高校畢業(yè)生焦慮心理分析及護(hù)理對策

劉芳

南京工業(yè)大學(xué)校醫(yī)院，江蘇 南京 210001

在我國社會主義初級階段的大背景下，城鄉(xiāng)之間、行業(yè)之間存在發(fā)展不平衡、產(chǎn)業(yè)信息滯后等方面的問題，一定程度上存在人才需求與供給不匹配的問題，給高校畢業(yè)生的擇業(yè)造成了一定的困難。由于高校畢業(yè)生普遍缺乏就業(yè)指導(dǎo)與科學(xué)合理的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，在遇到最困難的情況下很容易產(chǎn)生焦慮心理，這就需要醫(yī)療機構(gòu)深入分析造成高校畢業(yè)生焦慮心理和各項相關(guān)因素，有針對性的制定心理護(hù)理對策，為高校畢業(yè)生提供適當(dāng)?shù)男睦碇笇?dǎo)[1,2]。

1 資料與方法

1.1 研究資料 選取某市W大學(xué)2018年10個不同專業(yè)的畢業(yè)生300名，男女比例為172:128，年齡21-25歲，其中包含131名農(nóng)村人口以及179名城市人口，獨生子女252，非獨生子48人。

1.2 研究方法 通過SAS焦慮自評量表對所有調(diào)查樣本進(jìn)行問卷調(diào)查，共計300份調(diào)查問卷，最終得到292份有效問卷，問卷有效率達(dá)到97.33%。所有文件采用完全一致的指導(dǎo)語，根據(jù)最終的調(diào)查結(jié)果對焦慮心理人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計。

1.3 觀察指標(biāo) 統(tǒng)計不同性別高校畢業(yè)生焦慮發(fā)生情況并進(jìn)行對比；統(tǒng)計不同生源高校畢業(yè)生焦慮發(fā)生率比較并進(jìn)行對比；統(tǒng)計獨生子女與非獨生子女高校畢業(yè)生焦慮心理發(fā)生情況并進(jìn)行對比。

1.4 統(tǒng)計學(xué)分析 通過SPPP13.0分析計數(shù)資料χ2和計量資料t，分別表示為(n,%)和（Mean±SD），P<0.05代表差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 不同性別維度下焦慮心理情況 見表1。

表1 不同性別維度下焦慮心理情況對比結(jié)果(n,%)

2.2 不同生源焦慮心理情況 見表2。

表2 不同生源焦慮心理情況對比結(jié)果(n,%)

2.3 獨生子女與非獨生子女高校畢業(yè)生焦慮心理情況 見表3。

表3 獨生子女與非獨生子女高校畢業(yè)生焦慮心理情況結(jié)果(n,%)

3 討論

在我國結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級、經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的過程中，大多數(shù)行業(yè)對于男性勞動力的需求量普遍高于女性勞動力，致使女性高校畢業(yè)生社會競爭壓力普遍高于男性，就業(yè)前景更加嚴(yán)峻。另外，在我國當(dāng)前的社會背景下，女性仍然是弱勢群體，整個社會環(huán)境對于女性群體的關(guān)注度仍然有待進(jìn)一步提升。在過去40年經(jīng)濟快速發(fā)展的過程中，我國城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展不平衡的現(xiàn)象進(jìn)一步加劇，經(jīng)濟發(fā)展不平衡的現(xiàn)象不僅表現(xiàn)在城鄉(xiāng)居民收入差距方面，同時還表現(xiàn)在社會公共意識、法律意識、自主意識以及日常消費傾向等各個方面，直接造成城鄉(xiāng)居民在思維習(xí)慣方面的偏差。由于當(dāng)前我國絕大多數(shù)高校都設(shè)置在城市，農(nóng)村大學(xué)生在升學(xué)后將直接面臨各種不同角度下的“城鄉(xiāng)差異”，并且?guī)缀跞轿惶幱谙鄬θ鮿莸匚唬谟龅嚼щy的情況下很難找到合理有效的解決路徑，進(jìn)而產(chǎn)生焦慮型。

4 護(hù)理對策

首先，要專門針對患者性別上的差異制定有針對性的心理對策。對于男性焦慮心理患者來說，其心理壓力主要來源于嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境以及永無止境的競爭壓力。醫(yī)療機構(gòu)可以與高等院校展開合作，將高校畢業(yè)生心理焦慮情況調(diào)查結(jié)果你想給高等院校，呼吁學(xué)校為學(xué)生提供必要的就業(yè)指導(dǎo)。呼吁政府及有關(guān)部門加強對于人才市場管理工作的重視力度，做好高校人才與企業(yè)單位之間的對接工作，緩解高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力。作為護(hù)理人員，則應(yīng)該針對男性患者特有的深入的研究與分析，比如學(xué)業(yè)壓力、工作壓力、求偶壓力以及養(yǎng)老壓力等，主張患者在日常工作與生活中明確周圍環(huán)境對自身的期盼，進(jìn)而明確自身當(dāng)前的社會身份，根據(jù)重要程度對人生目標(biāo)進(jìn)行排序，循序漸進(jìn)、一點一滴的有序進(jìn)行，切不可急功近利、過于急躁，長期停留在亞健康狀態(tài)，走進(jìn)焦慮心理的誤區(qū)。

5 結(jié)束語

新形勢下的醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)該對高校畢業(yè)生焦慮心理進(jìn)行深入的研究與分析，制定有針對性的護(hù)理對策，幫助高校畢業(yè)生走出心理焦慮的誤區(qū)，綜合運用各種手段提高患者的心理承受能力，進(jìn)而實現(xiàn)我國人才質(zhì)量的提升。