贛南醫學院醫學教育早期發展歷程研究（1941-1948）*

（贛南醫學院，江西 贛州 341000）

一、學校沿革（1941 年-1948 年）

贛南醫學院的前身——江西省立贛縣高級助產職業學校，學校于1941 年3 月16日由省政府決議以省款創辦，7 月招生，8 月上課。1947 年9 月學校更名江西省立贛縣高級醫事職業學校。

筆者在查閱《江西省立贛縣高級醫事職業學校概況簡報表 民國三十七年度第一學期》時，得悉學校更名原委。1946年3月學校奉令更名“江西省立贛縣高級醫事職業學校”，當時因經費維艱無法增加其他醫事科班次，直到1947 年教育廳指令裁撤補習班增設護士科。此時，學校才開始正式使用“江西省立贛縣高級醫事職業學校”。

期間，贛州經歷日寇戰火洗劫，學校被迫遷址。《贛南醫學院校史》中的描述如下，“一九四四年十二月，日寇占領贛州前夕，學校被迫遷至寧都縣云石鄉布頭村。”“一九四五年八月，日本帝國主義宣布無條件投降，中國人民經過8 年浴血奮戰終于取得了抗日戰爭的勝利。這時學校遷回了贛州。”[1]

筆者在查閱《江西省立贛縣高級助產職業學校民國三十三年度第二學期學校概況表 三十四年六月》中，描述的細節略有不同。1945 年1 月因贛州淪陷，學校被迫放棄原有校舍院址，遷設寧都。同年8 月學校由寧都遷回贛州。為了推進助產職業教育，寧都校區保留繼續辦學，于1945 年6 月增設寧都分校。

二、學校教學體系

（一）開創贛南大地醫職教育先河

1941 年，熊瑾在贛州西外土地廟創立江西省立贛縣高級助產職業學校，這是贛南大地第一所醫學職業學校[2]。

學校因材施教，分設高級班、初級班。

學校創辦之初僅設助產專業，招收高級班。招收在初級中學畢業及同等學力的女生，修業年限為三年。

當時本地女子初中頗少，所以招收的學生多來自外省或者遠縣。外省學生多來自福建、浙江、湖南、江蘇、安徽，甚至有來自遼寧的學生。遠縣的學生，來自南昌、九江、泰和、永修、奉新、泰和等地。因逢戰時，很多學生被迫中途放棄學業隨家庭遷移。

鑒于高級班招收困境，學校自1944 年度秋季呈準添招補習班。補習班招收高級小學畢業女生為主，并每年由贛南各縣政府保送成績優良之高小畢業生（女性）3 名，來校以求深造。補習班畢業后即可將該班畢業生升入本校高級班肄業。初級班修業年限為兩年。初高級班稱作職業五年一貫制。

（二）基礎與實踐并重的課程體系

1.高級班課程體系

高一年級開設課程包括普通科和醫學科。普通科的課程包括：國文、英語、數學、物理、化學、歷史、地理、音樂、體育、公民、生物學。醫學科的課程包括：細菌學、護病學、生理解剖、藥物、產科生理、臨床化驗。

高二年級開設的課程包括基礎科和實踐科。基礎科的課程包括：生理解剖、病理、產科、藥物學、護病學、細菌學、公共衛生、國文、英語、音樂、體育、產科生理、婦科、營養、育兒學、內科、眼科、寄生蟲、急救、外科、兒科、皮膚科。實踐科則是每日在產院見習二至三小時。

高三年級，全部在附屬產院實習，并加授重要產科科目及個案研究。待畢業考期間，即停班溫課。高三學生待教育廳組織會考之后，即予以分派各縣衛生院工作。畢業生在醫院服務兩年后，有優良成績者，始可領取正式文憑。與今日醫學生規培執業的政策相仿。

2.初級班課程體系

初級學科，以普通中學（三年制）學科，縮修兩年完成，其學科為國文、英語、數學、物理、化學、生理衛生學、動物、植物、歷史、地理、公民、體育、音樂、美術、勞作等。

升級留級極端嚴格，必期達到學科標準程度，待兩年結業后，才準升入高級班次肄業。

（三）開放的、持續充盈的師資

1.師資概況

1941 年建校之初，首屆教職工有20 人。縱觀學校早期8 年辦學，師資力量有留學日本、德國的校長，也有執業產院、醫院的醫務工作者。1944 年7 月，本校第一批畢業生畢業。學校選擇了一批優秀畢業生在本校附屬產院擔任助產士，極大的充實了學校的教職工隊伍。教職工規模變化如表1 所示：

表1 1941-1948 學年教職工數

從表1 中我們可以看出學校在早期創業期，教職工總數、專任教師數趨勢呈現逐漸增加。創校初期學校聘請兼職教師，隨后在專任教師數得到了足夠的補充之后，逐步取消了兼職教師這一崗位。

學校師資優異。查詢相關資料發現，教職工畢業院校為：江西省立醫學專科學校、江西農業專門學校、江西省立法政專門學校、國立北平師范大學、國立北平大學、國立中正大學、遼寧醫學院、國立浙江大學。

2.主要師資

熊瑾，女，江西豐城人，學校首任校長。獲東京女子醫學專門學校醫學士、漢堡大學醫學博士學位。曾任江西省立南昌助產職業學校校長、江西省立醫學專科學校教授。1941 年4 月奉令創辦江西省立贛縣助產職業學校，并兼任校長及附屬醫院院長、貧民產院院長。熊瑾校長在校期間，教授的學科有：臨床講義、生理產科、病理產科、兒科、婦科、產科手術、育嬰。在師資緊缺的建校之初，熊瑾校長在任期間每學期均親自授課，資料記載熊瑾校長每周授課課時最多長達二十八小時，每周授課課時最少也在二十小時。同時，還兼任年級訓育導師。

