中職電子商務教學、實訓、創業探究

徐峰

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著我國科學技術的不斷發展，數字化時代已經悄然來臨，電子商務已經成為我國第三大支柱產業。加強中職電子商務教學、實訓和創業研究，強化中職生理論與實踐結合，培養中職生創業意識和創業能力，將有助于電子商務專業中職生未來的就業和發展。對中職電子商務教學人才培養要點進行分析，對電子商務專業的特點加以探討，提出中職電子商務教學、實訓和創業能力培養策略，希望能夠為相關工作提供參考。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職;電子商務;人才培養

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）29-0224-02

從我國中職電子商務人才就業形式來看，供大于求的狀況將會長期存在。通過中職電子商務教學和實踐訓練，培養中職生的創業意識和創業能力，不僅能夠緩解我國電子商務人才的就業壓力，還有助于提高中職生的立業創業本領，實現更好的發展。

一、中職電子商務教學要點概述

（一）確立人才培養目標

中職電子商務教學目標是培養適應我國市場經濟發展的、具有較高職業操守和豐富專業技能的應用型人才。通過中職電子商務教學，讓中職生能夠掌握電子商務相關理論和具體實務，具備商業活動策劃和管理能力，能夠自主完成電子商務平臺的構建、運營和維護，掌握網頁制作以及網站管理等相關技能，從而滿足電子商務發展對應用型人才的基本需求。

（二）明確人才培養規格

1.就業目標

中職電子商務專業未來就業方向是與電子商務相關行業中的操作崗位，從事電子商務網頁設計和制作、網站的運營管理和日常維護，對電子商務相關的活動進行策劃以及經濟貿易活動處理等。近年來，教育部門對中職電子商務專業人才立業創業能力培養給予了高度重視，其目的是為了能夠讓更多中職生成為電子商務領域中的創業者。

2.基本素質培養

要培養具有立業創業能力的專業人才，需要通過教學提高中職生的基本素質。無論選擇就業還是創業，電子商務相關崗位都離不開從業者良好的職業操守。中職電子商務教學需要在豐富中職生理論知識和專業技能的同時，培養學生健全的人格和健康的個性，讓中職生形成良好的職業道德，增強中職生的創新精神和創業意識。

3.知識結構

中職電子商務教學幫助中職生掌握電子商務相關的法律、法規，能夠熟練運用互聯網技術進行各類商業信息的搜索和查詢，掌握網站建設、管理和維護的相關技能，能夠利用電子支付手段進行電子交易，讓學生掌握未來就業崗位和創業方面的專業技術需求。

（三）加強人才核心能力培養

1.電子商務交易能力

中職電子商務理論教學和實踐訓練能夠讓中職生參與到電子商務交易的過程中，通過理論與實踐結合，讓學生能夠學會搜索商品和選擇商品，利用網絡應用技術進行貸款的在線支付，對商品配送方式進行合理選擇。

2.網站建設與維護能力

中職電子商務人才培養中，需要以學生未來就業和創業發展為導向，促進中職生電子商務理論知識與實踐能力的提升。中職生通過學習和實踐能夠掌握電子商務網站的構建技巧，能夠對網站進行規劃，掌握網頁制作和網站推廣的基本技能。

3.圖形圖像處理能力

通過中職電子商務教學能夠讓中職生對平面圖像進行制作和處理，熟練運用平面制圖軟件，能夠進行二維和三維動畫制作，掌握與電子商務相關的效果圖、片頭設計以及廣告設計技巧。

4.經濟貿易能力

通過中職電子商務專業教學，讓學生掌握基本的營銷策略，能夠利用互聯網進行線上營銷，對電子商務相關的物流活動進行管理;掌握網絡營銷過程中的市場調研、顧客消費心理分析、成本和渠道策劃以及網絡溝通的相關知識和技巧，從而提高中職生的就業創業核心能力。

二、中職電子商務專業的特點

（一）發展時間短

中職電子商務專業是基于網絡技術快速發展基礎上而設立的。從2011年開始，我國電商行業得到了迅猛發展，許多與電子商務相關的信息和技術服務企業不斷興建和完善，加大了電子商務專業的人才需求。在此背景下，我國許多中職學校設置了電子商務專業課程，旨在培養符合社會發展需求的應用型人才。隨著近年來，電子商務產業規模走向平穩，電子商務人才就業壓力也逐漸加大，中職電子商務人才培養目標將向著創新型和創業型人才培養方向轉變[1]。

（二）實踐性強

電子商務學科是一門綜合性和實踐性較強的學科。電子商務以計算機和網絡技術作為基礎，融合了經濟貿易、軟件應用、網站構建以及網站管理、維護等多方面知識，對中職生知識的廣泛性提出了較高的要求;同時，電子商務專業具有較強的實操性，需要在理論知識學習的基礎上加強實踐訓練，利用理論知識指導實踐，用實踐驗證專業理論，在兩者相融合的前提下實現思維創新和技術創新。

（三）專業人才少

電子商務專業是在現代科技發展環境下形成的時代產物，高端人才十分緊缺。電子商務行業具有發展時間短、發展速度快、科技含量高、學科綜合性強的特點。而我國中職生普遍基礎知識較為薄弱，知識面相對狹窄，因此，要全面掌握電子商務專業知識和實踐技能還需要加倍努力;同時，電子商務學科特點也對中職教師提出了更高的要求，需要結合時代發展需求，不斷加強電子商務教學和實踐研究，融合創業實現教育，這樣才能培養出更多高素質人才[2]。

