科學活動：我的一天

設計意圖：大班幼兒馬上就要進入小學學習了，應該具備一定的時間意識，學會自己安排時間。針對這一階段幼兒的特點，我設計了本節科學活動——“我的一天”，讓幼兒通過親身體驗認識時鐘，初步學習如何安排好自己的事情，養成珍惜時間、遵守時間的好習慣。

[活動準備]《我的一天》視頻、空表盤、數字、指針、鐘表、PPT、即時貼、鐘表模型、音樂。教學詳案 教案備注[課時建議]1課時[活動目標]1.了解鐘表的基本構成，能正確認讀整點。2.建立時間概念，感受時間的不可逆性。[活動過程]一、觀看視頻，導入活動師：今天，有個小朋友想和大家分享一段視頻，我們一起來看大屏幕。師：嘀嗒嘀嗒嘀嗒……這是什么聲音？幼：鐘表！師：原來是鐘表記錄了我們的一天，陪我們走過了每一分每一秒。二、合制鐘表，了解構成師：老師帶來了一個大鐘表，可是上面什么也沒有，你們愿意和老師一起把鐘表修好嗎？幼：愿意！師：鐘表上應該有什么？幼：數字。師：有幾個數字？它們是怎樣排列的？鐘表最上面的數字是幾？最下面的數字是幾？有幾個指針？（出示鐘表，對照比較）三、發現規律，認讀整點1.報時撥鐘，認識整點。師：鐘表做好了，開始工作了，你們聽……（報時1:00、4:00、6:00、9:00）2.尋找整點的秘密。師：剛才我們的鐘表報了整點時間（出示PPT圖片），你們能發現整點有什么秘密嗎？小結：當分針指到數字12上，時針指到幾就是幾點。我們來驗證一下這個秘密正確嗎！師：（播放鐘表圖片）請小朋友們用“整點的秘密”來撥一下鐘表。3.擊鼓撥鐘，鞏固認識。師幼玩“擊鼓撥鐘”游戲，幼兒根據教師擊鼓數量撥出整點。從感官、操作等方面準備材料，豐富幼兒的成長經驗。以視頻引入，從視覺、聽覺刺激幼兒的認知，并結合幼兒的已有經驗引入活動。出示空表盤，引發幼兒的動手欲望。通過與真實鐘表對比、教師引導，激發幼兒主動參與活動，充分發揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的動手操作能力。借助PPT課件引導幼兒學習認識整點，掌握整點的學習技巧。巧妙運用傳統“擊鼓”游戲，讓幼兒通過親身體驗和實際操作鞏固加深整點知識。

師：小朋友們已經非常了解“整點的秘密”了，我為每個小朋友都準備了一個鐘表，我們一起去撥撥試試吧！師：想不想和老師一起做個游戲，老師打幾下鼓，你們就在鐘表上撥出幾點？幼：想！四、變身指針，感受一天1.一分鐘游戲，建立時間概念。請幼兒在一分鐘內將即時貼指針貼至胳膊扮成“鐘表小超人”，感受一分鐘的時長，對時間有初步概念。師：剛才小朋友們用手中的鐘表表示了正確的時間，那你們想不想自己變身“鐘表小超人”來表示時間呢？幼：想！師：我現在給你們一分鐘的變身時間，把自己變成一個漂漂亮亮的“鐘表小超人”。2.玩“鐘表小超人”游戲，感受一天。“鐘表小超人”一天的生活時間表：上午8:00——我和媽媽高高興興來到幼兒園。9:00——我和小朋友們快樂做早操。10:00——我和小朋友們一起分享好吃的水果。11:00——老師推來了香噴噴的飯菜，我要吃得飽飽的。12:00——午睡時間到了，我要做一個甜甜的美夢。下午2:00——該起床迎接美好的下午生活了。3:00——快和老師一起到戶外做游戲吧！5:00——爸爸媽媽來接我放學回家啦！五、活動小結小結：美好的一天結束了，時間過去了就再也回不來了，我希望小朋友們做一個珍惜時間的人，快樂地度過每一分每一秒。讓我們再次變身“小超人”，去提醒其他小朋友珍惜時間吧！德育滲透：要做一個珍惜時間的人，同時將這種好習慣傳遞給身邊的人。“一分鐘游戲”讓幼兒真切感受一分鐘時長，知道時間過去就回不來了，懂得節約時間。通過扮演“ 鐘表小超人”，回味自己一天的幼兒園生活，知道什么時間該干什么事情，養成遵守時間的好習慣，同時鞏固活動內容。[活動延伸]將材料投放到區域活動中，供幼兒開展相關科學活動，鞏固練習時間概念。

反思：

本節科學活動是根據幼兒的年齡特點和實際水平精心設計的，活動準備充分，層次清楚。幼兒通過觀察、操作認識了時鐘，能區分時針、分針，并學會看整點時間；在此基礎上學會了用不同的形式表現整點，感受時間，養成珍惜時間、遵守時間的好習慣。

在本次活動的導入部分所選的視頻富有感染力且貼近活動內容，把孩子們立刻吸引到了活動中；大鐘表的制作很自然地激發了幼兒的學習興趣，并且讓幼兒了解了鐘表的基本結構；通過充分的學具操作讓幼兒很輕松地認識了整點；最后通過小游戲讓幼兒感受到了時間的不可逆性，提醒幼兒養成珍惜時間、遵守時間的好習慣。