湖南省高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)開設(shè)現(xiàn)狀、問題分析與對(duì)策建議

●黃華東 陳 政 汪 輝

2015年國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)制造2025》后，湖南便積極貫徹落實(shí)國(guó)家戰(zhàn)略部署。2015年11 月，湖南省出臺(tái)了關(guān)于貫徹《中國(guó)制造2025》建設(shè)制造強(qiáng)省五年（2016-2020年）行動(dòng)計(jì)劃，明確全面推進(jìn)“1274”行動(dòng)，即加快發(fā)展12 大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，大力實(shí)施7 大專項(xiàng)行動(dòng)，著力打造制造強(qiáng)省4 大標(biāo)志性工程，這是湖南全面推進(jìn)“湖南制造”向“湖南智造”發(fā)展，把湖南省的制造業(yè)推向一個(gè)新的臺(tái)階。“2025 湖南智造”確定制造業(yè)將面向“湖南創(chuàng)造”產(chǎn)業(yè)升級(jí)，即實(shí)現(xiàn)“工業(yè)4.0”變革，以對(duì)接“中國(guó)制造2025”。基于智能化工業(yè)發(fā)展的時(shí)代要求，培養(yǎng)服務(wù)于“工業(yè)4.0”的創(chuàng)新型復(fù)合人才，大力發(fā)展前沿學(xué)科，重點(diǎn)傳播與“工業(yè)4.0”相關(guān)的新知識(shí)、新技能，這也是高等院校實(shí)現(xiàn)社會(huì)功能的重要責(zé)任。①高等院校作為培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的人才基地，要全面分析物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的現(xiàn)狀，著眼目前國(guó)家的戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)需求，結(jié)合學(xué)校情況，立足現(xiàn)狀、著眼未來，為湖南省培養(yǎng)更多優(yōu)秀的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才。②

一、湖南省物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及人才需求

1.創(chuàng)新之力集中釋放于產(chǎn)業(yè)，迫切需要從根本上做強(qiáng)“湖南創(chuàng)造”。湖南產(chǎn)業(yè)層次偏低，2018年，全省地區(qū)生產(chǎn)總值3.64 萬(wàn)億元，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為8.5∶39.7∶51.8。第一、二、三產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率分別為4.0%、40.9%和55.1%。其中，工業(yè)增加值對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率為32.70%，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)增加值對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率為10.1%。雖然制造業(yè)是湖南的支柱產(chǎn)業(yè)，但傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)比重過大，需要大力加快七大新興產(chǎn)業(yè)的培育和發(fā)展，作為全省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的主攻方向，進(jìn)一步增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，積極搶占新一輪發(fā)展制高點(diǎn)，促進(jìn)“湖南制造”向“湖南創(chuàng)造”轉(zhuǎn)型升級(jí)。③目前，全省從事物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)企業(yè)已經(jīng)達(dá)到250 多家，涉足物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，主營(yíng)業(yè)務(wù)收入達(dá)到400 多億元，形成了產(chǎn)業(yè)集聚優(yōu)勢(shì)。

2.發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)是湖南轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要途徑。作為傳統(tǒng)制造業(yè)大省，制造業(yè)是湖南發(fā)展的關(guān)鍵，也是最具潛力的增長(zhǎng)點(diǎn)。目前湖南的物聯(lián)網(wǎng)的開發(fā)和應(yīng)用等層面都有所突破。其中，物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)性技術(shù)RFID 形成了一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)成果和產(chǎn)品。2011年出臺(tái)了《湖南省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃(2010-2020)》及一系列產(chǎn)業(yè)政策，都把物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)歸入重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象，建設(shè)完善研發(fā)體系。同時(shí)啟動(dòng)了“湖南2025智造”工程，推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展。湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)立物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用孵化扶持基地，加強(qiáng)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用推廣。通過孵化基地和企業(yè)合作，從而達(dá)到互利共贏，推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)健康有效發(fā)展。湖南省物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)得到快速發(fā)展，已初具規(guī)模。在技術(shù)創(chuàng)新上，艾爾豐華研發(fā)的低成本高頻芯片、華諾星空的UWB 雷達(dá)和毫米波雷達(dá)、南車時(shí)代開發(fā)的智能交通核心控制系統(tǒng)都處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，樹立了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)桿。④

3. 高級(jí)專門物聯(lián)網(wǎng)人才和高素質(zhì)應(yīng)用型物聯(lián)網(wǎng)人才需求旺盛，缺口大。隨著物聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)的快速擴(kuò)張，湖南省目前從事物聯(lián)網(wǎng)的企業(yè)和收入分別達(dá)到了800 多家和1000 億元。其中包括應(yīng)用軟件、芯片開發(fā)與設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，在這些領(lǐng)域湖南省部分市州的創(chuàng)新能力和開發(fā)能力在全國(guó)范圍內(nèi)都名列前茅。物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的人才供不應(yīng)求，而且在未來十年內(nèi)，人才缺口還會(huì)不斷擴(kuò)大。物聯(lián)網(wǎng)在未來會(huì)與電子信息產(chǎn)業(yè)共同成為兩大行業(yè)巨頭，到2020年實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值5000 億元，在這過程中需要不斷引進(jìn)和培養(yǎng)高級(jí)物聯(lián)網(wǎng)人才。

