陜西省農村留守兒童性侵犯認知及影響因素調查

楊曉培，唐爭艷

（西安醫學院護理學院，陜西 西安）

0 引言

根據2018年最新數據報告指出2017年我國共有農村留守兒童697萬余人[1]，各省份農村留守兒童年齡表現為6至13歲規模最大，這個時期的兒童的健康成長的關鍵期。研究發現我國大多數的農村留守兒童自我保護意識差，安全防范知識弱，應變能力不足，所以農村留守兒童容易出現安全問題[2]。2018年女童保護協會發布《2017年兒童防性侵教育及性侵兒童案件統計報告》指出2017年我國全年媒體公開報道的兒童（14歲以下）性侵犯案例共有378起，每天平均被曝光1.04起[3]，此類案件具有一定的特殊性，同時再加上社會認知以及傳播規律等因素的影響導致兒童性侵犯案件報案度極低，破案的難度高，這些公開報道的案件僅僅只是冰山一角[4]。兒童性侵犯一旦發生不僅對兒童及其家庭造成不可挽回的傷害，還會給社會帶來極其惡劣的影響，因此開展對農村留守兒童性侵犯相關實證調查和有關理論的分析，從而降低農村留守兒童性侵犯的發生，提高農村留守兒童的自我保護意識和能力。

1 對象與方法

1.1 研究對象

在陜西省咸陽興平市桑鎮的農村地區抽取兩所小學作為研究場所，采用方便抽樣抽取兩所小學的7周歲至14周歲學生共157名留守兒童作為調查對象。

1.2 研究方法和研究工具

1.2.1 研究方法

采用自行設計的《陜西省農村兒童性侵犯認知調查問卷》，對157名研究對象進行現場問卷調查。

1.2.2 研究工具

通過大量閱讀相關文獻以及咨詢相關的專家，根據陜西省的實際情況自行編制調查問卷《陜西省農村兒童性侵犯認知調查問卷》進行調查。問卷包括兩部分：一般資料問卷和兒童性侵犯認知問卷。

一般資料問卷：共16個條目，包括性別、出生年月、年級、是否獨生、是否住校；家庭基本情況：父母的文化程度、主要看護人的性別、文化程度、與主要看護人關系、教育方式以及外出打工時間等。

兒童性侵犯認知問卷：共21個條目。每個問題回答正確記1分，答錯、不知道、不確定或沒有回答記0分。總分為0～21分，分數越高，說明認知度越高。本問卷具有良好的信效度，Cronbach’ α系數為0.831。

1.2.3 數據采集方法

采用不記名自填式問卷調查方法。在知情同意的前提下組織學生在教室內進行問卷調查，由調研人員現場發放問卷，測試前宣讀統一的指導語，答完后當場收回。

2 結果

2.1 一般資料

被調查的157名留守兒童中男生共有85名，女生72名，男女性別比為1.18：1，年齡7～14歲,平均年齡為（10.20土1.47）歲；獨生子女有28人，非獨生子女共有129人。

2.2 農村留守兒童性侵犯認知情況

在兒童性侵犯認知的21個條目中實際得分中最大值為19，最小值為0，平均得分為10.00±3.95。其中“你的鄰居或同鄉人會不會傷害兒童”得分率最低（7.0%），得分最高的為“屁股能讓別人碰嗎、有人把手或其它東西伸進你的屁股是好的行為嗎（77.7%）”。具體情況如下表1。

表1 留守兒童性侵犯知識回答正確的人數及比例（n=157)

2.3 關于農村留守兒童性侵犯認知因素分析

通過分析比較認知得分發現在不同年齡、是否獨生的性侵犯認知得分上均有差異，且差異有統計學意義(P≤0.05)；年齡越 大（F=7.452，P=0.000）、年 級 越 高（F=16.382，P=0.000）獨 生（t=2.368，P=0.019）認知得分越高，看護人性別為女的留守兒童的認知得分高于看護人為男的留守兒童（t=-4.128，P=0.000），看護人學歷為本科或大專及以上的留守兒童的認知得分高于初中及以下的留守兒童（t=3.892，P=0.005），看護人類型也與留守兒童的認知得分有關，看護人為父親的得分最低，其他因素認知得分均無明顯的差異性，具體情況見表2。

表2 不同因素對農村留守兒童性侵犯認知得分影響分析

3 討論

3.1 農村留守兒童性侵犯認知情況

性侵犯認知的21個條目中實際得分中最大值為19，最小值為0，平均得分為10.00±±3.952。留守兒童回答正確率最高的前三位為能隨意在別人面前暴露自己的胸部嗎、屁股能讓別人碰嗎、和有人把手或其他東西伸進你的屁股是好的行為嗎，留守兒童錯誤率最高的為你身邊的親戚朋友會不會傷害兒童、你的鄰居或同鄉人會不會傷害兒童，可能由于家長意識不強，認為自己身邊的人不會傷害自己的孩子，導致孩子們也對自己身邊的人放松警惕，使得這部分人的性侵犯發生增加。

農村留守兒童性侵犯認知處于一個較低的水平，究其原因可能是受到傳統觀念的影響，加上農村留守兒童大多都是隔代照看，很多照看者受教育水平不高, 法律意識非常淡薄，更加不懂得如何教育，而且性被他們認為是成年人能接觸的，根本不需要對兒童進行講解。

3.2 關于農村留守兒童性侵犯認知因素分析

在性侵犯認知個人影響因素中，年齡越大，兒童所獲得的知識越多，防范意識越強，性侵犯認知能力越高。獨生兒童的父母會給兒童生活和安全上更多的關注，他們獲取性侵犯有關的知識機會也越多。通過學者們的研究發現在學校進行預防性侵犯干預，對學生進行預防性侵犯教育，可以明顯提高兒童預防性侵犯的知識和技能水平[5]。

農村兒童性侵犯認知家庭因素中農村兒童父母的文化程度越高，兒童性侵犯認知力越強。看護人學歷越高對性侵犯的了解越全面正確，從而影響兒童對性侵犯的認識。留守兒童看護人為母親以及看護人為女的留守兒童得分越高，這可能與女性這個角色更加的細膩，會給孩子更多安全上的囑咐，所以孩子會提高警惕。

4 建議

兒童的安全問題是社會、學校、家庭共同的責任。根據此次調查結果提出以下建議，首先社會應該嚴厲懲罰犯罪者，培養專門性教育者，教育部編寫性教育課本，強制開設性教育課程。其次學校招聘專業的性教育者，引進教育部專門編寫的性教育課本，開設專門的課程，每個月可以邀請家長與學生互動游戲。家長與老師進行性侵犯情景模擬，這樣的活動不僅可以增進家長與學生的感情，還可以對家長進行宣教，提高家長對兒童安全問題的關心，并且提醒家長增強對兒童性侵犯知識的教育，通過家長與學校的共同關心可以提高農村留守兒童性知識以及鑒別危險環境。家長方面一定要加強對兒童的看護并且多和兒童互動獲得信任，更要時時關注孩子的心理變化，如若發現問題.，一定要及時了解清楚，這樣一旦發生不幸可以在第一時間獲得情況，將傷害降到最低。對于留守兒童，兒童發展的關鍵時期父母的關注和關愛會影響其是否能健康成長，所以家長應盡量將其帶在身邊，如果不能將孩子帶到身邊，應經常與孩子保持聯系，盡可能多回家看望孩子，給予兒童心理和勝利方面的關心并告知看護人多給兒童講解有關預防性侵犯的知識和技能，以減少可能的傷害。