初中體育課堂教學(xué)中滲透學(xué)生核心素養(yǎng)的若干啟示研究

體育不單單是一門學(xué)習(xí)科目，還是加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)與身體素質(zhì)的有效途徑。因?yàn)槌踔袝r(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)開始慢慢變重，在該情況下，體育教師要與學(xué)生目前的具體情況相結(jié)合，找到行之有效的教學(xué)措施來(lái)滲透核心素養(yǎng)，讓學(xué)生身體素質(zhì)得到鍛煉的同時(shí)，核心素養(yǎng)得到加強(qiáng)，給初中生日后學(xué)習(xí)與發(fā)展提供有力支持。以下主要內(nèi)容為初中體育課堂教學(xué)中滲透學(xué)生核心素養(yǎng)的積極作用和有效措施。

一、初中體育課堂教學(xué)中滲透學(xué)生核心素養(yǎng)的積極作用

初中體育課堂教學(xué)中滲透學(xué)生核心素養(yǎng)的積極作用有很多，其中比較典型的是利于提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力、利于提高學(xué)生健康認(rèn)知能力，詳細(xì)內(nèi)容如下。

1.利于提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力

在初中體育課堂教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)，不但可以提高學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能以及人體認(rèn)知，還能發(fā)展學(xué)生的耐力、力量以及速度，滿足初中時(shí)期學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求量大，肌肉骨骼發(fā)達(dá)，骨骼快速發(fā)育的特點(diǎn)。在體育運(yùn)動(dòng)中，促使學(xué)生不斷提高自身品質(zhì)，形成良好的體育精神，力爭(zhēng)把體育學(xué)科價(jià)值全方面展現(xiàn)出來(lái)[1]。

2.利于提高學(xué)生健康認(rèn)知能力

所謂體育健康指的是，學(xué)生在參加體育鍛煉時(shí)要深化認(rèn)知，切實(shí)認(rèn)知到體育鍛煉的重要性，其不但有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，還可以切實(shí)提升學(xué)生的個(gè)人能力，能夠有效推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)。基于此，初中時(shí)期的學(xué)生自我意識(shí)相比于小學(xué)時(shí)期的學(xué)生更強(qiáng)，能夠進(jìn)一步對(duì)他們的認(rèn)知進(jìn)行豐富，讓其在體育鍛煉過(guò)程中一直保持健康且積極的心態(tài)，并且在實(shí)際參加中漸漸形成良好的人際關(guān)系，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，讓其獲得更多與健康相關(guān)的知識(shí)，促使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀[2]。

二、初中體育課堂教學(xué)中滲透學(xué)生核心素養(yǎng)的有效措施

在新時(shí)期背景下，初中體育課堂教學(xué)中滲透學(xué)生核心素養(yǎng)的有效措施有很多，其中比較常見的是加強(qiáng)思想理念轉(zhuǎn)變，給予核心素養(yǎng)滲透高度重視、提升教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、優(yōu)化培養(yǎng)措施，進(jìn)一步展現(xiàn)學(xué)科效用，詳細(xì)內(nèi)容如下。

1.加強(qiáng)思想理念轉(zhuǎn)變，給予核心素養(yǎng)滲透高度重視

在初中體育課堂教學(xué)中，教師通常扮演著實(shí)施者的角色，其自身的業(yè)務(wù)水平、專業(yè)能力以及綜合素養(yǎng)的高低，將關(guān)乎課堂教學(xué)效果。所以，作為一名合格的初中體育教師，在實(shí)際教學(xué)中，要注重自身思想理念轉(zhuǎn)變，給予學(xué)生核心素養(yǎng)滲透工作高度重視，確保教育活動(dòng)順利進(jìn)行。首先，增強(qiáng)體育教師的主導(dǎo)作用，合理運(yùn)用體育課程，促使學(xué)生高度重視核心素養(yǎng)，并把自身的教育作用發(fā)揮出最大化，有機(jī)結(jié)合教育教學(xué)和核心素養(yǎng)，把培養(yǎng)核心素養(yǎng)的工作放到教學(xué)重點(diǎn)之中。其次，大力轉(zhuǎn)變自身思想理念，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中將死板且生硬的教學(xué)方式摒棄，加強(qiáng)區(qū)域之間和學(xué)校之間的體育合作，組織并開展一些體育運(yùn)動(dòng)比賽和體育知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在具體參加中提高核心素養(yǎng)。最后，在常規(guī)的體育教育中，應(yīng)有機(jī)結(jié)合科研與體育教學(xué)，明確核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和意義，將其切實(shí)落到實(shí)處，在教學(xué)過(guò)程中予以實(shí)施，豐富學(xué)生知識(shí)體系，為其日后全面發(fā)展做鋪墊[3]。

