“雙精準”專業建設背景下工業機器人專業人才需求調研與培養對策

蔡康強 李勇文

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著產業轉型升級和“機器換人”的推進，調研組深入企業和市內兄弟學校開展調研，了解佛山市工業機器人相關企業的發展情況，機器人產業人才需求的特點，以及市內職業院校工業機器人專業建設現狀，并對調研產生的各種數據進行具體分析，確定學校工業機器人專業建設的思路和對策，旨在達到“精準”培養企業需要的高質量專業人才的目標。

[關? ? 鍵? ?詞]? 工業機器人;人才需求;人才培養;專業建設

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）29-0080-02

一、調研背景與目的

2018年9月，我校機器人應用與維護專業成為佛山市“校企精準對接、精準育人”示范建設專業。如何“精準”培養人才，一直是我們思考和探索的問題。要“精準”培養人才，首先就是了解企業需要什么人才，因此進行企業人才需求調研很有必要。通過廣泛調研，了解行業產業發展情況、企業對人才需求情況以及了解借鑒相關職業院校機器人專業建設情況，在此基礎上進行分析研究，為實現機器人專業人才“精準”培養提出對策和建議。

二、調研基本概況

（一）調研時間

2019年6月—10月。

（二）調研對象

調研的企業對象主要圍繞佛山工業機器人產業鏈上中下游企業，主要是但不限于佛山市內機器人零部件、本體制造廠商、機器人系統集成商和機器人應用企業等。調研的學校主要是佛山地區內開設工業機器人專業的職業院校。

（三）調研內容

主要圍繞以下四個方面：機器人相關行業企業的發展現狀與趨勢;工業機器人員工崗位現狀和需求情況;企業對中職學生職業能力的要求;佛山地區職業院校機器人專業建設情況。

（四）調研方法

以現場考察訪談、線上調查問卷為主，同時借助招聘網站搜集本地區機器人職位統計、網絡資料查閱等多種方式進行。

三、調研結果與分析

佛山作為珠江西岸智能裝備產業發展的主陣地，近年來機器人相關產業發展迅猛。截止到2018年底，佛山機器人裝機總量約達8000臺，同時佛山市內機器人應用的企業在350家左右，其中約八成是系統集成商，主要替代陶瓷、家電、機械裝備及金屬材料加工、打磨等行業領域的搬運、焊接、碼垛、打磨、噴涂等工種。為推動產業升級，佛山市級財政每年安排1.3億元，用于推動機器人應用及產業發展，計劃到2020年底機器人及智能裝備產業產值突破1200億元。綜合判斷，未來佛山的機器人市場發展仍然大有可為。

（一）行業產業情況分析

1.企業規模越大應用機器人的數量越多，在1000人以上企業中持有機器人數量占了65%（見圖1）。說明許多企業中小企業“機器換人”還有很大的發展空間。

2.機器人應用領域中所占份額最多的為搬運/上下料型機器人和焊接（包括點焊、弧焊和激光焊）分別為29%和17%（見圖2），此外，金屬表面打磨拋光、元器件裝配以及噴涂都有較多的應用。

3.從機器人應用行業發布來看，在佛山傳統主要行業如機械裝備、汽車、家電、金屬加工、衛浴陶瓷等行業占有較大比例（見圖3）。

（二）產業人才需求分析

1.機器人相關企業崗位分布，以機器人操作、工藝編程、聯機調試、維護保養幾種崗位占比較大（見圖4）。工業機器人集成企業安裝接線、聯機調試、工藝調試占比較大;工業機器人應用企業工藝調試、現場操作、維護保養占比較大。

2.未來三年企業對機器人應用人才的需求逐年增加，機器人制造與系統集成企業對產業未來三年的發展都抱有樂觀的態度，預計對人才的需求計劃成倍增長。在安裝接線、操作編程、工藝編程和維護保養等崗位提供量比較多。

2018年佛山市提出經過3年的努力，推動我市制造業大規模廣泛應用機器人。計劃到2020年年底，全市累計新增超過600家規模以上工業制造業企業應用機器人;建成10～15家以機器人應用為核心的智能制造示范企業;支持50家以上機器人研發制造和系統集成骨干（培育）企業;建成5個以上高水平的機器人及智能制造公共服務平臺;機器人及智能裝備產業產值突破1200億元，年均增長15%以上。

（三）崗位能力要求分析

1.企業對中職生專業知識和技能要求比較復雜。我們在做調研時根據部分企業崗位要求設定了一些常見科目，由被調查對象作選擇，企業普遍要求的知識和技能在PLC技術應用、自動化控制、機械傳動、編程語言、伺服系統應用、電工電子技術與技能等。

