沙盤模擬企業經營技能大賽對中職會計教學的影響及對策

為真正落實中職學校會計專業提升學生技能，培養學生專業素養的目標，教師應該創新教學方法，鼓勵更多的學生參加沙盤模擬企業經營技能大賽，在實踐中提升綜合能力。本文將對在中職會計教學中引導學生參加沙盤模擬企業經營技能大賽的影響及其對策這一主題進行淺析。

一、沙盤模擬企業經營的概念

沙盤模擬企業經營是針對先進的現代企業經管技術——ERP(企業資源計劃體系)，設計的角色體會的試驗平臺。按照企業的部門職責劃分了職能中心，包括營銷與規劃中心、生產中心、物流中心、財務中心。其工具主要包括：8張沙盤盤面、電子沙盤及輔助教具，由參與者組成8個模擬企業相互競賽。

沙盤主要是把企業經營的一系列環節作為設計干線，集角色演繹與崗位體驗于一體、融合理論與實踐一體的設計思維，將企業經營所處的內外環境制定一系列的規則，使學生在分析市場、營銷策劃、制定戰略、資金籌備、產品開發、組織生產、物資采買、設施投資與改造、財務計算與企業管理等一系列活動中進行4～6年經營，參悟科學的管理規律，培養團隊精神，整體提升操作技能與市場敏銳度。

二、沙盤模擬企業經營技能大賽對中職會計教學的影響

1.有利于教師適應新形勢，改進教學方法，合理地進行教學反思

會計專業現階段提出企業財稅全面發展。由于中職學生實操強于理論水平的特點，沙盤教學正符合要求，是學習管理會計的雛形。教師通過觀摩學生參加沙盤模擬企業經營，可以更好地發現學生知識的欠缺，對綜合能力整體評估，進行教學反思，以學生的實際需求和情況為教學依據，改進教學方法。

2.有利于學生提升會計專業技能，促進就業創業，緩解就業壓力

沙盤模擬企業經營大賽涉及方面廣泛：資金預算分析、妥善控制成本、編制財務報表、市場趨勢預測、市場開發決策、營銷策略策劃等，對學生的考核是多樣的。而且，通過參加模擬技能大賽多輪演練，比賽選手將自己的專業技能得到融合，同時在這個過程中發現自己學習和實際操作的不足之處，不斷完善。

在比賽中，學生可以切磋技藝，敢于挑戰和獨立作業，分享自己受挫折與失敗成功的經驗，熟悉自己未來的就業方向，提升管理、競合與溝通的能力，使學生更全面深刻地了解會計專業，更真切地感受就業的壓力，從而建立就業自信和創業信念，樹立人生目標。

三、沙盤模擬企業經營技能大賽對中職會計教學的對策

1.學校與教師提供良好的學習環境，提升中職會計學生的實踐能力

學校布置沙盤技能大賽實訓場所，分設總經理、財務總監、運營總監、營銷總監4個崗位，分配好課時，每組接手一個制造型企業，可以一人一崗、多人一崗、一人多崗，在仿真的市場競爭環境中，通過分崗位角色扮演，互助合作，模擬企業經營活動，通過親身實踐使學生將眾多學科知識綜合運用，推動學生的專業能力發展，讓學生真正認識企業經營，知道自己應該具備哪些專業知識、專業技能、職業素養，從而查漏補缺，逐項提高。

2.教師根據學生競賽情況，總結經驗，變集訓參賽為常態化教學

教師可以鼓勵更多的學生參加會計沙盤企業經營技能大賽，總結校賽、市賽、省賽、國賽經驗，提高選手們的參賽技能，達到以賽促教、以教促賽的目標。但代表學校參賽選手畢竟有限，教師可以將沙盤模擬企業經營技能大賽課程化，轉化為日常課堂教學的一部分，讓每一位學生都能充分地參與其中。教師先介紹相關規則，帶領學生統一經營，實行“角色扮演法”，讓學生盡可能地熟悉企業經營的操作流程和規則、財務報表的填寫、擺盤，通過一段時間的學習，擇優參賽。

3.教學過程中因材施教，注重評價，實行專項提升與分層講授

在平常的教學過程中，會出現參差不齊的現象。在練習中分析每位學生的情況，轉換自己的講授方法，實行理實一體化教學。做到將企業管理、會計審計、財務管理、市場營銷、溝通學等理論與企業實務結合，實行崗位專項提升與分層教學。教師可以按崗位將學生分為一個學習小組，針對每一個崗位在課上進行專項訓練，讓學生進行崗位小比賽，對每個小組指導和答疑，以優帶弱，提升自信心，讓不同學習層次的學生在原有基礎上提升自己。最后，各崗位優劣搭檔組成競賽小組，學生對于各個環節存在的問題勇于提出觀點，及時溝通，保證教學任務的順暢進行，實現全面的發展與進步。

教師還要重視教學過程中的評價作用，采用多維評價對學生的表現給出適當的鼓勵性建議，在競合環境中增強學生學習的自信心，團隊合作能力，提升學生的綜合實力。只有擁有共同的愿景和互幫互助的團隊精神才能引領一個集體取得進步和發展，最終實現團隊中每個人的成長。在學生遇到挫折時，教師給予學生適當的激勵，案例教學與心理輔導相結合，培養學生積極樂觀的心態和堅韌不拔的毅力，使其養成迎難而上、不懼困難的品質，樹立職業素養。

當今社會需要的是綜合性技能人才，中職教育是為社會輸出人才的重要環節，也在不斷地變革。為適應新要求，教師應該針對教學方法集體研討、理實一體，設計出適合學生的工作手冊、教學情境，激發學生的學習主動性，鼓勵學生參加沙盤模擬企業經營技能大賽，在實際操作過程中和職業體驗中鍛煉學生的思維方式和工作能力，達到提升教學質量，提升學生綜合實力的目標，為學生的職業生涯規劃助力。