開發利用山區體育資源開展體育教學

何劍

摘 要：要想在山區中學有效開展體育教育教學，那么山區中學應根據學校所處的地理條件、經濟條件以及現有的設施設備，因地制宜，開發利用山區體育資源有效開展體育教育教學。本文主要是對自己現實生活中在山區體育教育教學經驗的幾點總結，其目的在于通過體育教育教學中增加運動游戲、因地制宜，利用環境資源以及自己制作運動器材等達到豐富山區體育教育教學內容的目的，激發初中生對體育運動的興趣，提高山區學校初中體育的課堂教學效率。

關鍵詞：山區初中體育 教學環境 設施設備

隨著大量人口涌入城市，山區中學的招生數量減少，招生情況也越來越不樂觀。山區學校對體育還存在很大的偏見，對師資力量、運動場地以及器材并不重視，致使運動設施比較陳舊，只注重應試教育，使得體育教學簡單，體育課上只練習需要考試的項目，學生慢慢就不喜歡體育運動。體育課堂效率得不到提升，甚至有的學校就取消了體育課。因此山區學校應該利用山區學校的環境優勢，因地制宜，開發利用山區體育資源有效開展體育教育教學，發揮山區學校的體育教學優勢。^[1]

一、山區體育教育教學現狀

我國山區中學教育教學因地理條件、經濟發展速度以及人口比重等影響因素遠遠落后于城市中學教育教學，與城市中學相比，山區中學的體育教育教學在教學環境、教學水平、設施設備以及經費等方面還存在很大的差距。而山區中學的體育教育教學因為眾多原因也相對比較落后。首先是體育教師數量少，然后是老師的教學水平，體育老師缺乏責任感，整體綜合素質水平不高，上課內容單一死板、照本宣科，不會根據學校環境因地制宜，從而課堂活躍度總是不能提高，考什么就教授什么內容，不注重體育理論知識，學生運動比較被動。再者是設施設備條件還需要完善，甚至沒有一個標準的籃球框，教學內容比較單一枯燥，在組織體育教育教學的過程中只有長短跑、立定跳遠等一些基礎性的體育運動。因此要想在山區中學有效開展體育教育教學，那么山區中學應根據學校所處的地理條件、經濟條件以及現有的設施設備，因地制宜，開發利用山區體育資源有效開展體育教育教學。^[2]

二、在體育教育教學中增加運動游戲

雖然山區中學體育的運動設施還存在很多不足，但是新課改之后的中學體育主要是以健身和娛樂為主，并且一直都在強調要創新體育課堂教學內容，因此在體育課堂上增加運動游戲是創新課堂、帶動氛圍的一個有效的途徑，也能從一定方面彌補山區中學體育運動設施不足的缺陷。中學生比較好動，喜歡玩游戲，因此老師在課堂上適當引用有趣的游戲教學，有效結合游戲和運動，讓學生在運動中游戲，在游戲中運動，這樣不僅能夠增強學生的身體素質，還能夠降低學生的疲勞，使得學生主動去鍛煉。另外在一些集體游戲中，還能提高班級凝聚力，培養集體榮譽感，增強學生合作的能力。另外在運動的時候，老師應在一旁時刻觀察學生的運動情況，或者參與到學生的運動中，對不愛運動、體質較差的學生給予鼓勵和支持，對表現突出的學生給予肯定和表揚，拉近師生關系，營造輕松愉悅的課堂氛圍。

例如：在中學體育中長跑運動的教學過程中，用十幾個鋤頭，每隔50米擺放在跑道上，讓學生必須用蛇形穿過障礙。老師可以在旁邊指導學生盡量用嘴巴呼吸，掌握正確的呼吸節奏與跑步速度的變化，讓學生保持穩定的呼吸，避免身體出現極限。學生對這個游戲教學充滿了新鮮感，既增強了學生的耐力，也鍛煉了學生的反應能力，激發了學生對中長跑的運動興趣，不知不覺就完成了中長跑任務，課堂效率大大提高，課堂教學也變得輕松簡單。

三、增加體育教育教學內容

初中生正處于身心趨于成熟的階段，這個時候他們精力充沛、運動能力、理解能力比較強，身體素質好。但由于山區運動設施相對比較落后，很多運動沒有基礎設施根本不能開展，導致山區體育教學內容比較單一枯燥，學生提不起興趣。因此要想改變這些初中生的消極看法，老師應該及時做出調整，通過因地制宜和自己制作運動器材達到豐富山區體育教育教學內容的目的，使課堂變得有趣有氛圍，慢慢引導學生，提高體育課堂教學效率，完成新課改下初中體育教學的目標。

1.因地制宜，利用環境資源豐富山區體育教育教學的內容。山區學校土地資源比較多，因此學?？梢孕藿ㄒ粋€200米的跑道;開發一塊土地，填滿沙子，用來跳遠;再可以劃定一片區域，附上水泥，用作籃球場;還可以規定一片區域放置乒乓球臺。另外可以帶學生走出學校，去爬山，或者外出踏青，可以帶學生去安全的淺水區域學習游泳。^[3]

2.自己制作運動器材達到豐富山區體育教育教學內容的目的。比如可以利用兩塊水泥板湊合成乒乓球臺，供學生打乒乓球;利用木頭制作籃球框架，供學生開展籃球運動;洗干凈肥料和飼料的包裝袋，組織學生開展袋鼠跳趣味運動游戲，鍛煉學生的跳躍能力;還可以在包裝袋中裝沙子做成沙包，用作投擲運動，也可以進行負重練習，鍛煉學生的力量;還可以使用廢棄的漁網，當作羽毛球網架;收集廢棄的輪胎，利用輪胎的浮力輔助學生學習游泳;輪胎也可以開展滾動跑、障礙跑等活動;收集公雞的雞毛，制作毽子;山上有毛竹，然后可以教學生怎么爬毛竹等等。一般山區家里都有很多廢棄的可以制作成運動器材的原材料，一些勞動工具也可以改造成具有一定運動作用的運動工具，這樣不僅豐富了山區體育教育教學內容，而且還有助于激發學生對體育運動的興趣，營造濃郁的運動氛圍，鍛煉學生的身體素質。

結語

總而言之，在新課改的背景下，要想在山區中學因地制宜，開發利用山區體育資源有效開展體育教育教學，那么山區中學應根據學校所處的地理條件、經濟條件以及現有的設施設備，通過在體育教育教學中增加運動游戲、因地制宜，利用環境資源以及自己制作運動器材等具體措施達到豐富山區體育教育教學內容的目的，同樣也是能夠幫助山區體育教育教學擺脫困境的有效途徑;另外體育老師應加強自身的專業素養，豐富體育教學內容，提高學生對體育運動的興趣，提高初中體育的課堂教學效率。

參考文獻

[1]楊書華，楊景瑞，劉志東.我國體育資源開發利用的戰略構想[J].齊齊哈爾大學學報，1994（04）：114-117.

[2]顧雪蘭.學校體育資源開發利用的戰略構思[J].體育學刊，2003，10（4）：98-100.

[3]張振豐.論新課程理念下體育課程資源的開發與利用.山西師范大學體育學院學報，2006（6）.