三、中職電子商務教學、實訓、創業相關策略

（一）中職電子商務教學相關策略

1.加強理論與實踐相結合

據有關數據統計顯示，我國中職電子商務專業學生畢業后從事本專業的人數不足20%，根據電商信息和技術企業反饋的信息來看，從事本專業人數偏低的原因主要在于學生所學內容與企業崗位需求不匹配。一方面，所學知識已經是幾年前所采用的經驗和技術，科技發展速度快，許多知識理念已經提升，中職電子商務教學內容滯后于時代發展;另一方面，中職電子商務畢業生的知識結構側重于對理論知識掌握，動手能力相對較弱。因此，中職學校需要對教學模式進行進一步優化。

首先，中職學校需要加強與企業之間的人才信息交流，了解電子商務信息和技術企業崗位技能需求，以就業為導向，將企業崗位人才技能要求作為衡量中職生學習水平的標桿;同時，中職學校需要構建虛擬營銷平臺，讓學生能夠在學中做、做中學。這樣不但有助于學生對電子商務專業理論知識的理解和掌握，還能提高理論教學的趣味性，避免學生產生厭學情緒。

其次，中職學校電子商務理論教學中，教師要擺脫傳統教學方式的影響，按照書本知識按部就班地進行“灌輸”，需要結合當前的科技發展態勢，多采用案例分析方式，對理論知識加以詮釋，這樣能夠讓中職生在理論知識學習的同時擴大知識面，增長學生的見聞。

2.實現課堂延伸和拓展

中職電子商務專業課程具有綜合性強的特點。而中職學校學生大多是經過初中階段學習，經過高中選拔后，才進入中職學校的，中職生普遍具有基礎知識薄弱、學習自律性不強、知識面狹窄等特點，因此，要在短時間內掌握電子商務這樣綜合性較強的專業課程具有較高的難度。在中職電子商務教學中，教師需要結合中職生實際學習能力和現有知識結構對教學內容進行合理設計，圍繞中職電子商務課程進行知識面的拓展和延伸，對以往知識進行回顧，對跨學科知識進行輔導，幫助學生消化電子商務課程中的相關內容，這樣才能夠做到因材施教，讓中職學生實現知識積累，讓教學質量穩步提升[3]。

3.豐富中職學校教學資源

中職學校學生普遍具有思維活躍、好奇心強的特點，動手實踐能力普遍較高。中職學校需要積極完善教學設施，豐富中職學校的教學資源，為中職生創造自主探索潛力發揮空間，充分發揮中職生自身特點和特有優勢，讓中職生能夠通過學校構建的教學資源平臺搜索自己需要掌握的知識，彌補基礎方面的不足;此外，中職教師也可以利用中職學校教學資源，優化中職電子商務教學模式，將“微課”“多媒體”等教學方式應用到教學中，活躍電子商務的教學氛圍，提升動態演示效果，提升中職電子商務教學質量。

（二）中職電子商務實訓教學策略

1.積極開發校本課程

中職學校的招生，大多具有較強的針對性，是基于對人才需求在充分調研基礎上而設定的教學目標和招生規模。因此，中職電子商務專業人才培養具有一定的目標性。中職學校需要結合學生就業方向，與相關企業和用人單位進行交流與合作，結合學生就業崗位需求，邀請合作企業和用人單位共同參與，積極開發校本課程，尤其是實踐教學內容，需要突出實用價值，這樣才能提高中職學校人才培養與用人單位人才需求的吻合度。

2.加強校企合作教學

中職電子商務實訓教學中，要加強與企業的深入合作，創建“校中企，企中校”合作模式，由企業為中職生提供實踐教學場地和實訓環境，讓中職生參與到企業崗位工作中，在實踐中發現問題、探索知識、尋求解決辦法。中職學校實訓指導教師負責對學生進行引導，幫助學生實現理論與實踐的高度融合。在校企深入合作中，中職生是企業未來員工的后備人員，企業需要按照自身的經營管理方式對中職生進行嚴格要求，帶給中職生工作的體驗，促進中職生提高職業道德和職業操守，提高日常行為的合規性。

（三）中職電子商務創業實戰教學策略

1.培養學生的創業意識

中職電子商務教學中，教師要注重將創業教育滲透到學科教學中，讓中職生將自主創業作為自身的學習目標。一旦學習目標確立，創業能力的提升將會成為中職生的主觀驅動，自身主體性能夠得到充分體現，學習熱情也會更加強烈。此外，培養學生的創業意識能讓中職生自覺審視自身存在的不足，通過自主探索的方式加以彌補，從而實現創業能力的提升。

2.培養學生的交往能力

在中職生創業實戰教學中，教師要注重對學生交往能力的培養。教師要為學生創造與他人溝通交流的機會，鼓勵學生在校園活動中充分展示自己，培養學生對問題的判斷力和決策力，提高學生對關鍵信息的捕捉能力。以此，為學生未來創業奠定性格基礎。

3.提高學生的創業能力

中職電子商務創業實戰教學中，教師要注重學生核心能力的培養，掌握與創業有關的法律法規以及工商、金融等相關知識，提高學生知識的綜合性和全面性。通過對學生核心能力的培養，幫助學生樹立創業信心。

中職電子商務教學需要抓住教學要點，掌握電子商務課程的特點，積極開展校企合作，將理論教學與實踐教學結合起來，將創業教育滲透到日常教學和實踐訓練中，提高學生的核心能力，從而為電子商務行業培養出更加優秀的創業型人才。

參考文獻：

[1]趙立新.中職電子商務教學方略談[J].課程教育研究，2015（29）.

[2]李佳磊.中職電子商務教學淺析[J].未來英才，2015（6）：89.

[3]周言林.淺議中職電子商務教學的新思路[J].教育，2016（7）：152.

編輯 趙瑞峰