如何提高高中生的英語寫作能力(1)

鄂紀(jì)朋

摘 要：寫作能力的提升對高中生英語總成績的提升具有極為重要的意義。作為奮戰(zhàn)在高中英語教育一線的教師，我們想要在教學(xué)中提高學(xué)生的英語寫作能力，就必須在寫作中激發(fā)學(xué)生寫作意愿，傳授學(xué)生寫作技能以及創(chuàng)設(shè)多元寫作平臺。

關(guān)鍵詞：高中生;高中英語;寫作能力;具體策略

良好的英語寫作能力不僅能使學(xué)生更加熟練地掌握英語知識的運(yùn)用，還能使他們在英語表達(dá)中充分體驗(yàn)到英語語言表達(dá)的樂趣之所在，從而使他們真正地喜歡上英語知識的探究與學(xué)習(xí)。那么，如何才能在教學(xué)過程中更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢？在此，筆者僅以自身經(jīng)驗(yàn)為例談?wù)勛陨砝斫狻?/p>

一、激發(fā)學(xué)生寫作意愿

常言道：“興趣是最好的老師?！蔽ㄓ性谂d趣的引導(dǎo)下，學(xué)生才能更加積極、主動地投入到此后的英語學(xué)習(xí)中。因此，如何在英語課程教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的英語寫作意愿對英語寫作教學(xué)也就具有了極為重要的意義。

然而，想要在英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的寫作意愿，使他們更加積極、主動地投入到英語寫作實(shí)踐中，我們首先就要深入了解學(xué)生興趣愛好、性格特征等，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們展開個性化的內(nèi)容創(chuàng)作。在此期間，學(xué)生不僅能夠在“我手寫我心”的情形下更好地運(yùn)用英語表達(dá)其思想情感，還能在酣暢淋漓的書寫過程中感受到英語文字書寫的樂趣。通過諸如此類的實(shí)踐活動，我們亦要注意提醒學(xué)生，在寫作過程中雖然可以挑戰(zhàn)自己，但是也需要量力而為。比如，英語基礎(chǔ)知識豐富的學(xué)生可以用稍微復(fù)雜的句式來修飾自己的語言，英語基礎(chǔ)知識匱乏的學(xué)生不妨在寫作過程中盡量多寫一些短句或簡單句。在此基礎(chǔ)上，他們不僅能夠?qū)崿F(xiàn)更加準(zhǔn)確的自我表達(dá)，還能將其想法更加生動、簡潔地呈現(xiàn)出來，并在獲得教師獎勵與肯定的基礎(chǔ)上產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿，更加積極、主動地投入到此后的英語寫作實(shí)踐活動中。與此同時，我們亦要在尊重學(xué)生課堂主體地位的基礎(chǔ)上采取一系列靈活多變的教學(xué)手段。比如，我們既可以充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，將英語寫作知識及其相關(guān)內(nèi)容等借助多媒體的形式生動、形象的呈現(xiàn)到學(xué)生眼前，也可以借助小組合作的形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與到團(tuán)體性的寫作實(shí)踐活動中。如此一來，學(xué)生的英語寫作意愿勢必會得到進(jìn)一步的提升。

二、傳授學(xué)生寫作技能

寫作技能的熟練掌不僅能使學(xué)生在寫作中如虎添翼，還能使他們酣暢淋漓、準(zhǔn)確生動地表達(dá)所思所想。那么，有哪些技能可以幫助學(xué)生的寫作能力得到更好的提升呢？

在筆者看來，想要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)生的閱讀積累至關(guān)重要。唯有通過閱讀，學(xué)生才有可能積累到更多的詞匯知識、語言素材等。因此，我們務(wù)必要格外重視學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)與提升，精心為他們篩選一系列優(yōu)質(zhì)讀物，使他們能夠在精彩閱讀內(nèi)容的帶動下積極參與到寫作過程中。在閱讀的過程中，我們務(wù)必要引導(dǎo)學(xué)生多積累、多背誦，尤其要多記憶一些常用的精彩語句等。如此一來，他們方能在寫作實(shí)踐中“有內(nèi)容可寫”。與此同時，我們亦要有意識地引導(dǎo)學(xué)生在正式開始寫作前明確主題、草擬大綱，整理行文思路等。同時，我們亦要引導(dǎo)學(xué)生適時適度的融入一些具有文采的修飾性語句（視學(xué)生英語基礎(chǔ)知識掌握狀況做出要求）融入創(chuàng)作中。在此基礎(chǔ)上，我們不僅能使學(xué)生更加有條理地展開寫作活動，還能使他們在有條不紊地創(chuàng)作中充分領(lǐng)悟到英語語言表達(dá)的獨(dú)特魅力之所在。在此過程中，我們尤其需要注意提醒學(xué)生的一點(diǎn)就是，使他們能夠展開更加規(guī)劃、清晰、準(zhǔn)確的書寫，贏足卷面好感分。

三、創(chuàng)設(shè)多元寫作平臺

多元寫作平臺的搭建不僅能夠?yàn)閷W(xué)生的寫作活動提供個人才華施展的舞臺，還能使學(xué)生在精彩、有趣的精彩內(nèi)容引導(dǎo)下更加積極、主動地投入到英語寫作實(shí)踐活動中。作為高中英語教師，我們想要提高學(xué)生的英語寫作能力，就必須注重多元寫作平臺的搭建。比如，在英語寫作教學(xué)中，筆者不僅極為注重課堂寫作實(shí)踐練習(xí)，還經(jīng)常借助現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺（如微博、微信、學(xué)校局域網(wǎng)絡(luò)等）引導(dǎo)學(xué)生展開寫作訓(xùn)練，并要求他們將自身的寫作經(jīng)驗(yàn)、寫作建議等通過在線交流的方式傳達(dá)給彼此。如此一來，我們不僅能夠使他們在此類交流、互動中獲得有效的感官刺激，還能使他們在彼此的交流與溝通中熟練掌握英語寫作的技巧與技能，從而在英語寫作活動中創(chuàng)造更加優(yōu)秀的成績。

總而言之，英語寫作能力的提升不僅有助于學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中取得更加優(yōu)異的成績，還能有效鍛煉其思維能力，使他們在未來的學(xué)習(xí)與生活中獲得更大的進(jìn)步與提升。作為英語教師，我們必須在深刻認(rèn)識這一事實(shí)的基礎(chǔ)上給予他們恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與引導(dǎo)，使他們能夠在精彩寫作內(nèi)容的帶動下更加積極地參與到寫作實(shí)踐中，進(jìn)而促使他們能夠在此后的英語寫作中大放異彩，不斷創(chuàng)造出更加優(yōu)異的的成績。

參考文獻(xiàn)

[1] 戴高千子.芻議高中英語寫作教學(xué)如何提高學(xué)生寫作能力[J].英語畫刊（高級版）.2018（25）

[2] 朱蓓蓓.淺談提高高中英語寫作能力的有效方法[J].學(xué)苑教育.2018（17）

[3] 楊巧玲.提升高中英語寫作能力教學(xué)實(shí)踐探析[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊）.2018（16）