二、湖南省物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)開設(shè)現(xiàn)狀

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是國(guó)家為促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展開設(shè)的新專業(yè)，該專業(yè)成為全國(guó)各高校申請(qǐng)最火爆的專業(yè)，這表明國(guó)家以及各高校對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的重視。然而目前，該專業(yè)處于起步階段，各方面都尚未成熟。從2010年，“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)”作為新專業(yè)獲教育部批準(zhǔn)開設(shè)以來，已有125 所高校開設(shè)該專業(yè)。2016—2018年湖南省高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)招生情況，見表1。

表1 2016—2018年湖南省高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)招生情況

從高校所屬地域來看，這些高校分布在湖南省的長(zhǎng)沙、衡陽(yáng)、株洲三市，而懷化、永州、湘西三個(gè)城市目前尚未有高校開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，其余各市州開設(shè)的學(xué)校也很少，都只有一個(gè)，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的發(fā)展與各城市產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成正比。

從專業(yè)設(shè)置的區(qū)域上看，專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展不相協(xié)調(diào)，2017年湘南地區(qū)生產(chǎn)總值7198.7 億元，占全省GDP 總值的20.8%；大湘西地區(qū)生產(chǎn)總值5865.5 億元，占全省的17.0%；洞庭湖地區(qū)生產(chǎn)總值8161.6 億元，增長(zhǎng)23.6%。

根據(jù)湖南經(jīng)濟(jì)地理的劃分，長(zhǎng)株潭兩型試驗(yàn)區(qū)有著閃耀的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和教育資源，2016年有16 所高校（長(zhǎng)沙13 所，株洲2所，湘潭1 所）開設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，2018年則增加到20 所（長(zhǎng)沙17 所，株洲2 所，湘潭1 所）；湘南示范區(qū)信息產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)良好，2016年開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的高校有4 所（衡陽(yáng)3 所，郴州1 所），2018年則增加到5 所（衡陽(yáng)4 所，郴州1 所）；湘中經(jīng)濟(jì)走廊和環(huán)洞庭湖經(jīng)濟(jì)圈開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的高校都只有2 所，大湘西經(jīng)濟(jì)圈僅有張家界有1 所高校開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)。⑤

從專業(yè)設(shè)置和發(fā)展來看，這也體現(xiàn)了各校對(duì)培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)人才的重視。其中本科院校主要定位在培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的高級(jí)工程技術(shù)人才，高職院校主要定位在培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用項(xiàng)目的集成設(shè)計(jì)、工程施工、設(shè)備的安裝調(diào)試、項(xiàng)目操作使用與維護(hù)等方面的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。高職院校中有10 所開設(shè)了“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)”專業(yè)，湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院還開設(shè)了冷鏈物流技術(shù)與管理專業(yè)，另外還有7 所高校也在相關(guān)專業(yè)中設(shè)立了物聯(lián)網(wǎng)方向，學(xué)制均為3年。⑥

從招生人數(shù)來看，2016年湖南各高校設(shè)置的招生計(jì)劃人數(shù)約為1355 人，其中17 所本科院校約為978 人，8 所高職院校招生人數(shù)不足377 人。2018年招生人數(shù)各有不同，21 所本科院校除了湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院招生188 人、邵陽(yáng)學(xué)院招生116 人外，另外的高校招生人數(shù)都控制在100 人內(nèi)，總共招生學(xué)生只有1172人。而在9 所高職院校2018年共招收647 人。除湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)招生共252 人外，另外的高校招生人數(shù)都控制在100 人內(nèi)，其中湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院沒有招收的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)學(xué)生；湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)方向招收43 人。表中2017年的招生人數(shù)不到2000 人，而且要三到四年才能畢業(yè)，這表明目前物聯(lián)網(wǎng)的人才空缺還是非常大的。

三、湖南省物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)開設(shè)的思考

在十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議上湖南代表團(tuán)明確提出將湖南省作為“中國(guó)制造2025”試點(diǎn)省，物聯(lián)網(wǎng)作為國(guó)家的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，是推動(dòng)制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略貫徹實(shí)施的有利力量。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為計(jì)算機(jī)等高科技技術(shù)的發(fā)展提供了發(fā)展道路，為培養(yǎng)高新技術(shù)應(yīng)用人才提供了更加廣闊的發(fā)展空間，為各高校的研究開拓了新的研究道路。湖南省物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)目前的人才缺口非常大，如何培養(yǎng)出既能滿足市場(chǎng)要求又能保證質(zhì)量的人才是當(dāng)務(wù)之急。

1.合理進(jìn)行專業(yè)空間布局，注意物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的特色化建設(shè)。目前湖南省湘潭大學(xué)、湖南科技大學(xué)等重點(diǎn)大學(xué)都還未開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，已開設(shè)該專業(yè)的大多都是普通高校和高職。所以湖南各重點(diǎn)高校需要積極申請(qǐng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，利于發(fā)揮其深厚的師資力量和各方面優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)高質(zhì)量人才。

