感恩教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透

隨著物價水平的不斷上漲，迫于生活的壓力，獨生子女越來越多。這些獨生子女由于家長的溺愛，大多都養(yǎng)成了以自我為中心、奢靡浪費、目無尊長、不知恩圖報的行為習(xí)慣。由此可見，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師有目的、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行感恩教育是非常重要的。感恩教育是教師根據(jù)榜樣人物的感恩故事，或者課本上和感恩相關(guān)的內(nèi)容，采用一定的教學(xué)手段，對學(xué)生進(jìn)行知恩圖報的教育，加強他們感恩的意識，弘揚中華民族美好的品德，促使他們更加健康地成長。

一、小學(xué)語文教學(xué)中感恩教育的內(nèi)容

在小學(xué)語文課本中，蘊含著許多感恩的內(nèi)容，例如感恩大自然、感恩父母、感恩祖國、感恩社會等，都可以作為感恩教育的重要內(nèi)容。

1.感恩大自然

大自然是我們賴以生存的環(huán)境，給予了我們溫暖的陽光和新鮮的空氣，讓人們能夠美好地生活。大自然給予我們的是無限的、最珍貴的財富。所以，我們要熱愛大自然，珍惜大自然給予我們的美好事物，懷著感恩的心去感謝大自然。在小學(xué)語文課本中有許多有關(guān)大自然的文章，如《火燒云》讓我們感受了大自然的美好景象：《只有一個地球》告訴我們地球母親的美好，以及《黃河魂》《桂林山水》《海上日出》……這些都可以作為感恩大自然的教育內(nèi)容。

2.感恩父母

作為新時代的學(xué)生，我們要感恩父母，因為父母是生我們、養(yǎng)我們的人，給了我們生命，并且陪伴我們長大的人，給了我們溫暖的家。從我們呱呱墜地，到上學(xué)擇業(yè)，到最后成家立業(yè)，為人父母，父母無私的愛一直陪伴著我們。因此，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要用課本中的內(nèi)容，教育學(xué)生學(xué)會感恩父母。例如在小語文教材中有古詩《游子吟》，其中“誰言寸草心，報得三春暉”歌頌了偉大的母愛。還有《地震中的父與子》《春蠶》《釣魚的啟示》等文章都表達(dá)了父愛母愛的偉大，教師都可以借助這些文章，教育學(xué)生學(xué)會感恩，懂得感恩。

3.感恩祖國

中華民族歷史悠久，擁有五千年的文明歷史和千千萬萬優(yōu)秀的華夏兒女。我們的祖國不僅地大物博，而且擁有優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是留給華夏兒女最寶貴的財富。在小學(xué)語文課本中，《歡慶》《看雪》《日月潭》等文章歌頌了對祖國的熱愛；《長城》《秦兵馬俑》《頤和園》等書寫了中國的燦爛文化；《狼牙山五壯士》《詹天佑》等描繪了中華優(yōu)秀的兒女。這些文章都可以作為感恩教育的重要內(nèi)容。

4.感恩社會

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師教學(xué)的主要目的不僅是為了把學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新思想的人，而且還要把學(xué)生培養(yǎng)成對社會有用的人，教育學(xué)生熱愛社會，感恩社會，將來為社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)。因此，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生，從《他是我的朋友》這篇課文中讓學(xué)生學(xué)會感受師恩，領(lǐng)悟師恩的偉大，從《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》等課文感受朋友之間的恩情。

二、感恩教育在小學(xué)語文教學(xué)中滲透的方式

1.通過課堂活動滲透感恩教育

以教學(xué)《狼牙山五壯士》為例，教師可以通過狼牙山五壯士感人的故事，組織課堂活動，滲透感恩教育。首先，讓學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀。這篇文章大部分是描寫狼牙山五壯士的英雄事跡，教師在教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生有感情地進(jìn)行朗讀，有助于強化學(xué)生的感恩意識，讓他們真切感受到狼牙山五壯士的偉大精神，長大后要向他們學(xué)習(xí)，保衛(wèi)祖國，常懷感恩之心。其次，開展課堂討論。就“如何弘揚和傳承狼牙山五壯士的精神”展開討論，教師要充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓他們說出自己最真實的想法。教師從旁引導(dǎo)，使感恩教育有效地開展。最后，課堂總結(jié)。教師做最后總結(jié)，把狼牙山五壯士的精神講給學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生敬慕之情，從中滲透感恩教育。

2.通過實踐作業(yè)滲透感恩教育

在小學(xué)語文課本中安排了“和爸爸媽媽說說心里話”的寫作內(nèi)容。教師在進(jìn)行寫作教學(xué)時，不要讓學(xué)生急于下筆寫，教師可以安排一場實踐作業(yè)，并從中滲透感恩的內(nèi)容。例如，教師可以讓學(xué)生回家先自己觀察生活中的爸爸媽媽，其次，在做完作業(yè)時幫爸爸媽媽干活，并觀察爸爸媽媽的表情，最后，教導(dǎo)學(xué)生可以嘗試送給爸爸媽媽一些禮物，并傾聽爸爸媽媽的心聲。通過這樣的實踐活動，學(xué)生會更加了解爸爸媽媽，對爸爸媽媽具有感恩之情，然后下筆才會真情流露，從而達(dá)到感恩教育的目的。

3.利用網(wǎng)絡(luò)滲透感恩教育

在小學(xué)四年級下冊課本上“語文園地七”中，安排了口語交際“我最敬佩的人”，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。因此，教師可以設(shè)計演講比賽或者寫作，并且借助多媒體技術(shù)給學(xué)生播放感恩教育的視頻。在此基礎(chǔ)上，教師還可把學(xué)生的演講視頻傳到網(wǎng)上，對學(xué)生進(jìn)行全方位的感恩教育。

如在學(xué)習(xí)《草船借箭》這篇課文時，就可以通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻讓學(xué)生對此篇課文進(jìn)行質(zhì)疑，在片刻思考后，一位學(xué)生鼓足勇氣說：為什么要用“借”字來命題，我認(rèn)為換成偷更合適。當(dāng)學(xué)生提出問題后，鼓勵全部學(xué)生積極參與其中表達(dá)自己的觀點，并在學(xué)生表達(dá)完畢后進(jìn)行及時的肯定與鼓勵，以此來逐漸提升學(xué)生溝通交流的積極性與自信。當(dāng)然，通過此種鼓勵與肯定之后，不僅交流表達(dá)的學(xué)生會受到鼓勵與肯定，其他學(xué)生也會受到積極影響，從而主動參與溝通與交流。相信在此種溝通與交流背景下，學(xué)生不僅能更快速地理解所學(xué)內(nèi)容，還可以減少師生間的矛盾，拉近師生間的心靈距離。

三、結(jié)束語

小學(xué)生年齡比較小，生理和心理都處于不斷發(fā)展變化中，因此小學(xué)階段良好的教育對于小學(xué)生性格的形成具有非常重要的作用。因此，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要從基礎(chǔ)教育開始，幫助學(xué)生學(xué)會感恩、懂得感恩。并且，通過在語文學(xué)科中的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，樹立知恩圖報的理念，從而提高自身的道德修養(yǎng)。