網(wǎng)絡(luò)讓德育教育“錦上添花”

賴梅珍 陳桂香 鐘愛萍

摘要：信息技術(shù)的發(fā)展是當(dāng)今世界的潮流，隨著信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)今世界傳播的新媒介，正悄然地改變著我們的工作、學(xué)習(xí)、生活。在這樣的形勢下，學(xué)校德育工作也應(yīng)以積極的態(tài)度適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，因勢利導(dǎo)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育新路，讓德育“錦上添花”。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)德育教育 錦上添花

網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教學(xué)成了教育教學(xué)的一種有效手段。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育打破了傳統(tǒng)德育“滿堂灌”的模式，為學(xué)生提供一個(gè)更為廣闊的道德實(shí)踐空間，學(xué)生成為道德自主構(gòu)建的主體。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育更能使教育與人的和諧發(fā)展融為一體成為可能，有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生的思想道德教育卓有成效。

1.網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)德育信息化，豐富了德育的素材

青少年是國家的棟梁。然而，青少年因車禍、火災(zāi)、擁擠踩踏等安全事故導(dǎo)致死傷的悲劇時(shí)有發(fā)生。這些悲劇的發(fā)生，有客觀的原因，也與青少年安全知識(shí)缺乏和安全意識(shí)淡薄不無關(guān)系。為了提高學(xué)生的安全意識(shí)，我從網(wǎng)上精選了一些宣傳安全知識(shí)的影視片斷，利用自習(xí)時(shí)間組織學(xué)生觀看。片中一幅幅慘烈的事故畫面，一件件真實(shí)的事故案例，一個(gè)個(gè)鮮活的沖動(dòng)違法悲劇，令全班學(xué)生深受教育，感受生命是如此的美麗可愛與脆弱，感受到由于一時(shí)的失誤導(dǎo)致生命轉(zhuǎn)瞬即逝帶來的慘痛教訓(xùn)和啟示。中央教育臺(tái)的“小小律師”這個(gè)欄目也有很多安全教育的案例。如擅自使用違規(guī)電器會(huì)導(dǎo)致什么后果，在銀行取款時(shí)應(yīng)該警惕一些欺騙行為，在行走時(shí)注意哪些交通規(guī)則，遇到壞人如何自救等等。觀看了這些影視片斷后，學(xué)生們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反應(yīng)。同學(xué)們紛紛表示：平時(shí)對安全問題不夠重視，現(xiàn)在通過觀看影片，懂得了許多安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)到安全意識(shí)的重要性，也讓他們對可能遇到的各種安全隱患保持警覺，同時(shí)還學(xué)習(xí)了一些危險(xiǎn)或緊急事件的處理方法。

2.網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供更多的人文關(guān)懷，提高德育效率

品德影響著人的一生，陪伴人的一生。為了增強(qiáng)學(xué)生感恩意識(shí)，我多次以“學(xué)會(huì)感恩”為主題舉行班會(huì)，組織學(xué)生觀看感恩教育影片。如《背起爸爸上學(xué)》這部影片講的是山區(qū)農(nóng)村的孩子石娃，從小失去了母親，家境貧寒。姐姐為了他能上學(xué)，早早嫁了出去，用彩禮錢為石娃付學(xué)費(fèi)。石娃的老師也多次為石娃墊付學(xué)費(fèi)。這一切都促使石娃克服種種困難，刻苦學(xué)習(xí)。石娃獲得了全國奧林匹克化學(xué)競賽一等獎(jiǎng)的桂冠，當(dāng)他以優(yōu)異的成績考上省師范學(xué)校時(shí)，父親卻因中風(fēng)而癱臥床上。堅(jiān)強(qiáng)的石娃謝絕了鄉(xiāng)親們的幫助，作出驚人的抉擇：背起父親，走出馬蓮河，進(jìn)省城上學(xué)……學(xué)生們看了影片后都深受感動(dòng)，他們從影片中感受到父母的偉大與艱辛，小主人公的自強(qiáng)與自立及對親人深切的愛。由此，他們聯(lián)想到生活中父母對自己無微不至的關(guān)愛，從內(nèi)心深處迸發(fā)出孝敬父母的情懷，更激發(fā)了他們珍惜每寸美好幸福時(shí)光，好好學(xué)習(xí)的熱情，“感恩”之情油然而生。

