提高初中歷史教學(xué)有效性策略探究

程洪芳

摘 要：隨著新課改的深入發(fā)展與完善，提高初中歷史教學(xué)質(zhì)量已成為眾多教師不斷探索的重要課題，與此同時(shí)，諸多新穎且高效的教學(xué)方式方法也隨之應(yīng)運(yùn)而生，極大地促進(jìn)了初中歷史教學(xué)有效性的提高。基于此，本文將從“媒體教學(xué)，激發(fā)興趣”“合作學(xué)習(xí)，提高效率”兩個(gè)方面進(jìn)行分析，談一談提高初中歷史教學(xué)有效性策略探究。

關(guān)鍵詞：初中歷史;媒體教學(xué);合作學(xué)習(xí)

眾所周知，歷史是一門必修課程，同時(shí)也是一門人文性和綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生正確歷史觀以及歷史學(xué)科素養(yǎng)的主陣地，其重要性不言而喻。而初中歷史又是學(xué)生歷史知識(shí)的集大成階段，是學(xué)生歷史綜合能力以及歷史思維發(fā)展與提升的關(guān)鍵時(shí)期，若教師在此階段能夠注重提高課堂教學(xué)有效性，不僅能夠有效增強(qiáng)學(xué)生歷史思維邏輯的縝密性，而且也能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的主動(dòng)性和興趣，更為重要的是對(duì)學(xué)生今后的歷史學(xué)習(xí)與發(fā)展也具有諸多積極意義。但由于長期以來受傳統(tǒng)教育觀念的影響，就目前初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀來看，部分教師的教學(xué)理念及教學(xué)方式方法仍停留在傳統(tǒng)領(lǐng)域其主要表現(xiàn)為“教學(xué)理念守舊、落后;教學(xué)方式仍以學(xué)科為本、知識(shí)為本的傳統(tǒng)‘灌輸式教學(xué)方式為主。”久而久之，不但會(huì)大大扼殺掉學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的積極性，而且也會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生歷史綜合能力的發(fā)展與提升。因此，在新課改的大背景下，如何有效改變上述現(xiàn)狀顯然已成為每個(gè)教師都應(yīng)深思的重要問題。

一、媒體教學(xué)，激發(fā)興趣

所謂媒體教學(xué)，是指在實(shí)際教學(xué)中，教師以信息技術(shù)手段為支撐，利用多媒體教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)作用，將教學(xué)內(nèi)容以圖文并茂、視聽結(jié)合的形式加以呈現(xiàn)，以給予學(xué)生視覺上一定震撼力，激發(fā)其內(nèi)心的學(xué)習(xí)欲望，使其在自我欲望的主導(dǎo)下更加積極主動(dòng)地投入到課堂教學(xué)之中，進(jìn)而有效推動(dòng)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的順利開展與完成，達(dá)到一種“寓教于樂”的教學(xué)效果與目標(biāo)。另外，隨著教育信息化改革的不斷發(fā)展，多媒體現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備在課堂教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的積極作用，并深受廣大教育工作者所青睞。由此可見，將多媒體應(yīng)用于初中歷史教學(xué)之中是十分有必要的，是一種行之有效的教學(xué)策略。因此，在初中歷史教學(xué)中，教師要善于利用多媒體教學(xué)設(shè)備來輔助課堂教學(xué)，以為學(xué)生營造出一種富有情緒色彩且生動(dòng)形象的教學(xué)環(huán)境，使其在此環(huán)境中切身感受到學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的重要價(jià)值以及所帶來的種種樂趣，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)過程變得更為高效且趣味橫生。例如：在教學(xué)“辛亥革命”這一課內(nèi)容教學(xué)時(shí)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)利用多媒體教學(xué)設(shè)備來輔助教學(xué)，首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)利用多媒體為學(xué)生播放有關(guān)“辛亥革命”的影視片段，以給予學(xué)生視覺上一定沖擊力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣與熱情，并引出本節(jié)課題;然后，我會(huì)積極鼓勵(lì)學(xué)生將視頻與教材內(nèi)容相結(jié)合，自主總結(jié)這場(chǎng)偉大革命的起因、動(dòng)機(jī)和歷史意義，以有效引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和了解辛亥革命的大致過程，為接下來的教學(xué)打下良好基礎(chǔ);最后，我會(huì)打開課前精心設(shè)計(jì)的PPT課件為學(xué)生講解本節(jié)課的重要內(nèi)容（革命過程形勢(shì)圖），如：辛亥革命的背景與影響;孫中山推舉袁世凱為總統(tǒng)的原因等等。除此之外，我還會(huì)積極鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上談一談辛亥革命后變化及感受，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，讓學(xué)生感受到辛亥革命對(duì)中國產(chǎn)生的深刻影響，進(jìn)而有效達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果與目標(biāo)。

二、合作學(xué)習(xí)，提高效率

合作學(xué)習(xí)法是新課改以來一種高效且實(shí)效的學(xué)習(xí)方法與教學(xué)方式，它最為顯著的特征就在于能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性以及有效幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握，而且也對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)與協(xié)作精神也具有十分重要的積極作用。而對(duì)于初中歷史教學(xué)來看，將合作學(xué)習(xí)法應(yīng)用其中，不僅能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及課堂教學(xué)質(zhì)量，而且對(duì)構(gòu)建良好的師生關(guān)系、生生關(guān)系也具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，更為重要的是也能夠有效培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在初中歷史教學(xué)中，教師要善于采用合作學(xué)習(xí)法展開教學(xué)，如：在教學(xué) “人們生活方式的變化”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，為了加深學(xué)生對(duì)生活方式的歷史變化過程認(rèn)識(shí)。首先，在課下，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并按照以優(yōu)帶劣的分組原則將學(xué)生進(jìn)行有效分組，以充分發(fā)掘其學(xué)習(xí)潛力，最大限度地促使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中都能夠?qū)W有所成;然后，在課堂上，我會(huì)先以談話的方式向?qū)W生說出：同學(xué)們，我國改革開放前后，人們?cè)谝隆⑹场⒆　⑿械确矫娑及l(fā)生了哪些變化呢？以此來有效激活學(xué)生的歷史思維;之后，我在鼓勵(lì)學(xué)生利用小組合作的方式展開自主學(xué)習(xí)與探究本節(jié)內(nèi)容，與此同時(shí)，我也會(huì)以朋友的身份參與其中，與學(xué)生共同展開學(xué)習(xí)，以讓學(xué)生能夠更為深刻地掌握本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中形成正確認(rèn)識(shí)歷史變化的思維意識(shí)。另外，在周末時(shí)間我還會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ブ苓叺牟┪镳^、美術(shù)館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)我國歷史變化有一個(gè)更為直觀的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史價(jià)值觀，擁有一個(gè)理性的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而全面強(qiáng)化學(xué)生的歷史認(rèn)識(shí)觀念。

綜上所述，提高初中歷史教學(xué)的有效性是貫徹新課程改革和素質(zhì)教育的要求，在高效歷史課堂下，既能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建完整的歷史知識(shí)體系，而且對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及綜合素質(zhì)的提高也大有裨益。

參考文獻(xiàn)

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