開展國學經典誦讀提高農村小學生語文素質

摘?要：教育作為我國的治國之本，國家在十三五規劃中就明確提出對于我國教育工作的要求，早日實現在“十三五”時期教育改革的發展總目標：“教育現代化取得重要進展，教育總體實力和國際影響力顯著增強，推動我國邁入人力資源強國和人才強國行列，為實現中國教育現代化2030遠景目標奠定堅實基礎”。而小學作為我國整體教學體系的重要階段，對于我國教學有著重要影響。其中國學經典誦讀教學是我國在當前的社會環境之下進行的新型教學模式和教學內容，能夠大大提升教學的質量，尤其是在農村小學的語文素養教學方面有很大的幫助效果，同時對于我國經典文化的傳承也有很大的推動性作用。對此，本文首先敘述開展國學經典誦讀的意義和重要性，隨后簡要說明在農村小學開展國學經典誦讀教學活動的教學現狀與問題，最后詳細闡釋在農村小學開展國學經典誦讀教學活動的策略途徑。以此來供相關專業人士交流思考。

關鍵詞：開展;國學經典誦讀;農村;小學生;語文素質

一、 引言

近幾年來，隨著我國對于文化思想建設工作的愈發重視，我國開始對相關國學教學的教育工作引起重視。我國作為具有悠久歷史的文明古國，其國學經典是我國古代人民的智慧精華，記載著中華民族的優秀精神。而我國社會伴隨著經濟、以互聯網為首的科學技術飛速發展，我國的國學經典文化一直受到社會整體忽視，在農村等地區忽視程度更為明顯，極不利于我國優秀傳統文化的繼承和發展，不能夠達到預期的傳承效果?；诖?，我國社會各方面基于這些社會原因，開始極力呼吁農村的教學單位進行國學經典教學，通過國學經典誦讀的教學方式，使得農村學生的語文素養和國學素質都能夠得到較大程度的提高。而農村小學語文教學作為我國重要的語文教學階段，對于未來的語文教學有著極大的促進和推動作用，基于此對其進行經典國學教學顯得尤為重要。能夠大大激發學生的民族自信意識和民族自豪感，對于學生未來的語文學習有著較大的幫助性作用，對于我國經典國學的傳承工作也有較大的輔助性效果。但是，在實際的教學過程中，還是有一定的教學問題出現急需相關教學單位和教師進行解決，對此相關教學教師應該引起重視，不斷完善教學方法和教學內容，不斷提高農村國學經典語文教學的教學質量。

二、 開展國學經典誦讀的意義和重要性

（一）促進學生的思維發展

在小學階段，學生的心智等各方面尚處于發展階段，對學生的智力發展、思維進步、身心成長都有很大的幫助效果。而通過國學經典誦讀教學就能夠大大提高學生的發展，通過國學經典誦讀，對于學生自身的記憶力、語言表達能力都有很大的幫助，而這些能力對于未來的學習、生活、工作都有較大的幫助，對于當前大部分只有7～10歲的小學生而言有著巨大的基礎性作用和價值。其次，在對學生進行國學經典誦讀教學過程中，這樣的國學經典誦讀教學方式會將學生自身的眼、腦、嘴都運用起來，從而讓學生不斷對國學經典有一定程度的認識和理解，并在大腦中將相關的畫面顯示出來，實現國學經典內容的二次加工創造。這對于學生自身的認識和理解能力都有很大的幫助作用，能夠大大提升學生的思維組織能力，推進其對國學經典的認識思維架構的建立和發展。