熊云珍，女，江西南昌人，學校第二任校長。日本東京女子醫學專門學校借讀四年、肄業，江西省立醫學專科學校畢業。曾任國立中正大學校醫。1946年4月到任，在校期間，教授解剖生理、眼科等課程。在任期間，學校面臨著更名、辦分校等重大事項，與此同時，戰后重建的重任也迫在眉睫。重建校園、增設城區附屬門診部、增設附屬醫院是熊云珍校長在任期間一直致力推進的事項。

（四）學生工作管理

1.學生日常教育管理

學校尊奉教育部頒布導師制，各級設導師制一人。年級導師由各專任教師兼任，領導學生身心活動，促進學生德智群美體。學校訓育目標：“自信信道，自治治事，自育育人，自衛衛國”。學校第二任校長熊云珍提出了“自覺、自動、自治”三大方針。

組織學生自治會，采用自治原則，改消極的懲罰為積極的訓導。組織膳食委員會，訓練做事的本能與積極公開的態度。

實施訓導周，訓練學生做事做人的方法。全體學生均膳宿學校，無故不得外出，并必須由學生家長來函證明，始可請假。升降旗上不得缺席，晚間自修及就寢前實行點名。軍事管理并采取團體制裁獎懲辦法。

2.豐富多彩的學生活動

校內活動有組織婦嬰保健學習，三民主義研究會，辯論會，歌詠舞蹈團，壁報、演講競賽、清潔比賽、模范班競賽、各班級會、編印級刊、勞動服務。

學校舉辦各種體育活動，每日早晨健身操、舉行級際藍排球賽、乒乓球比賽、火棒舞蹈、田徑練習、野外活動爬山比賽、競走比賽、壘球擲遠等。

學校選手參加全省運動會，贛縣縣運動會，青年節各項運動競賽、均獲優勝。

3.社會服務

各班學生輪流每周主編保健周刊，進行醫學知識科普宣傳。

實習生常深入孕婦家中、在產院為孕產婦作產前訪問。

在校學生到實習產科技術時期，輪班分派在本校附屬產院實習產科技術。無論平產、難產均由教授產科技術教師或產院主任醫師指導，并在操作過程中加以說明在校所學的產科技術，以資長技術經驗。每學生自入學至畢業時可平均接生50 人。

學校校舍皆為竹筋泥墻，經戰火洗禮幾近倒塌。雖急需改建，但困難于經費。1947年，學校師生自發慷慨捐款，自己動手修葺校舍，并受到了省廳的表彰。

4.畢業生就業情況

《江西省立贛縣高級助產職業學校 第一屆畢業生狀況簡表》中記載，首屆畢業生有25 名，25 名畢業生全部就業。就業有留校、四區分派以及學校推薦三個途徑。首屆畢業生有楊寶玉、熊大淑、姚紫慶、施潔君、黎蘋秋等5 名畢業生留校，在學校附屬產院擔任助產士。由四區分派的畢業生均分派在龍南新生產院、南康縣衛生院等贛南各縣衛生院或者產院工作。由學校推薦的畢業生均是推薦到吉安縣衛生院、臨川縣衛生院、江西省立醫院等外縣、市醫院工作。

筆者查閱了第二屆以及以后的畢業生就業情況，所有的畢業生都或是留校或是四區分派、學校推薦在衛生院或者產院工作。

（五）教學設備、圖書情況

學校創辦之初，雖經濟支絀，仍不斷增加，力圖充實，以供教師、學生學習。教學設備最充實的時候，具有各種教學掛圖，甲種物理儀器全套、模型十八件、儀器204套、標本52 種，實習設備137 種。醫療器械設備則多系借用熊瑾校長私人。

圖書方面，現存學校檔案館館藏數據顯示，1944 年學校具有醫學雜志、婦女雜志、學生雜志、報紙各種書刊144 種。到了1947 年增加到了738 種。學校在圖書方面，除整理少數舊有圖書之外，并向各教職員、校友、同學征求捐贈獲轉借各類書籍，并荷承本市各書局捐贈數百冊圖書。

三、日漸壯大的附屬機構

學校創辦之初，在校內設有附屬產院和貧民產院，貧民產院對貧困產婦實行免費接生。

于1946 年9 月本校與贛縣紅十字會合辦城區附屬產院分院及門診部，均由本校聘請專任醫師及委派助產士與實習學生，輪流診療接生、護理等事宜，頗得社會人士贊譽。

于1947 年5 月與四區專署合辦大同產院，完全免費優待赤貧產婦生產，由是產院業務日漸開展。

于1948年間，學校附屬產院增請主任醫師、醫師、助產士、化驗員、藥劑士、管理員、服務生等，以開展院務工作。原有院舍大半破朽，門窗不正，地板塌陷，粉壁脫落，均在暑假內加以油漆灰刷，窗戶釘置紗布及窗欞。由事務處整理院內用具，器皿及器械，充實調養室、產房、化驗室、嬰兒室等設備。大修之后，全院煥然一新。

于1948 年9 月，在城中心區成立附屬醫院，但院址為租借私人房屋，且狹小不敷支配，不能收容較多患者。

四、結語

風雨歷經七十余年，從篳路藍縷創業初期的江西省立贛縣高級助產職業學校，到邁入新時代的贛南醫學院。學校傳承引進開放的師資，堅持基礎與實踐并重的醫學教學理念，早期建立起了“教學-臨床”相結合的醫學人才培養模式。歷經歷史滌蕩，現今，贛南醫學院依然堅守在建校校址——西門外土地廟，承擔著為人民健康和醫療衛生事業培養人才的艱巨任務。