2.不同企業對能力要求不同。如本體生產企業的華數機器人公司注重裝配工藝，集成企業泰格威機器人公司注重焊接工藝技能，應用企業注重運行維護檢修能力。

3.企業對中職機器人專業能力結構要求主要集中在電氣安裝調試與維護能力、解決實際問題能力、創新能力以及鉗工應用能力。

（四）職校機器人專業建設情況

佛山市職業教育發達，市內職業院校眾多，據不完全統計，境內的中高職、技工技師院校接近40所，約有一半院校近年來開設了機器人專業或設置機器人方向。調研組現場參觀各校實訓場地、聽取匯報專業建設現狀和一起探討專業建設問題，經過整理，主要存在以下問題。

1.課程體系不完善。人才培養方案陳舊，沒有根據產業發展和市場需求及時更新。課程設置不夠合理，課程標準有待完善，基本還是在機電專業的課程體系基礎上進行簡單的課程增減，缺乏課程之間的邏輯整合和系統性規劃。

2.教學資源欠缺。普遍存在機器人專業相關的教學資源欠缺，特別是數字化資源，一些機器人專業核心課程，其配套的教材、實訓指導書、教學案例、教學課件、微課、考核題庫等資源不足。

3.師資隊伍有待加強。普遍存在從機電/機械專業教師轉為機器人專業教師，機器人專業知識和技能有待進一步提升，專業帶頭人對機器人專業建設也有一個認識過程。由于教師人員不足，能夠上機器人專業課程的教師不多，使備課工作量大，教師忙于教學，實踐培養規劃不足。

四、人才培養的對策和建議

（一）健全專業建設機制

健全適應本地產業發展和人才市場變化的專業動態調整機制，專業建設必須緊跟地方產業發展的步伐，以市場需求為導向，找準專業定位，以服務本地經濟社會發展，辦出本地特色，才能培養出本地急需的技能型人才。

（二）抓好專業內涵建設

只有“專業對接崗位、教學過程對接生產過程、課程內容對接職業標準”才能保證精準培養的質量。校企共同制定課程標準，共同開發課程資源，提煉典型工作任務，把一些好的企業應用案例引入課堂教學。我校邀請佛山華數機器人公司、廣東泰格威機器人公司等企業主管人員、技術人員共同制定專業課程標準，共同開發校本教材，把一些企業典型應用案例比如機器人焊接、機床上下料、打磨、雕刻、沖壓搬運等引入課程中來。聯合企業積極引入職業技能等級證書，以工業機器人應用編程“1+X”證書制度試點為抓手，積極推進書證融通，以此實現課程、證書、崗位三合一融通。

（三）探索多種方式校企合作

只有解決如何保障企業利益，解除企業的后顧之憂，校企合作才能穩定深入。我校積極探索多種方式與企業開展合作。比如與佛山華數機器人公司通過共建智能制造公共實訓中心開展了現代學徒制的校企合作，與廣東泰格威機器人公司通過共建機器人雙創中心、機器人技術應用教學工廠開展了“校中廠”模式的校企合作。一方面不占用企業自有場地，企業通過“校中廠”設備試制客戶樣品，減輕了前期投入，而學校師生也能通過參與其中獲得實踐經驗，另一方面企業也可更好地了解和挑選優秀學生并獲得優先錄用，降低企業前期員工培養成本，還可獲得政府部門在稅收減免等方面的優惠政策。

（四）重視學生職業素質的培養

通過走訪調研，我們還了解到，不少企業特別看重學生的思想品德和職業素質，希望學生具有良好的契約精神和工匠精神，具有愛崗敬業、勇于擔當、誠實守信、刻苦耐勞、受挫抗壓的品質和心理素質，具有自主學習、團隊協作的能力。不少企業管理者坦言，作為剛畢業的學生，哪怕技能差一點也問題不大，只要素質好、肯學習，企業愿意提供各種發展空間和機會。為此我們特別重視在專業教學中滲透思想品德和職業素質的培養，大力倡導“匠心”教育，引進企業7S管理文化，教學過程對接生產過程，強調“學習就是工作，學生就是員工”，多方面滲透企業元素。

（五）打造專兼結合的師資隊伍

人才是最關鍵的，對學校來講，教師是最寶貴的資源，也是專業發展最重要的力量，有了好的教師才能教出好的學生。我校注重從三方面培養教師，一是師德，二是教學教育能力，三是專業技術技能。通過外派學習、技能競賽、教學競賽、下企業鍛煉等方式加快對專業教師的培養。引入企業兼職教師，聘請企業工程師、一線師傅進入學校，為學生上專業課。

參考文獻：

[1]佛山市人民政府辦公室.關于印發佛山市推動機器人應用及產業發展扶持方案（2018—2020年）的通知[Z].http：//www.tsinghua-fs.com/37SxXrGvq/bSph6RF7O-A.html.2018-05-04.

[2]羅庚興，李大成.基于產業需求的高職工業機器人技術專業人才培養研究[J].職業教育研究，2016（8）.

[3]鄭明輝，呂靜，陳福德.工業機器人技術專業人才需求分析與研究[J].黑龍江科學，2019（11）.

編輯 張 慧