他山之石，可以攻玉

次乍達瓦

摘 要：校長是學校開展各項管理工作的重要領導者、組織者和實施者。因此，作為一校之長應當在工作中不斷總結適合學校的管理方法和技巧，力求成為一名合格的學習管理者，為更好建設學校、實現學校的可持續發展奠定重要的基礎。

關鍵詞：校長；學校管理；班主任管理；學校安全管理

校長是學校各項工作的管理者、組織者，在促進學校發展中具有至關重要的地位和作用。作為一名小學校長，我深知自身所擔負的責任和義務，力求認真、仔細地完成各項工作，促進學校的可持續發展。

一、學校管理方面

1.實施科學、民主的管理

學校管理工作是一門學問。部分校長在學習的管理工作中常常處于“絕對的控制地位”，不允許其他教職工對自己的決策、計劃以及部署等存在任何不同的想法或者意見。這種“一言堂”現象會在很大程度上激發學校教職工的逆反心理，長此以往下去，會導致他們對學校的各項政策、工作缺乏足夠的熱情和積極主動性，這樣的話，怎么能更好地開展學校建設呢？因此，校長在學校管理活動中，一定要堅持科學、民主的管理方法，由“一言堂”盡量向“多言堂”的方向轉變。這樣不但能獲得大多數教職工的支持和擁護，更重要的是可以不斷激發他們的滿腔熱忱和工作積極性，促使他們在工作中充分發揮主觀能動性，為更好建設學校、實現學校的可持續發展奠定重要的基礎。

2.分清主次，有效“放手”

領導在管理工作中，最大的忌諱就是“分不清主次”“眉毛胡子一把抓”。校長作為學校的最高領導，在開展管理活動中，也應當竭力避免出現這種情況。校長是學校各項政策的重要制定者和決策者，但是這絕不等同于“事無巨細一應過問”。這不但會導致校長自身被煩冗的眾多工作所埋沒，對有關學校發展的重大問題反而抽不出足夠的時間和精力進行探究和思考；教職工也會因為領導的“不信任”而逐漸失去工作積極性和信心。優秀的校長，應當在學校管理活動中抓住大方向和關鍵問題，有效“放手”，讓各級部門逐漸學會自己承擔責任和義務。這樣的轉變，不但尊重了各級部門、教職工存在的必要性和重要性；而且還充分節省了校長的時間和精力，為更好地開展學校建設做足了準備。

二、班主任工作方面

班級授課制是我國開展學校教育的主要形式，因此作為“班集體核心人物”的班主任，便對學校教育的成功與否起到很大的影響和作用。如何充分調動班主任的工作熱情和積極性，值得每個校長的探究與思考。

1.真情溝通，多站在班主任的角度思考問題

由于分工和履行職責的不同，校長和班主任在工作中產生矛盾是很正常的，不可避免。因此，作為一校之長，要多與班主任溝通，盡量站在班主任的角度思考問題。比如，制訂有關班主任的政策、規定時，召開“班主任座談會”，通過交流、溝通的方式廣泛征集班主任的意見和想法，不但有利于調動班主任的工作熱情和積極性，也為班主任更好地開展班級工作打下了基礎。

2.縮短心靈的距離，滿足班主任的各項需要

班主任是構成學校教育的主要力量，他們往往有很強的自尊心和成就感。因此，校長在進行班主任管理工作中，一定要積極創造條件，滿足他們自尊心和成就感的各項需要。我們學校定期組織班主任外出參觀交流和學習，不斷幫助班主任隊伍開闊視野、增長經驗；在學校內也經常舉辦一些“競爭評選”活動，這些都很好地滿足了各年級班主任的自尊心和成就感需要，促使他們更加積極、主動地投入到班級管理中。

三、學生安全管理方面

最近，校園傷害事件頻發，給校長敲響了警鐘。學校安全工作是構建新型社會主義和諧社會的重要組成部分，是開展學校各項工作的重要基礎和前提。學生的安全重于泰山，因此，提前做好充足的防范準備就顯得非常重要了。

1.開展“安全”專項會議

在學校開展“安全”專項會議，傳達上級教育部門關于校園安全工作的精神和指示，并做到實事求是，從學校的實際情況出發，制定切合事宜的“安全”政策，明確各自的任務和義務，為建設安全、和諧的校園奠定良好的基礎。

2.在校園加強安全宣傳的力度

通過黑板報、廣播等形式在校園進行安全知識的宣傳，加強校園安全宣傳的力度，使廣大師生對校園安全有著更好地理解和認識，提高他們的安全防患意識。

3.組織“消防安全演練”活動

定期在學校開展“消防安全演練”等活動，通過廣大師生的親身經歷，幫助他們提高自身的消防實踐技能，增強危難中的自救能力。

校長是學校開展各項管理工作的重要領導者、組織者和實施者。因此，作為一校之長，應當在工作中不斷總結適合本學校的管理方法和技巧，力求成為一名合格的學習管理者，為更好地建設學校、實現學校的可持續發展奠定重要的基礎。

參考文獻：

[1]李德勝.新校長的四個素質[J].成才之路，2011.

[2]朱向明.校長要著力做好“三件事”[J].教學與管理，2011.

[3]孫娜.校長當做好繼承和創新兩門功課[J].教學與管理，2012.

（作者單位 西藏自治區林芝縣百巴鎮中心小學）