福。對于學習的孩子來說，聽黃楊林老師的課就是種莫名的幸福。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。黃楊林老師講課時語調抑揚頓挫、鏗鏘有致，她極富激情的上課風格，加之適當的表情及幽默詼諧的點綴，迅速俘獲了學生的心。整個課堂都是青春洋溢、陽光普照。贊揚如陽光，批評似利劍。黃老師把對孩子的愛匯成一泓清泉，化作涓涓細流，灌注到每處教學細節。置身黃老師的課堂，有高山流水、黃河滔滔之歡暢。

工欲善其事，必先利其器！ 教師業務能力綜合素養的培養和提高是優秀老師的必備“神器”。兩位老師授課當中，我深刻體會到：只有老師具備扎實的基本功，才能自如游刃課堂。親切大方的教態，靈活的教學機智，可以拉近學生和教師的距離，讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口，主動積極地參與學習。英語教學的確是一門值得潛心研究的藝術，教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的引領者。

他山之石可以攻玉。兩節課，不僅能看到教學環節精彩的設計，老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養成也顯得尤為重視。為什么她們的課堂能處理地這么有條不紊，課堂教學由淺入深，層層遞進，環環相扣。從兩位老師的教學身影當中，我恍然領悟到：好的課堂不只是來源于對教材的熟練，還要在教學中不斷的探索更深層次的東西，逐新形成自己的教學智慧。陳老師和黃老師的高效課讓人意猶未盡、欲罷不能，她們的課堂讓我對高效課堂有了更為清晰的認識。高效的課堂要提高學生的參與度，課堂上我們要有“老師講”變成“學生做”，發揮學生的主體作用，通過有效備課，讓學生在做中思考、合作、探究、發現，引導學生深刻地認識知識、理解知識、運用知識，并形成技能，逐步地提高其學科核心素養，在學習探究中體驗到學習的責任和樂趣。對于優秀學生的培養，更多的是為他們提供高品質的課程，創設不斷有挑戰的學習環境，引領他們高效的自我學習。此次學習之旅，正如一把金鑰匙，打開了我閉塞而又僵化的教學思維理念。

遙想當年，我懷揣夢想，滿懷期望，投身寧岡中學這個大家庭，開啟全新的高中教師生涯。初涉高中教壇的我可謂是意氣風發、豪情萬丈，對教育充滿無限激情，對學生飽含無私關愛。可是，當我真正面對這一泓新泉，卻發覺以前在小學積累的教學經驗竟解不了近渴。尤其在面對這群有思想、有性格的小精靈，在開展班主任工作和日常教學時，我有種英雄垂暮、廉頗老矣的挫敗感。那時異常羨慕老教師在講臺上的揮灑自若，“眼紅”師生與課堂的渾然天成。我雖是年輕教師，也曾飽含激情，那時卻如一臺老式推土機，緩慢又轟鳴著，又仿若落日的余暉，暗淡又綻放著，自己也曾因此一度苦悶頹敗。難道畢生的熱忱只能在紅燭的微光下暗淡消沉？所幸，身邊的老教師、骨干教師成為我們年輕老師的領路人，無私燃燒心靈蠟燭，為我們的旅途驅云散霧；慷慨點亮人生航標，為我們的青春保駕護航。每一位師傅都是一座寶山，他們有著豐富的教學經驗、精湛的教學藝術、獨特的教學風格，這些都是值得我們學習和借鑒的地方。所以，我深知學習的重要性，我也格外珍惜此次學校安排的寶貴學習機會。此次舉辦的英語教研交流活動，針對的是高三英語復習的教學策略。而我在這方面領域又是新手，此次活動的交流正似春風十里，吹綠了我凄冷的沙洲。

深秋初冬，既有葉落繽紛的絢爛，亦有碩果累累之厚重。我們是帶著虔誠的態度來取經學習，一天時間雖短，但收獲甚滿。細細想來，教書的歲月雖有風霜雪雨洗禮以待，但也有燦爛之花處處開放：跑道上印滲有我們與孩子一起馳騁時揮灑的青春汗水；辦公室縈繞著我們與老師聊天時迸發的歡聲笑語；操場上回蕩著我們與學生一起比賽時響徹云霄的吶喊聲……這些都鐫刻成我們教書時光中永不退去的醉美履痕。月無聲卻有痕，流光似水但有味。回溯寧中的教學歷程，我們可謂披星戴月、沐風櫛雨。云霧撥開際，終見月明時。在廣大師生辛勤汗水的澆灌下，寧岡中學迎來了黎明的曙光：漫步在書韻流香的走廊，徜徉于芳菲更盛的林間，書聲瑯瑯響徹云霄，春風化雨浸潤桃李；齊整穩健的腳步聲，奏響了封閉式管理好聲音；儒雅靜佇的雕塑，訴說著紅色德育新篇章；精彩紛呈的藝術節，鋪展開素質教育新畫卷；改容換貌的清水塘，映襯出教學理念新天地……作為寧中的一份子，我們是站在學校的歷史轉折點，我們肩負的使命是沉重而光輝的；我們是立在學校的十字路口，我們前行的道路是漫長而崎嶇的。教育任重道遠，時間彌足珍貴。我們腳下踏著的是一條荊棘叢生、蜿蜒盤旋的曲幽小徑，我們頭頂籠罩的是一片烏云密布、風云暗涌的浩瀚天空。只要我們用堅定的步伐邁出一步步踏實腳印，只要我們用堅毅的目光洞穿一層層遮天濃霧，即使狂風暴雨也終究會迎來晴空萬里。

我想，作為一名教師，選擇了教育事業就應學會用微笑擁抱奉獻，笑看大海潮起潮落；選擇了教師隊伍就應試著用滿足笑對清貧，靜賞庭前云卷云舒。教學路是一條漫漫求索路，在通往春暖花開的彼岸需歷經驚濤駭浪、鉛華洗盡方得海闊天空。而我，愿乘一葉扁舟，撐一桿竹篙，滿載一船星輝，在神秘氳氤的歲月長河里漫溯，在充滿未知的煙波浩渺中尋覓那方教育凈土。寒風凜冽的冬季，我會微笑著在井岡山這片沉淀著紅色精神與綠色文化精華的沃土播撒下夢想的種子，待到山花爛漫時，在井岡山的蔚藍天空綻放屬于自己的色彩，為唱響井岡山教育好聲音，譜寫人生新篇章、點燃自己不一樣的煙火。