2.提升教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在初中體育課堂教學(xué)中，教師要立足于教學(xué)大綱，計(jì)劃并開展每一節(jié)體育課，把學(xué)生核心素養(yǎng)和體育素養(yǎng)培養(yǎng)當(dāng)作主要的教學(xué)目標(biāo)，給課堂教學(xué)活動(dòng)開展提供引導(dǎo)條件，推動(dòng)教學(xué)水平以及效率雙重提高。在這一過(guò)程中，教師要確保課堂教學(xué)的有效性，促使教研組加強(qiáng)體育備課工資，詳細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以特點(diǎn)等，并且進(jìn)一步和核心素養(yǎng)的有關(guān)要求相結(jié)合選擇恰當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容，進(jìn)而確保體育課堂教學(xué)的實(shí)效性與科學(xué)性。比如，在體育課堂教學(xué)過(guò)程中，教師能夠通過(guò)引入合作學(xué)習(xí)模式，把有關(guān)于核心素養(yǎng)的內(nèi)容融入體育活動(dòng)中，大力鼓勵(lì)學(xué)生在參與體育活動(dòng)中有效地鍛煉體育精神以及核心素養(yǎng)，讓其在時(shí)空都很局限的課堂上收獲更多[4]。如，教師能夠引入一些競(jìng)爭(zhēng)性和合作性較強(qiáng)的活動(dòng)。例如兩人三足和接力比賽等，通過(guò)開展此種兼顧合作性和競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)，不但可以激發(fā)初中時(shí)期學(xué)生的勝負(fù)欲，還能極大地提升課堂活動(dòng)的參與積極性與主動(dòng)性，推動(dòng)學(xué)生形成集體主體精神。

3.優(yōu)化培養(yǎng)措施，進(jìn)一步展現(xiàn)學(xué)科效用

在對(duì)初中時(shí)期學(xué)生的體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)時(shí)，若是單靠教研組與教師的努力是不夠的，教育部與學(xué)校也要積極參與，以此來(lái)優(yōu)化培養(yǎng)工作的策略及方法等，確保培養(yǎng)方案的可行性與有效性。教研組應(yīng)做好教學(xué)創(chuàng)新工資，教育部則在其前提下提出針對(duì)性的指導(dǎo)計(jì)劃與規(guī)范等；當(dāng)在對(duì)初中時(shí)期學(xué)生的體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)中發(fā)生問(wèn)題時(shí)，也要確保有對(duì)應(yīng)的處理方法和反饋渠道，確保培養(yǎng)工作能夠順利進(jìn)行。另外，對(duì)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，應(yīng)納入體育教師的綜合考核中，激勵(lì)初中體育教師工作，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，加大對(duì)學(xué)生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作的重視程度，給學(xué)生日后健康成長(zhǎng)與長(zhǎng)足發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上，初中體育課堂教學(xué)中滲透學(xué)生核心素養(yǎng)的積極作用有很多，其中比較典型的是利于提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力、利于提高學(xué)生健康認(rèn)知能力。為了將上述積極作用充分發(fā)揮出來(lái)，教師可以通過(guò)加強(qiáng)思想理念轉(zhuǎn)變，給予核心素養(yǎng)滲透高度重視、提升教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、優(yōu)化培養(yǎng)措施，進(jìn)一步展現(xiàn)學(xué)科效用，實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為其日后全面發(fā)展做鋪墊。