基于核心素養開展高中政治學科社會實踐活動的措施

近些年我國全民政治思想得到了提升，各企事業單位對于思想政治工作越來越重視，學校對于引導學生樹立正確的三觀、培養高尚的品德也越來越重視。高中生接近成年，對于各種事物都已經有自己的態度和想法，在這種情況下高中校園應加強學生的政治課程教學力度和高度，培養學生具有個人特色的核心素養。

一、高中政治核心素養含義

核心素養是指一個人適應社會發展應該具備的品格和能力的綜合。具體到學科教學上，學科核心素養就是學生通過學科學習后，應該擁有的帶有學科特點的品質和能力。如高中政治課程，通過政治學習，學生應該具備政治認同感，即擁有堅持和發展中國特色社會主義，堅持走社會主義道路，發揚祖國精神的價值觀；具備政治核心素養還應該具備理性精神；堅持馬克思主義世界觀和方法論，把握社會發展規律，與時俱進，實事求是；具備法治意識，自覺遵守國家法律并積極參與到法治國家的建設中，遵紀守法，正確行使權力，自覺履行義務；具備公共參與能力，主動參與到社會事務、社會活動中，履行社會責任，參與社會建設，行使當家做主的權利，并承擔相應的責任，做合格的社會公民。

二、基于核心素養開展高中政治學科社會實踐活動的措施

1.社會實踐活動要適應教學方式轉變新要求

隨著新課改的全面推進，高中思想政治學科強調了課程實施的實踐性和開放性，而長期以來在應試教育的慣性下，高中思想政治課過于注重知識的傳授、應試技巧的訓練，脫離了學生的社會實踐。教師往往只把教材作為唯一的課程資源，甚至有部分教師就是給學生畫畫書，背背題來應付考試。因此，政治課要增強學科魅力，唯一途徑就是轉變教學方式，將學科知識與社會實踐相結合。然而，社會實踐活動不是新鮮事物，與政治學科相結合的社會實踐活動，也有很多教師嘗試，但往往流于形式，難以形成比較穩定的教學方式。其原因有四：一是設計難度較大，需要教師對學生、對社會現狀有準確的把握；二是活動內容需要整體規劃，否則難以延續；三是缺乏活動評價的標準；四是社會資源開放程度有限，還沒有形成有利于學科社會實踐活動開展的支持體系。基于此現狀，新版課程標準一方面為廣大教師在開展社會實踐活動的內容上提出了明確的建議，如模塊3-2.1“領悟基層群眾自治制度是我國人民依法直接行使民主權利的基本政治制度”的教學提示中，就明確提出可對所在社區考察，搜集相關素材等。另一方面也為教師提供了幾種社會實踐活動方式以供選擇，有社會調查、訪談、職業體驗、角色扮演等，這在一定程度上降低了開展社會實踐活動的難度。

2.通過創設真實的情境，提高學生的學習興趣

在政治課堂中，教師可以通過多媒體技術制造特定的情境，不僅是生活情境，還包括現實的情境，以及社會生活的背景，所以，要求學生將所學知識與實際生活聯系起來，觀察社會生活中的點點滴滴。比如，教師在講授“中國外交事業的發展”這一教學內容時，可以通過介紹歷史背景，讓學生了解這個時代的歷史特征。同時，教師還可以放映紀錄片，設置問題，方便學生更好地理解課本知識。

3.合理安排課堂內容，培養學生的政治認同感

在核心素養背景下，培養學生的政治認同感可以從以下幾方面著手：(1)教師需要提前準備資料，堅持在每次政治課堂教學進入主題之前，利用多媒體為學生進行大約五分鐘的時政播報，讓學生始終關注政治熱點，對國家政治形成認同感；(2)教師需要不斷完善自己，仔細研讀教材，抓住教材中能夠培養學生政治認同感的內容，在教學中借助教學內容重點講解，強化學生的政治認同感。比如針對高中不同階段的政治課本“經濟生活”“政治生活”等科學篩選其中的內容，以培養學生的政治認同感。如生產與經濟制度、發展社會主義市場經濟等都是培養學生政治認同感的教學內容，而發展社會主義民主政治、促進共同發展等是培養學生認同感的重要內容?；蛘呓處熯€可以安排政治選題，讓學生積極討論，分析問題，體會社會主義國家建設的優越性。

4.通過創設真實的情境，提高學生的學習興趣

在政治課堂中，教師可以通過多媒體技術制造特定的情境，不僅是生活情境，還包括現實的情境以及社會生活的背景。所以，教師應要求學生將所學知識與實際生活聯系起來，觀察社會生活中的點點滴滴。比如，教師在講授“中國外交事業的發展”這一教學內容時，可以通過介紹歷史背景，讓學生了解這一時代的歷史特征，還可以放映紀錄片，設置問題，方便學生更好地理解課本知識。

5.積極開展社會實踐活動

教師要根據課程要求確定探究的主題，輔助學生進行社會實踐活動。政治源于生活，是生活的一個縮影、是生活經驗的總結。學生通過社會實踐活動，提高了社會責任意識，且認真積極地投入到社會服務中，了解社會的發展。這對于他們將來投身社會有很大的幫助。此外，學生還可以進行志愿活動，如去敬老院幫助老人放松心情，給他們唱歌、講故事，給他們帶來社會的溫暖。

綜上所述，高中政治課程作為給高中生樹立正確人生觀、價值觀、世界觀的重要學科，在提高學生的思想深度和政治覺悟方面有深遠的影響。作為學生思想政治方面的引導者，政治課程執教人員的重要性也是不言而喻的。執教人員應該有意識地持續學習、持續提升自身知識量和思想政治素養。對于教育教學方式、思想品德的正確體現，執教人員都應該為學生作出榜樣，讓學生在學習知識的同時提升自己的核心素養，為今后的學習和發展提供良好的品質基礎。