2.以校企合作為主線，構(gòu)建人才培養(yǎng)平臺(tái)。高等院校需要不斷加強(qiáng)與政府、相關(guān)企業(yè)以及研究機(jī)構(gòu)的合作，加強(qiáng)校企合作。高校應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)現(xiàn)狀，培養(yǎng)滿足市場(chǎng)要求的人才。高等院校最好能與企業(yè)合作，這樣不僅能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐性，還能更加了解人才需求，培養(yǎng)出符合企業(yè)要求的物聯(lián)網(wǎng)人才，建立以市場(chǎng)為準(zhǔn)則、以就業(yè)為導(dǎo)向的物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)模式。比如，湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院雖然尚未開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，但該校利用信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)和當(dāng)?shù)卣约跋嚓P(guān)企業(yè)有了初步合作。比如，湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院注重科學(xué)研究與教學(xué)緊密結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)校的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施，為學(xué)生提供更加有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.以校園融合為載體，讓學(xué)生多學(xué)科交叉和融合學(xué)習(xí)，把物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識(shí)投入實(shí)踐。學(xué)校多與相關(guān)企業(yè)合作，讓學(xué)生多參與實(shí)踐，要以提高學(xué)生的就業(yè)能力為目標(biāo)，在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。學(xué)校還可以創(chuàng)立創(chuàng)業(yè)服務(wù)站，邀請(qǐng)企業(yè)知名專家和同學(xué)們一起討論與實(shí)踐相關(guān)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐，鞏固提升理論的循環(huán)過程。學(xué)校要盡量幫助在創(chuàng)業(yè)過程中遇到困難的同學(xué)，為他們提供資金以及技術(shù)上的幫助，請(qǐng)相關(guān)老師和企業(yè)專家給與他們幫助和指導(dǎo)。學(xué)校可以聘請(qǐng)相關(guān)企業(yè)的專家為學(xué)生授課，為學(xué)生講解實(shí)際案例，實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，這樣更有助于學(xué)生理解。從整體上來看，要不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的可持續(xù)發(fā)展，為社會(huì)提供強(qiáng)有力的人才后盾。

4.面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以區(qū)域戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的需求為依據(jù)，推動(dòng)專業(yè)群建設(shè)。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)具有多學(xué)科交叉融合的特點(diǎn)，如何使各學(xué)科有效地融合學(xué)習(xí)，同時(shí)還能抓住主流，這對(duì)于我們學(xué)習(xí)十分重要。為了更好地適應(yīng)和服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)應(yīng)在大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用等領(lǐng)域積極拓展專業(yè)跨學(xué)科發(fā)展。專業(yè)跨學(xué)科發(fā)展的主要模式是協(xié)同創(chuàng)新，打造出物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的區(qū)域特色，通過建立校企合作體制機(jī)制、改革人才培養(yǎng)模式、制訂專業(yè)跨學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)施實(shí)訓(xùn)體系、打造專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新主體、目標(biāo)和手段的協(xié)同。⑦

5.對(duì)教師進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的學(xué)科培訓(xùn)，注重教師教學(xué)能力建設(shè)。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)作為新興專業(yè)，需要加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)培訓(xùn)，幫助教師深入理解學(xué)科知識(shí)，明確學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。讓專業(yè)教師在原有學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，將物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)知識(shí)與其進(jìn)行有機(jī)融合，從而不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)科融合建設(shè)的適應(yīng)性。⑧

注釋：

①加快推進(jìn)“湖南智造”其時(shí)已至.[2017- 12- 08]http：//www.sohu.com/a/209327294_487187

②劉玉先. 打造“制造強(qiáng)省”, 五年內(nèi)湖南將實(shí)施七大專項(xiàng)行動(dòng).[2016- 03- 03]http：//hn.rednet.cn/c/2016/03/03/3924178.htm

③湖南統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng). 湖南省2018年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)[EB/OL].[2019- 03- 13]http：//www.hunan.gov.cn/zfsj/tjgb/201903/t2019 0313_5294248_m.html

④吳春祥，胡選子.廣東省高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)開設(shè)現(xiàn)狀分析與思考.中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2013（5）：27- 30

⑤銀奕淇,歐迪巧,劉艷.湖南高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)差異化發(fā)展的思考.計(jì)算機(jī)教育，2018（03）：92- 96

⑥銀奕淇，張微，彭藝，陸柏林，范雙南.“數(shù)字湖南”建設(shè)視野下高職教育與物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對(duì)接研究.中國(guó)教育信息化，2013（21）：18- 21

⑦劉賢鋒，王茗倩，顧衛(wèi)杰.基于協(xié)同創(chuàng)新理論的高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)群建設(shè).計(jì)算機(jī)教育,2016（5）：24- 25

⑧胡頗鳴，戴尚新.物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)中多學(xué)科融合分析.中國(guó)新通信，2018（15）：56