全民健身背景下中職學校游泳教學改革新探究

羅慶強

[摘? ? ? ? ? ?要]? 游泳運動對人類有著極其重要的意義，它不僅是一項運動，更是一項重要的生存技能。隨著我國全民健身游泳鍛煉新標準的實施，對中職學校現行游泳課教學提出更高的要求，也給中職學校游泳教學發展帶來新機遇。目前，受教學條件限制和游泳項目自身特性等因素影響，開展游泳教學的中職學校為數不多。因此中職學校游泳課程改革對提升教育質量和改善當前教學現狀具有非常重要的作用。針對相關改革問題進行綜合性分析，提出了一些行之有效的措施，以供選擇參考。

[關? ? 鍵? ?詞]? 游泳運動;中職學校;教學改革;發展優勢

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）29-0210-02

國家提出全民健身理念，人們越來越注重體育鍛煉，尤其是近年來的體育課程教學改革更是考慮到這一因素，積極做出體育教學改變[1]。游泳教育作為新時代的體育教學代表之一，如何實現教學質量的提升也應該緊跟時代的步伐進行改革。近年來，游泳教育不斷發展，傳統游泳教育更加注重教師講解教學，已經跟不上時代的節奏和步伐。學生在學習過程中屬于被動接受，導致在學習過程中失去了學習的主動性和積極性，不利于學生在游泳方面的興趣和能力培養[2]。

中職學校是我國技能型人才的重要培訓基地，中職體育教學對學生身心健康甚至事業的發展都會產生直接影響。游泳運動因其具有健身性、實用性等多種功能，越來越受到人們喜愛。游泳社會指導員作為一項職業正式被國家法律認可，發展游泳教學更是成為中職學校順應素質教育、能力教育以及滿足社會需要的迫切要求。

一、現階段中職學校游泳教學基本狀況

在2011年頒布的《全民健身游泳鍛煉標準》中，國家提出了全民游泳健身的目標，越來越多的中職學校開始重視游泳課的教學，并把游泳教學納入體育課教學內容中。但由于受學校游泳教學場地的制約，當前大多數中職學校的游泳教學只能流于形式。筆者向本市兩所重點中職學校了解到，由于沒有游泳池，學校的游泳教學只能進行一些游泳安全知識和游泳教學視頻的教學，紙上談兵，坦言沒有水上實踐，學生很難掌握游泳技能。筆者對我市中職學生進行超兩千份問卷調查，問卷調查顯示接近九成學生表示不懂得或只懂一些游泳安全知識，但表示在學校學會游泳的則不到1%。由此可見，現在我們中職學校的游泳教學沒能教會學生掌握游泳技能。問卷中只有28%的人表示，可以連續游完25米。我國游泳項目奧運冠軍錢紅退役后一直致力于我國青少年游泳普及工作，她在2015年接受記者采訪時曾說過，我國青少年游泳普及率不足1/3，美國、澳大利亞等國家青少年游泳普及率為90%，由此可見，我們與之相差甚遠。

二、中職學校游泳課程改革影響因素

（一）場地因素

影響中職學校游泳教學的主要因素是硬件設施缺乏，目前建有游泳場館設施的中職學校非常少。就我市來說，全市18所中職學校除肇慶市體育學校因為專業需要建有游泳訓練池外，其余17所中職學校都沒有配套游泳池。究其原因，筆者認為：一是游泳池建設成本高，后期維護成本大。二是游泳池場館占地面積大。三是建造游泳場館會大大增加學校安全隱患。一旦出現游泳溺水安全事故，后果十分嚴重。因此，學校領導大都不同意建造游泳池。長此以往，導致當前中職學校游泳設施嚴重不足，給游泳課教學帶來極大限制。

（二）教師因素

教師是教學環節的重要組成部分，但我國當前中職學校游泳教學人員不足問題比較普遍，特別是高素質的專業游泳教練十分匱乏。除了專業的體育院校或者學校的專業設置與游泳項目有關（如體育運動學校和海洋工程學校）等少數學校外，其余的學校大多因為缺乏游泳場館等硬件設施難以實行有效的游泳教學。學校在招聘體育教師時一般不會招游泳專業教師，通常傾向于學校容易組織推廣和學生喜愛的項目的專項教師，如足球、羽毛球、田徑等。同時，中職學校也很少會組織老師進行游泳教學知識方面的培訓，因此當前中職學校游泳專業教師十分匱乏。

（三）學生因素

隨著科技發展，現代社會已經進入信息化時代，智能手機用途越來越廣，給人們帶來諸多方便，工作和生活已經離不開手機，對手機的依賴性也越來越高，甚至出現一些學生因被沒收手機做出極端行為的事情。中職學生自控能力較差，而且大多住校，空余時間比較多，以至于他們經常沉迷手機，把大量時間和精神都放在手機上，甚至成癮。休息和運動的時間大為減少，學習和生活受到不同程度影響。由于沉迷手機，他們變得對其他事情不感興趣，參與運動鍛煉時間大為減少，游泳訓練更加得不到保證。

