網絡經濟時代高中物理應對高考備考策略

李思源

網絡經濟是建立在計算機網絡基礎之上的，是一種碎片化現代信息技術為核心的經濟形態，這種新經濟形態的快速增長促進了很多行業的興起，同時對于基礎層面的教育也產生了深遠的影響。與此同時高中物理應對高考的備考策略，也因為網絡經濟所帶來的一些新信息技術和更為緊張的生活節奏而產生了變化。

一、引言

網絡經濟是一種建立在計算機網絡基礎之上，以現代信息技術為核心的新經濟形態，在以計算機為核心的信息技術和產業技術蓬勃發展的過程中，新的信息技術影響了考試的備考方法，而通過復習鞏固學生的知識，并且幫助其舉一反三，就可以很好的度過高中階段的時光，并且在高考中取得更好的物理成績。

二、摸清高中物理應對高考備考策略的知識結構安排

不同考試科目的考試內容安排是有一定規律的，物理是高中教育中不可或缺的學科，對于學生來說，高中物理知識的學習難度成倍數的增加物理，雖然對于高中學生來說并沒有占據相對于語文數學外語一樣的課時量，但是從長遠的發展來看，對于學生專業選擇和未來的就業來說具有非常重要的意義。當今的考試科目是實行 3+3 模式，這種模式對于學生未來的專業選擇影響非常大，物理學科在很多大學招生時都起到了決定性的作用，物理學科的重要性毋庸置疑，一方面是因為物理學科本身的特性所決定的，另一方面是根據考試科目模式的安排所決定的。這也說明了高中物理學科的試題安排有其固定的比例和規律，高中學生在復習高考備考知識時，也要考慮到知識結構的安排，物理作為專業性極強的學科知識性和結構性比較強，其連貫性也是不容忽視的，為了進一步高中物理知識的具體知識并且利用有效的復習策略提升學習效果，需要為學生高考保駕護航的教師在科目和模式的編排方面，盡可能的做到科學化與合理化。

三、網絡時代依然加強實驗基礎的復習教學

不可否認，物理學科是一門實驗性極強的學科，學生只有掌握非常扎實的學科基礎，對于實驗儀器實驗基礎熟練的掌握，才能夠充分的利用基礎物理實驗知識，借助多媒體和電教化的手段，在網絡時代幫助學生在頭腦中形成對于實驗場景的可視感。

（一）以章、節為單元進行單元復習練習

高中物理知識脈絡以思維導圖的方式呈現，這一過程能夠很好的揭示知識結構，而且每一段知識結構都是以章節為單元進行展現的。從高三上學期到高三下學期期中考試之前，大約需要 6 個月的時間，針對每一個單元的知識及相應的知識關鍵點進行分析和總結，對于物理應用基本規律和應用過程，以及基本概念和解題方法技巧予以講述，再次梳理高中物理課程，以便于讓學生在頭腦中形成最基本的章節目錄。由于物理是一個實驗性很強的學科，其基本實踐性與具體的解題方法和技巧之間息息相關，因此在進行高三物理知識講解以及章節單元講解的過程中，要盡可能的讓學生在頭腦中形成清晰的章節目錄，而且對于一些物理問題本身很難迅速得到準確答案的情況，可以對于事物有一個基本的估測值，抓住問題的主要本質，充分的利用物理知識進行快速的數量及計算。

（二）按照知識區域和塊狀知識點進行綜合復習練習

按照知識的塊狀結構整合物理學所有的具體知識點結合力學板塊，熱力學板塊，電磁學板塊，光學板塊，原子物理板塊，物理實驗板塊等，進行小范圍小綜合復習練習。這些復習板塊綜合在一起的時間大約為 2～3 個月，本階段針對于物理學中的幾個具體分值，將復習的重點綜合板塊內的區域知識和基本概念相互關系中進行重點分析。學生猶如遨游在高中物理知識的海洋之中，在這一過程中就能夠采取橫向聯系的方式，正確的辨析各個知識點之內的基本概念，從而可以在一定的范圍之內找到問題解答的方法，初步培養自主和創新分析問題以及解決復雜問題的能力。同時配合大量的習題，熟練的掌握一些最基本的解題技巧。在研究某些物理知識時，將其分解成眾多微小的單元，而每一個單元的元解題過程，使得問題的解決方式更加精細化。

（三）進行高中物理知識的大綜合復習

大綜合復習的時間，一般來說，時間為 1～2 個月，學生進一步對于綜合復習練習和知識要點之間的概念，相互之間的辨析和重要規律的應用進行整合。在這一過程中，教師應該整合學生對于具體知識點和疑難問題的解答，從而能夠解決一些綜合的問題和復雜問題，幫助學生發現自己在學習和復習過程中的不足，從而在這一過程中總結解題的要點，分門別類的以更加科學化和系統化的復習方法，以章節為主要的單元連接你關鍵點和本章知識點，進行針對性的訓練，從而能夠根據練習和考試中出現的問題，有針對性的分析分析每一個具體的部分，同時又結合綜合的復習，要點著重總結解題方法和技巧的偏差，找出錯題的原因，但是不能搞題海戰術，應該精選練習題目。

四、結語

復習是基礎能力，是表現思維，是高中物理備考過程中的核心，創新性的思維主體的分析方法和解題技巧，在查缺補漏的輔助之下，使得學生在處理高考物理試題中不同場景和不同角度的知識點考察都能夠游刃有余。（作者單位：沈陽師范大學，物理科學與技術學院）