王良璧

摘要：學習是如何發生的？有什么規律？在過去的一百年里，教育家和教育心理學家從不同的角度和方式研究這些問題，并試圖回答這些問題，從而形成不同層次的理解。現代信息技術高速發展，教師可以運用電子視聽設備和多媒體網絡技術等教學手段，這也給學生提供了一種新的學習方式。這些新興的學習方式既有優點，又有不足，雖然可以方便教師上課，但是也會給教學帶來一些問題，文章針對這些問題，提出了一些建議。

關鍵詞：學習概念；學習方式；評價建議

一、學習的概念

學習是通過閱讀、聆聽、思考、答疑、實踐獲得經驗的過程。學習分為廣義和狹義兩種。廣義的學習是指人類生活過程中產生的一種相對持久的行為方式或行為潛力；狹義的學習是指通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一個人不斷改變的過程（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的改善與升華），如通過教師的教授獲得知識。

《論語》中提到了學而時習之，不亦樂乎。在古代學和習是分別的、不同的概念。“學”主要是指學校的學習，前人把自己的經驗知識傳遞給下一代，下一代通過模仿、領悟、內化，稱為“學”；“習”的定義是修正和實踐。由此可見，學習需要模仿、領會，還需要不斷的練習，這樣才能學好一門知識。

二、傳統的學習方法

傳統的學習方法有很多，顯著特點是簡單、樸素，沒有過多的點綴。傳統的學習方法大多局限于現實的事物，而不像電化教學，把范圍擴展到虛擬網絡，而傳統的學習方法有很多的限制，如學習環境、學習內容等。傳統的學習方法大致有理解背誦法、小組作業法、提綱記憶法、實踐法等。

理解背誦法是學習方法中最簡單的一種。這種方法尤其適用于文科知識的學習，在背誦之前先理解、通讀文章中的每一字、每一句，這樣再記憶就會比之前簡單得多。

小組作業法比起理解背誦法更有趣味性，更能調動學生學習的積極性，因此在低年級教學中經常使用這種方法。把全班的學生分成若干個小組，并給小組分配任務，小組討論，合作完成。布置的任務往往是學生個人完成不了或者個人完成有難度的。

提綱記憶法是一種有難度的記憶方法，需要學生把自己所學的知識進行系統化分類，然后把分類后的知識形成體系記錄下來。這項工作雖然龐大，但是在把自己所學知識分類的過程中，也是再記憶的過程，把知識提綱全部整理好之后，便于復習和查找。

有許多的經驗不能只靠背誦教材知識來獲得，而需要實踐才能領悟，這時就需要采取實踐法。因此，在寒、暑假許多學校都要求學生進行一次實踐任務，如社會實踐、幫父母做家務、打假期工等。

三、學生的學習方式

21世紀，我們身邊的一切都飛速發展，我們的教學方式同樣也發生著變化。首先，教師的“教”發生了變化。從之前的用教材、黑板、粉筆教學，轉變為運用多媒體教學，這種教學方式的廣泛運用，讓教師省去很多教學過程中的煩惱。其次，學生的“學”發生了變化。通過運用多媒體，使學生在課堂上能更深刻地領悟知識，在課后或者假期學習更豐富的課程。

現代教學方式的優點有很多。從教師的角度來看，多媒體教學的生動、形象特征能極大調動學生學習的積極性。認知學習理論認為，學習不是在外部環境支配下的被動的形成刺激-反應聯結，而是主動的在頭腦內部構造認知結構。比起枯燥的書本文字知識，讓學生在生動的音頻、視頻中感受知識顯然是更好的方法。另外，制作多媒體課件使教師不用費力在每一次講課前書寫許多板書，只需播放PPT就可以輕松上課。從學生的角度來看，多媒體課件顯然比枯燥的教學方式更受歡迎。它不僅能在課堂上吸引學生的注意力，而且還能為學生在課后提供更多的教育資源。互聯網上琳瑯滿目的網絡課程充斥著學生的眼球，學生可以在課下選擇自己喜歡的課程進行學習。

在電化教學剛開始興起時，的確頗受教師的追捧，但是隨著現代化教學的發展，我們也看到了一些不足。首先，多媒體教學使教師只專注于課件的制作，而不注重教學基礎，這樣會顯得多媒體教學淺薄而不實用。一些教師片面地追求課堂的新穎、花式多樣，導致課堂浮躁，沒有實際內容。其次，互聯網的不規范也影響一些學生的身心健康。由于還沒有形成成熟的認知而經常受到外界因素的影響，自制能力差，耽誤了他們的學習。最后，在電化教學的課堂上，師生、同學之間的情感交流不順暢。有時學生在網站上提出問題，教師因為種種原因無法及時給出答案或答案不清楚，學生仍然無法理解，這樣容易影響學生知識體系的構建。

四、對于學習方式的建議

學習方式本身沒有對錯，重點在于教師和學生的運用。對于教師來說，電化教學本身是教學方式的一大進步，多媒體教學只是一種手段。教師應該把握“以學生為中心”的教學理念，除了制作課件之外，還應重視教學本身，提升教師自身的教學能力。對于學生來說，網上廣泛的學習資料是獲取知識的一種渠道，應當充分利用，并且逐漸培養自己養成良好的學習習慣和學習方法，從由教師教導著學習轉變為自主學習，如果遇到理解不了的問題，可以在學校請教教師。然而，在使用眾多新穎的學習材料時，最基礎的學習方式還是記憶、理解和領悟。

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