目前黨校漢語言教學培訓中存在問題探討

劉娜

（中國共產(chǎn)黨沈陽市遼中區(qū)委員會黨校，遼寧 沈陽 110200）

有關(guān)漢語言的學習是黨校各項教學培訓中的一項主要課程和重要課程。從宏觀的角度來看，漢語言文學的學習可以有效促進現(xiàn)代社會的進步和各項文明的更好發(fā)展；從微觀的角度上來看，漢語言文學的教學和培訓可以有效促進我黨干部的進步與發(fā)展。所以，在黨校的漢語言教學和培訓中，教師要有針對性的不斷強化培訓的實際效果，最終讓我黨的領(lǐng)導干部能夠更加竭盡所能地為人民服務。

一、黨校漢語言教學培訓中存在的問題分析

（一）教學形式單一

部分黨校在實際對黨員和領(lǐng)導干部進行漢語言教學和培訓中，使用的教學形式比較單一，這一問題也是當前漢語言教學培訓中比較突出的問題之一。許多教師在實際培訓中還是會使用灌輸式的教學方法，教師在講臺上滔滔不絕的進行講解，學生只能埋頭做筆記，既沒有自主思考的時間，也沒有深入研究的機會。長久以來，會使得學生的整體教學效率低下，甚至會產(chǎn)生厭學的心里，也感受不到漢語言的魅力所在，也就很難關(guān)注到漢語言的實用性。

（二）教學內(nèi)容枯燥

實際教學內(nèi)容比較枯燥，主要體現(xiàn)在現(xiàn)在的部分黨校在漢語言的就教學培訓中，都是照著教材進行講解，沒有使用現(xiàn)代化的教學方法和教學方式，再加上，漢語言教材在內(nèi)容設(shè)置上本身就是節(jié)奏比較緩慢的，是有著一定程度的枯燥性的。除此之外，還有許多黨校的漢語言教師在實際教學中，比較偏向于對理論上的傳授，沒有意識到實踐性對學生來講的重要性，但漢語言作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，應該是隨著時代的發(fā)展不斷變化的。

（三）考核制度刻板

有關(guān)教學培訓的考核制度比較刻板，也是現(xiàn)階段黨校漢語教學培訓中一個重要的弊端。許多黨校在針對漢語言的考核上大部分都是依賴最終的考試成績，在這樣的考核體系之下，學生只要進行死記硬背，就可以順利通過。但是學生只進行這樣的記憶也屬于一個短期的記憶，也就是說學生記住的知識都是通過回憶來實現(xiàn)的，并不知道怎樣去運用。在這樣的考核制度之下，學生對于漢語言知識不能有較好的理解，也使得整體教學效率變得低下，進而影響了學生對于漢語言教學自身的理解和認識。

二、黨校漢語言教學培訓發(fā)展策略思考

（一）轉(zhuǎn)變漢語言學習思想意識

黨校與其他學校相比，是有著一定特殊性的，其也屬性就在于對于黨員和干部在思想上的指導，以有效保持黨員和領(lǐng)導干部在思想上的先進性，由此可見，在實際的漢語言教學培新中，要從學生的思維發(fā)展上推進學生對于漢語言的認知，讓學生在實際學習中掌握主動性。轉(zhuǎn)變黨員和干部對漢語言在學習上的思想意識，是有效實現(xiàn)黨校漢語言教學培訓的關(guān)鍵。漢語言教學培訓是我國傳統(tǒng)文化傳播上的主要媒介，在實際教學中要充分挖掘漢語言在文化傳播和語言教學上的意義，讓參與學習的學生能夠明確學習漢語言的意義所在，并更加積極且自主地參與到學習中去。在黨校漢語言的實際教學中，教師要不斷豐富教學培訓的形式，要在實際課程開始之前為學生樹立一個正確的學習意識，并在教學中不斷輔助進行意識的輔助，以全面推動漢語言教學工作的良性發(fā)展，最終將其作為黨員和領(lǐng)導干部在思想發(fā)展上的重要環(huán)節(jié)。

（二）豐富漢語言教學內(nèi)容

在漢語言教學的內(nèi)容上，教師也要不斷地進行豐富和拓展，要既立足于教材內(nèi)容之上也要不局限與教材內(nèi)容之中，要為學生在漢語言教學中有效融入創(chuàng)新和發(fā)展的相關(guān)知識，具體來講，可以從以下幾個方面進行。首先，要從課程設(shè)計的角度出發(fā)。要跟隨時代的發(fā)展不斷完善和更新黨校在漢語言教學中的相關(guān)教學內(nèi)容，要始終保持著與時俱進的角度將漢語言的相關(guān)知識進行補充，讓整體漢語言課程在課程體系上更加符合黨校對于課程的實際需求；與此同時，也要保持黨校教材自身的嚴謹性，在實際教學中融入一些現(xiàn)代作家和政治家的觀點和言論，并將其作為學生的閱讀參考資料，有效幫助其學習漢語言的相關(guān)知識。其次，在實際的課堂教學中，要為學生融入一些實用性的環(huán)節(jié)，例如實踐性的調(diào)研和演講及辯論等，讓學生在這樣的實踐活動中，更有參與感，讓學生從本質(zhì)上意識到漢語言的實際應用性，并能夠通過形式多樣的活動實際運用漢語言課程的相關(guān)知識。

（三）轉(zhuǎn)變考核方式

在黨校的漢語言教學培訓中，黨校方面也要在最終考核這一環(huán)節(jié)做好監(jiān)督，并適當?shù)恼{(diào)整考核的相關(guān)制度，讓考核結(jié)果可以有效作用在學生的后續(xù)的學習。學校多方面在可和上，不僅要重視學生的最終考核成績，也要關(guān)注學生在學習過程中學習情況，例如日常的課堂表現(xiàn)和相關(guān)作業(yè)的完成情況等。除此之外，在考核的準備環(huán)節(jié)中，也要為學生減少傳統(tǒng)意義上劃重點的教學方式，要在日常教學中將每一個教學重點都講解清晰。這樣的教學方式可以讓學生在進行最終考核的時候不再使用死記硬背的方式去復習，也可以有效保證最終教學任務的高效完成。

結(jié)束語：綜上所述，黨校對黨員和領(lǐng)導干部進行必要的培訓可以有效保持其在實際工作中的先進性，保證其能夠不斷地提升自身的實際服務能力。在現(xiàn)階段的黨校漢語言教學培訓工作中，要對漢語言教學進行不斷的改革，以保證其能夠全面推進培訓效果并為漢語言的培訓優(yōu)化打下堅實的基礎(chǔ)。