提高初中英語課堂教學的有效策略

張堉玫

摘 要：初中是學生的重要階段，學生在初中階段打下了堅實的基礎，這對學生未來的發展起著重要的作用。隨著新課程改革的深入，其對英語教學質量的要求越來越高。英語是學生接觸的第一門外語，小學英語教材與初中英語教材存在很大的差異，所以在教學方法的選擇上也至關重要。但是教師應該如何構建一個有效地初中英語學習課堂，實現高質量的課堂教學，一直是教師教學研究的重要內容之一，教師可以根據研究結果，然后結合新課程改革的政策，選擇不同的英語教學方法，制定不同的教學方案來引領學生對于初中英語的學習，從而培養學生學習英語的興趣。

關鍵詞：初中英語;教學方法：多媒體;口語交際;合作學習

隨著新課程改革的實施，英語教學方法也變得多樣化。教師可以利用現代科學技術給教學帶來的便利，將英語教材與多媒體相結合，使學生的注意力集中在接下來的教學上;教師可以讓學生與學生之間進行口語交際，這樣不僅可以提高學生的對話交流能力，還能激發學生學習英語的興趣;合作學習教學法的出現，可以讓學生與學生之間互相幫助，通過交流討論，彌補自身英語知識點的漏洞，提高學生學習英語的積極性，接下來筆者將從多媒體、對話交流、合作學習三個方面進行詳細地闡述。

一、多媒體教學法

隨著現代科技的不斷發展，多媒體技術已經走進了課堂教學中，多媒體憑借著自身的優點可以將教材中單調的文字內容用聲音、圖像、視頻等方式展現出來，豐富了學生的感官，同時通過多媒體與英語教材相結合，可以集中學生的注意力，讓學生將全部的注意力集中在接下來的學習中。

例如，以學習《Life is full of the unexpected.》這一單元為例，在正式上課之前，我將利用課下的時間尋找相關的資料，在正式上課時我將這樣為學生們進行講解：“你們在日常的生活里有沒有發生過什么意外呢？”隨后給學生們自由回答的時間，通過一個互動吸引學生的注意力，隨后繼續進行講解：“這一天一位主人公正打算出門，但是他發生了一些小意外，讓他生氣極了，到底發生了什么事呢？接下來，大家從我播放的視頻中尋找問題的答案。”隨后播放事先準備好的視頻，通過多媒體與英語教材相結合的方式，不僅能在一定程度上減少教師的教學負擔，同時還可以集中學生的注意力，從而提高英語課堂的教學效率。

二、口語交際教學法

在傳統的英語教學課堂上，教師對于教學方法的選擇，往往會選擇“灌輸式”教學法，這也就導致了學生接受起來較為困難，英語口語交際能力也變得很差。英語這門學科擁有著獨特魅力，有著其他學科不可比擬的優勢，對于現在的大趨勢變化，英語已經與全球接軌，成為了重要的一種語言，其實，學生學習英語的最主要的目的，就是為了培養學生的口語交際能力。

例如，以學習《Could you please tell me where the restrooms are？》這一單元為例。在正式上課時，我將利用20分鐘的時間為學生講解本單元的內容，為學生詳細地講解在什么樣的場合、什么樣的時間適用于這些詞匯，為了幫助學生鞏固本單元的學習，我將采用情境教學法。在此之前學生們已經學習了一些日常生活會用到的英語句子，然后我將創設教學情境，如：A是商場里的導購員，他/她正在整理貨架，這時B走過來問A洗手間在哪里，A親切地為B指引路線。隨后我將提出以下幾個要求：1、必須進行完整的對話。2、運用所學知識豐富對話內容。隨后讓學生進行自由發揮，在這個過程中學生遇到困難時，我將進行適當的提醒。通過口語交際教學法不僅可以幫助學生鞏固本單元的學習，還能激發學生的學習興趣。

三、合作學習教學法

所謂的合作學習，就是以學生為中心，以小組為單位進行的學習活動，用合作學習的方式提高學生的學習效率。在合作學習的過程中，可以讓學生與學生之間相互取長補短，通過探討，彌補英語知識點漏洞，激發學生的探究熱情，通過合作學習的形式完成教師所布置的教學目標。

例如，以學習《How can we become good learners？》這一單元為例，為了幫助學生能夠快速掌握本單元的相關用語，這正式上課時，我將提出一個問題，如：“我們怎樣才能成為好的學習者？”我會將問題寫到黑板上，隨后給學生們10分鐘合作學習的時間，讓學生們圍繞著我的這個問題進行探討（探討的答案必須是全英文）。10分鐘結束后，讓每個小組商討出來的答案派出一名代表進行回答。通過這樣的方式，可以讓優等生帶動差等生，通過互幫互助完成教師所布置的教學目標，這樣不僅可以提高學生學習的積極性，還能提高課堂的教學效率。

在傳統的初中英語課堂上，教師的教學方法較為落后，這也就直接導致了初中英語課堂的教學質量一直得不到提高。初中是學生接收知識的一個重要階段，是為高中加強難度學習的過渡期。初中英語主要是為了提高學生在語法、口語、閱讀、寫作這四個方面的技能以及這四種技能的綜合應用能力，因此，教師在進行初中英語教學時，更應注重培養學生多方面能力的平衡發展。教師要想提高初中英語課堂的教學效率，就要根據教材內容制定適合學生的教學方法，這樣學生才能有一個輕松愉悅的學習氛圍，才可以充分地發揮學生學習的積極性。教師也應該激發學生學習英語的興趣，激發學生學習英語的欲望，從而在根本上提高英語課堂的教學效率。

參考文獻

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