“志道據德”視閾下中職青年教師專業能力

杜娟

摘 要：中職青年教師是知識的傳播者和道德建設的重要實踐者，也是全面推進職業教育的重要主力軍，本文立足中職青年教師“志道據德”視閾下存在的問題，深度剖析提出對策，加強師德修養夯實教師職業歸屬感，拓展專業知識提升教師實踐教學能力，架設信息之橋，精煉教師信息化教學能力，完善評價體系探析最宜的發展評價模式，從而為中職青年教師“立德樹人”背景下的專業發展提供參考與借鑒。

關鍵詞：志道據德 專業發展 中職青年教師

一、“志道據德”視閾下中職青年教師專業能力建設必要性

1.核心概念界定

（1）“志道據德”：就是要以道為志向，以德為依據，新時代中職青年教師要用高尚的師德影響學生，用健全的人格感染學生，學生才能持久修身，做“品德高尚、身心健康、德技并修、個性鮮明”的新時代技術技能人才。^[1]

（2）中職青年教師：根據教師職業生涯發展規律，一名教師從適應、發展到職業成熟的年齡一般要達到35歲。因此本研究綜合中等職業學校教師的基本狀況、職業成熟及關于青年的年齡劃分標準等因素，將中等職業學校青年教師的年齡界定在40周歲以下。^[2]

2.建設必要性

（1）“德”（志道據德）的必要性

黨的十九大報告指出，加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍。“人才培養，關鍵在教師”，習總書記指出：“好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。”中職學校培養出來的人才質量，關鍵在于教師，青年教師責任更為任重道遠。……