3.網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建了師生溝通交流的平臺(tái)，增進(jìn)師生感情

班主任做學(xué)生思想工作的傳統(tǒng)的方式就是把學(xué)生叫到辦公室，然后進(jìn)行面對面的交流。這樣的教育方式存在很大的缺陷，因?yàn)閷W(xué)生在這個(gè)時(shí)候不愿意把自己的心里話和老師說，他們總認(rèn)為老師是在批評(píng)他，而不是在幫助他。對于這樣的學(xué)生，特別是那些經(jīng)常沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，我就讓他們把自己的QQ號(hào)告訴我，然后在網(wǎng)上與他們進(jìn)行一對一的交流。因?yàn)樵赒Q上，學(xué)生就會(huì)把你看作他們的朋友而不是老師，才會(huì)把你平時(shí)看不到的那一面展現(xiàn)出來，才會(huì)敞開心扉與你進(jìn)行交流。我班的陳同學(xué)經(jīng)常逃學(xué)，后來我了解到是因?yàn)樗陨狭司W(wǎng)絡(luò)聊天。我多次做他的思想工作都沒有取得好的效果，就要了他的QQ號(hào)，然后找時(shí)間上網(wǎng)和他聊天，問他為什么沉迷于聊天。他說自己對其他事情不感興趣，不知道除了上網(wǎng)還有什么有意義的事情可做。我就在網(wǎng)上與他進(jìn)行交流，與他談理想、談人生、談未來。經(jīng)過多次交流，陳同學(xué)終于認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，重新回到了課堂。通過陳同學(xué)的轉(zhuǎn)變，我發(fā)現(xiàn)了QQ工具的強(qiáng)大作用，于是我建了一個(gè)QQ群，將全班有QQ號(hào)的學(xué)生全加進(jìn)群里，在群里發(fā)一些對學(xué)生進(jìn)步有益的文章，與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。全班同學(xué)在假期也可以通過QQ群相互聊天，增長知識(shí)，增進(jìn)友誼。

4.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的育人功能、建設(shè)家庭網(wǎng)絡(luò)氛圍

電腦進(jìn)入家庭正日益普及，家庭上網(wǎng)也方興未艾，但網(wǎng)絡(luò)對于人影響的兩面性又讓家長惶恐不安。孩子上網(wǎng)，令現(xiàn)在不少父母談虎色變，生怕孩子被網(wǎng)絡(luò)陷阱所害，有的干脆禁止孩子接觸網(wǎng)絡(luò)。對此，我們向家長提出了建議：以身作則，身教重于言傳;安裝必要的軟件，限制、監(jiān)督孩子上網(wǎng)的內(nèi)容及時(shí)間。提倡孩子在家長地陪伴、指導(dǎo)下，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓孩子在父母的愛心呵護(hù)下，在溫馨、新型的家庭網(wǎng)絡(luò)氛圍里健康地成長。

利用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)德育的家庭滲透。德育工作是一個(gè)常抓不懈的工程。實(shí)施德育，家庭不可忽視。學(xué)生在學(xué)校大約每天九個(gè)小時(shí)，其余時(shí)間、周末，寒暑假期都是在家庭社會(huì)度過的。如果僅僅學(xué)校一方努力，德育工作往往不能進(jìn)行徹底，也容易形成學(xué)生兩面派的現(xiàn)象，即在學(xué)校是個(gè)好孩子，在家里專橫跋扈，嬌生慣養(yǎng)，因此學(xué)校教育必須與家庭教育、社會(huì)教育相互配合。

在實(shí)踐中，我深深地感到：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育教育是一個(gè)值得長期研究的課題，我在實(shí)踐中探索，還需在實(shí)踐中反復(fù)檢驗(yàn)不斷完善。作為老師尤其是班主任，只有經(jīng)常保持創(chuàng)新的思維，才能切實(shí)地利用好每一種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方式，讓網(wǎng)絡(luò)更好地為我們的德育教育服務(wù)，使德育教育“錦上添花”。

新疆阿克蘇地區(qū)沙雅縣教育和科學(xué)技術(shù)局 何懋蓉