（四）社會因素

由于一些人安全意識淡薄，不注意游泳安全，每年各地都會發生一些溺水事故，導致人們產生游泳是一種危險運動的印象，有不少人因此而拒絕參加游泳活動。在調查中顯示，有超過21%的人認為游泳危險而不參與參加游泳項目。存在這種想法的人同時也會向身邊的人灌輸少參加或者不參加游泳活動的思想。他們認為跑步、打球照樣可以鍛煉身體，導致很多家長不讓孩子參加游泳活動。

三、中職學校游泳教學發展改革措施

（一）采用商業手段，加強游泳設施建設

要想提高中職學校游泳課教學效率，首先要解決當前中職學校游泳教學硬件設施不足問題。我國中職學校應當在繼續尋求政府財政幫助的前提下，適當拓寬中職學校游泳設施建設的資金來源。采用商業化動作手段，是當前和未來中職學校解決游泳設施建設資金不足的有效方式[3]。我國中職學校可以效仿西方國家將學校游泳館等體育設施建設進行市場化運作，如吸收周邊企事業單位參與，建成后的游泳館通過商業運營等方式彌補投入資金的缺口等。通過收取相關費用等方式實現游泳設施的自我維護與更新。當前我市第一中學高中部已經開始試行購買企業服務的方式開展游泳教學，并取得較好的效果。

（二）加強游泳教師專業培訓，構建游泳教師交流平臺

游泳教學不只是一門學問，更是一門藝術。要提高教師游泳教學水平，首先要進行技能培訓。中職學校專業游泳教師本身就缺乏，定期派教師出外學習或聘請專業教練到學校授課是快速提高中職學校游泳教師水平的有效措施。古書有云：“圣人不積，既以為人，己愈有，既以與人己愈多。”可見教師只有不斷提升自己才能滿足時代和學生的需求。其次要搭建游泳教師交流平臺，通過教師與外界進行交流，可以看到其他教師的教學方法，吸收先進教學手段，總結出一套符合學生要求和時代要求的有效教學方法。切記不能閉門造車，一定要走出去和其他教師交流，越交流越能夠發現問題，也才能夠不斷找出解決問題的方法，從而實現提升自我。

（三）發掘發展潛力

中職學校學生與普通中小學學生不同，普通中小學升學壓力大，大部分時間都放在文化學習上，很少會進行游泳學習。筆者認為這也是導致我國青少年掌握游泳技術人數不足三成的重要原因。然而，中職學校是培養技能型人才的地方，要求學生掌握專業技能和具備良好的身體素質，升學壓力不大。中職學生會有更多時間自由支配，進行身體鍛煉。中職學生年齡一般在15～18歲之間，思維敏捷，動手能力強，善于模仿，并且具備一定的安全意識和身體高度，這些特點都有助于游泳技術的學習。在回收的問卷中，有39.67%的學生表示非常希望進行游泳教學;但當問到如果學校開設游泳課是否參加時，62.91%學生表示愿意參加，人數激增一倍，所以中職學校游泳教學潛力十分巨大。

（四）改變舊觀念，抓住新機遇

由于傳統觀念認為游泳教學危險性大，制約了中職學校游泳教學的發展。隨著人們安全意識和法律法規的不斷提高和完善，正規游泳場館已經很少會發生安全事故。近年人們對游泳運動有了正確認識，越來越多的人認識到掌握游泳技能不僅有助于形成終身體育的習慣，提高體質，塑造完美形體和提高免疫能力，同時還可以提高溺水自救能力和施救能力。我國2011年頒布最新的《全民健身游泳鍛煉標準》提出全民游泳健身的新目標給當前中職學校游泳課的開展提供了國家政策層面的支持。中職學校是培養技能型人才的地方，隨著國家社會體育指導員職業資格制度的實施，培養游泳救生員和游泳社會指導員成為中職學校游泳教學又一教學目標，給中職學校游泳教學帶來新的發展機遇。

四、結論

中職教育應注重對游泳教學的目標和定位選擇，從實際出發考慮到游泳課程改革過程中的影響因素，然后提出相應改革策略。結合國家相關法規，采用新型教學模式打造“以人為本”“健康教育”以及“終身教育”等教學理念，積極推動游泳教學課程改革，為迎接新時代的挑戰做好準備。

本次研究結果顯示，中職游泳課程改革的主要影響因素為場地因素、教師因素、學生因素、社會因素等幾個方面。因此在開展游泳課程改革和教學中必須要針對這些因素進行綜合考慮，然后提出中職學校游泳教學具體實施方案，從根本上解決中職學校游泳教學實際困難，從而實現普及游泳教學，實現全面提高人民身體素質和終身體育的教學目標。

參考文獻：

[1]劉貴祥.陽光體育背景下高校體育課存在問題及改革思路[J].廣西教育，2011（18）：113-114.

[2]馬仁蘭.對“陽光體育運動”背景下普通高校體育教學改革的思考[J].青春歲月，2011（20）：57.

[3]梁冰.高校游泳課教學現狀及對策探討[J].當代體育科技，2015（22）：94-95.

編輯 司 楠