腹有詩書氣自華

李友紅

摘 要：《圖書評論與閱讀推廣》由徐雁、錢軍、李海燕主編，共20萬字，這本書具有權威性專題知識讀本的價值、具有內容結構層次分明的特點、具有深入淺出的知識可讀性特點，高校圖書館員要做讀寫結合的“在館書評人”，做知行合一的“學習型館員”，參與到館藏文獻建設、參考咨詢和讀者服務以至全民閱讀推廣工作中。

關鍵詞：圖書評論;閱讀推廣;評介

中圖分類號：G236 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 06-0-02

一、引言

《圖書評論與閱讀推廣》是中國圖書館學會組織并主持的“閱讀推廣人系列教材”之一，由徐雁、錢軍、李海燕主編，共20萬字，2017年6月由朝華出版社出版。獲得本書的資訊，是在江蘇大學承辦的“2017年華夏閱讀論壇暨書評館員培訓與全民閱讀立法促進研討會”上。論壇上各位專家學者有關閱讀推廣方面的報告精彩紛呈，筆者受益匪淺。

二、《圖書評論與閱讀推廣》具有權威性專題知識讀本的價值

《圖書評論與閱讀推廣》三位主編，均是當今閱讀學界的知名人士。

第一主編是南京大學教授徐雁先生，筆名“秋禾”，兼中國閱讀學研究會名譽會長、中國圖書館學會閱讀推廣委員會副主任。著述有《中國舊書業百年》《中國圖書文化簡史》《全民閱讀推廣手冊》《全民閱讀參考讀本》等二十余部著作。他的《秋禾書話》《雁齋書事錄》《秋禾行旅記》等隨筆類作品別具一格。他的書話、書評、序論等，都給人耳目一新、以廣見聞的收獲，并能感受到作者敏于觀察、長于思考的特點。無論是為“書香中國”鼓與呼，還是弘揚“詩書繼世” “書愛眾香薰”的人文理念，徐教授一直身體力行，通過著書立說或者講座、報告，為讀者們指引并拓展著一條寬闊的書香大道，讓他們體驗讀書的過程、獲得讀書的方法、分享讀書的收獲、暢談讀書的快樂。

研究館員錢軍，現任南京郵電大學圖書館館長，江蘇省圖書館學會閱讀推廣委員會主任，中國國書館學會圖書評論與閱讀推廣專業委員會主任。錢先生主要研究校園閱讀文化、圖書館管理、高等教育管理等。他所著的《藏書》《情報分析的認知理論與方法》《知識管理案例》等著作聞名于世。藏書是為閱讀、保存、鑒賞、研究等服務的，是對有所價值、有所貢獻的圖書存世、傳世的一種收藏形式，藏書有益且有趣，家有藏書始富貴。[1]錢館長愛藏書對閱讀有獨到的見解，認為在知識和信息獲取的便捷化時代，閱讀，不需要急于趕路。在當今互聯網時代，信息巨大，選好書、讀好書，對個人的影響很大。

副研究館員李海燕是金陵圖書館主任，兼中國圖書館學會圖書評論專業委員會副主任，參與編著了《書香傳家：家庭閱讀指南》《分級閱讀：讀物提升幸福》等書，是年輕有為的后起之秀。此外的寫作參與者鄭闖輝、聶凌睿、蔡思明等碩士，都是各自單位的業務骨干，在閱讀推廣方面各有所長。

無論是主編，還是參與編寫人員，多是學識豐富、見識廣博的讀書人，他們有著深厚的閱讀功底，豐富的思想內涵;他們滿腹經綸，身帶一股書卷之氣;他們才華橫溢，由內而外散發出的氣質光彩奪人。因此，由這樣的作者隊伍著述而成的《圖書評論與閱讀推廣》，具有權威性專題知識讀本的價值。

三、《圖書評論與閱讀推廣》具有內容結構層次分明的特點

《圖書評論與閱讀推廣》的內容分為八講。全書章節安排合理，脈絡清晰，層次分明。

前四講重點敘述了圖書評論與閱讀推廣、歐美報刊書業書評的來龍去脈、公共圖書館的誕生與書評的結緣、書評人的啟示與“館員書評”的前景，闡述了中外圖書評論的發展歷史、分類特征，及其與圖書館業務工作的關聯。在對書評的評析中，作者們強調指出圖書館“館員書評”在全民閱讀推廣中“天然”優勢和獨具一格的“引領”作用，分析了“館員書評”面臨的問題和前景，凝練概括性很強。后四講的內容，作者們就“在館書評人”、分別與分類讀物推廣、分級閱讀推廣、分眾讀物推廣、分地讀物推廣之間的聯系，進行了細致深入的探討。

如第四講第一節中的“呼喚獨立書評人”中有這樣一段話：“在館書評人”是由圖書館館員組成的書評隊伍，他們是一群“學習性館員”，他們可以充分利用圖書館館藏文獻資源，基于所購新書撰寫圖書評論。這段話每讀一遍都有新的體會和新的思考，并因而產生一種愛崗敬業、樂觀進取的精神，涌起一種急于動手寫作的沖動。圖書館員要做圖書推薦工作，一點一滴起步，嘗試著把“館員書評”做下去，明確圖書館員應該把寫作書評當作自己的一種崗位責任和職業義務。[2]這一講的內容與“書林采香”有很多相通之處，了解關于書史書評、閱讀文化的研究與寫作狀況，有很多關于閱讀文化與閱讀推廣的感悟。[3]所以我認為，大力推廣“館員書評”，對于提高館員的知識素養，做好閱讀推廣大有裨益。

