淺談健全教育依法懲戒制度的必要性

潘文麗

摘要：近年來“賞識(shí)教育”“激勵(lì)教育”“尊重教育”等一些教育理念在教育界備受熱捧，尊奉這種觀念的人推崇好孩子、成功的孩子都是是“夸”出來的。由是不少人”談罰色變”，對(duì)一切懲罰手段橫加指責(zé)，缺少必要的懲戒這一教育手段，縱容了違紀(jì)學(xué)生的不良行為，影響了教育效果。另一方面，學(xué)校中教師不當(dāng)懲戒行為導(dǎo)致的侵權(quán)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。怎樣做到既能實(shí)現(xiàn)懲戒的教育目的，又能明確師生的責(zé)權(quán)義務(wù)，維護(hù)師生的合法權(quán)利，?隨著科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施和依法治國方略的確立，依法治教已成為黨和政府管理教育的基本方針，建立健全依法懲戒的教育制度對(duì)加強(qiáng)學(xué)校管理有重要意義。

關(guān)鍵詞：教育懲戒??立法保障??可操作性

今年熱播的《老師，好》這部電影喚醒了許多人的記憶，同時(shí)再次引發(fā)了對(duì)“教育懲戒”的熱議。影中的老師對(duì)學(xué)生有管，敢管，不怕管，甚至當(dāng)眾抹去學(xué)生嘴上的口紅，這是傳統(tǒng)教育土壤中嚴(yán)厲、古板、專制的老師形象。再觀當(dāng)下，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的權(quán)利意識(shí)不斷增強(qiáng)，家長(zhǎng)乃至社會(huì)對(duì)教師懲戒行為容忍度越來越低，中小學(xué)和老師管教頑劣學(xué)生的功能弱化，校園欺凌和暴力事件頻頻發(fā)生，懲戒學(xué)生成了棘手而敏感的問題。筆者認(rèn)為，走出教育懲戒的困境，中國應(yīng)該通過國家的行動(dòng)，通過法律的手段加強(qiáng)對(duì)青少年的教育與監(jiān)管。

一、現(xiàn)今學(xué)校對(duì)中小學(xué)生校園管理的尷尬現(xiàn)狀及成因

現(xiàn)在學(xué)校教育從教育主管部門到學(xué)生家長(zhǎng)都極力提倡愛的教育、賞識(shí)教育，總希望通過教師對(duì)學(xué)生傾注真誠的愛，來培養(yǎng)具有充滿愛心、品格好的、有知識(shí)、有文化的下一代?！?br>