四、《圖書評論與閱讀推廣》具有深入淺出的知識可讀性特點

語言是思想的外衣，透過語言，讀者感受到的是編者無比熱愛“圖書評論與閱讀推廣”的崇高境界和寬大情懷。《圖書評論與閱讀推廣》的語言，深入淺出、張弛有度、簡潔凝練，能夠啟發讀者的思考，讓人回味。

書中第四講書評人的啟示與“館員書評”的前景、第七講“在館書評人”與分眾讀物推廣等，給許多讀者留下非常深刻的印象。正如徐雁老師的“所作書話文風優雅、敘述見性情與才情”，通過闡述，“向讀者傳遞了書香，營造了濃厚的讀書氛圍”。[4]又如第七講第三節“書評的選題、寫作與分眾閱讀”，讓人讀后獲益良多。本節內容從“分眾理論”視角，探討了書評的選題和寫作策略。一是瞄準受眾興趣點。不同受眾群體的興趣點，既可能有交叉，也可能有天壤之別，這就要求廣大書評撰寫者精準定位受眾群體的興趣點。作為圖書館的專業館員須選擇書評的評論角度，即確定要評論書籍的哪方面內容。[5]二是熱點、經典兩相宜。書評作為評介書籍內容與形式質量的一大標桿，應該發揮為讀者選書、讀書的指引作用。

文字的藝術性，深入淺出地傳達圖書館的真實情況和客觀價值。對不同年齡的讀者，使用的語言不一樣，但表達出來的都是相同的意思、真實的內容，既要傳遞出書評人的真情實感，又要表達出自身的真善美。我們寫書評時雖要注意行文流暢、文采出眾，但也必須注意到，真情實感才能真正打動讀者的心。圖書館員要注意語言的表達，體現出自己專業的素養和深厚的文字功底，在“講書歸來衣袖香”的同時，感受“藏書之益、淘書之趣、觀書之樂”，進而寫出“有文、有情、有骨”的好文章。[6]

五、做讀寫結合的“在館書評人”，做知行合一的“學習型館員”

通過復讀《圖書評論與閱讀推廣》，筆者對“在館書評人”有了更深的理解。讀書會讓我們的腦袋變得靈活、變得豐富;讀書會讓我們心情愉悅，會讓我們的心智成長;讀書會收獲知識、陶冶情操、提高我們的修養。讀書與不讀書，讀書的多或少，表現出來的氣質修養是不同的。[7]

讀書人學識淵博，氣度不凡，身上有一種文雅的魅力，讀書人能始終保持樂觀向上的精神風貌，去追求自己設定的人生目標。胸有學問，在生活中不需要刻意去裝扮，氣質才華便自然橫溢。我們要學習讀書人這種知行合一的精神：“拍攝圖片百余幀、博訪周咨數百人、爬梳文獻近萬種，以辯章舊書之業、考鏡書市源流，探索中華文化傳承之緒和知識傳播之道。”[8]

元代教育家程端禮說：“勞于讀書，逸于作文。” 通過復讀《圖書評論與閱讀推廣》，對“在館書評人”有了更深的理解，圖書館館員要讀寫結合，好學不倦。笛卡爾說，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。讀書會讓我們的腦袋變得靈活、變得豐富。讀書可以收獲知識，可以陶冶情操，可以提高我們的修養。讀書人身上有一種文雅的魅力，所謂“腹有詩書氣自華”。[9]讀書不僅讓我們心情愉悅，而且還可以讓我們在心智上成長。而《圖書評論與閱讀推廣》一書就是引領圖書館館員在崗位上成長的好書。

六、結語

如果善于把博覽群書和精讀好書相結合，提升自己在書林學海中的知識判斷力，通過把自己培養成名副其實的“在館書評人”，做一個“讀寫雙勤”的“學習型館員”，參與到館藏文獻建設、參考咨詢和讀者服務以至全民閱讀推廣工作中，一定能夠成為“促進全民閱讀，建設書香中國”的積極分子和骨干分子。

參考文獻：

[1]錢軍編著.藏書[M].沈陽：遼寧教育出版社，1998.

[2]羅振津.圖書館員要做好“館員書評”[N].新華書目報，2016-08-26（11）.

[3]錢軍著.全民閱讀書香文叢 風吹書葉[M].上海：上海科學技術文獻出版社，2016（04）.

[4]徐雁著.開卷書坊 舊書陳香[M].上海：上海辭書出版社，2013.

[5]李海燕.館員書評的現狀及提升策略——以中圖學會閱讀推廣委員會“館員書評”征集活動為例[J].圖書情報研究，2018，11（02）： 22-24+49.

[6]徐雁著.徐雁序跋[M].南京：東南大學出版社，2003.

[7]李海燕.“分級閱讀”推廣的方法論研究[J].圖書館雜志，2019，38（04）： 16-18.

[8]徐雁著.中國舊書業百年[M].北京：科學出版社，2005.

[9]徐雁著.雁齋書燈錄[M].西安：陜西師范大學出版社，1998.