（二）提升學生自身的語文素養

國學經典是我國傳統文化中的智慧結晶，是我國重要的語文經典文化內容。而學生通過對國學經典內容進行學習和認識，能夠大大提升學生的語文能力和語文素養，對于學生的語文學習有著較為深刻的針對性效果。在學生對國學經典內容學習過程中，學生會對國學經典的相關內容進行大聲朗讀，從而才能夠對其進行深入的了解和認識，在朗讀過程中就會促使學生認識到很多新的字詞，并且對于學生的字音、發音等因素也有很大的輔助性效果，在潛移默化中能夠大大提升學生的語文發音和認字、識字能力。其次，語文來源于生活、語文來源于經典，我國的國學經典是我國語文發展歷史長河中的智慧結晶，在其中有大量經典內容至今還在當前社會中廣泛使用，對于人們的交際、社會發展、文學作品創作和傳播都有很大意義，而學生在對其進行學習后，能夠在學習過程中接觸和認識到大量的語文素材，對于未來的語文學習和寫作能力都有很大的幫助性效果和作用。基于此，通過這樣的教學模式能夠大大提高學生對于語文學習的素質和基礎，為未來的語文學習、生活、工作都有極大的基礎性意義。

（三）傳承優秀的民族文化

國學經典是我國古代祖先們用畢生所學積淀出來的文化經典，是我國優秀文化和優秀民族精神的重要載體。其內部記載著我國古代祖先們的重要思想內容和重要精神主張，孕育著重要的精神文化理念，對于我國的民族精神發展和傳承有著重要的影響。對此，在開展國學經典誦讀教育的過程中，就能夠讓當前的學生認識到我國傳統的國學經典文化內容，跨時代的和古代賢者進行精神上、文化上的交流與互動。并且，能夠在潛移默化中提升小學生對于我國傳統文化的認識和認同感，大大推動我國民族自信、民族自豪意識的培育和推廣。而農村小學生作為我國未來的建設棟梁，能夠具備這樣的民族理念和民族意識對我國未來的建設有著重要的影響效果。

三、 農村小學開展國學經典誦讀教學活動的教學現狀與問題

（一）引導工作不到位，導致學生自身難以理解

國學經典作為我國傳統文化和傳統民族精神的載體，內容豐富，蘊含著大量的人生道義和古代能人賢者的精神主張，對于我國小學生的未來成長有著巨大的幫助性作用和價值。但是，在實際的國學經典誦讀教學活動的開展過程中，由于教師或者家庭之間的教學引導不到位。在學校之中，教師總是在教學過程中對于教學內容選用不當。當前的國學經典誦讀的教學對象大多是低年級的小學生，自身的認識能力差，不能夠對一些較為深刻的教學內容有充分理解，因此選擇一些較為晦澀的教學內容作為國學經典誦讀的教學內容是不合理的。其次，家長在平時對于孩子的陪伴上也有很大效果，大部分家長多是喜歡以寓言故事或者西方的童話故事作為孩子的啟蒙故事，而忽視對于中華傳統文化故事內容的傳承，這樣長期下去，學生對于國學經典就會有所隔閡，不能夠很好的進行學習。

（二）對于國學經典較為忽視

當前，我國雖然正在大力推進國學經典的實際教學，還在不斷完善教學方式和教學內容，以此來達到預期的傳承經典文化、傳承我國優秀民族精神的教學目的。但是沒在實際的國學經典教學過程中，還是出現教育理念處于落后的狀態，對于實際的國學經典教學較為忽視。而農村小學由于大部分學生對于國學經典的教學意義不理解，加之家長也不能夠很好地引起重視，更是滯緩了國學經典教學工作的開展，極不利于實際中華傳統文化和民族精神的傳承與發揚。其次，當前大部分農村小學的整體教學理念還是在以實際成績教學為主，對于教學內容多是以傳統科目為主，學生和教師都過于注重對于成績的提高和發展，從而大大提升實際課堂閱讀和課堂教學的比重。而對于國學經典教學的內容和閱讀的訓練就較少，長期下去就會促使國學經典逐漸被忽視，從而達不到預期的教學標準和教學效果，大大降低實際的國學經典教學工作的實際意義和價值。

四、 農村小學開展國學經典誦讀教學活動的策略途徑

（一）優化教學方式和教學方法

在對農村小學進行國學經典誦讀教學工作時，首先一定要注重對于學生興趣的引導和培養。而當前進入到飛速發展的教學時期，學生的學習思維同過去大不相同，對此相關教學單位和教師應該引起重視，不斷根據教學對象進行針對性的教學方式和教學方法的應用。并且，隨著我國經濟實力的不斷提高，我國對于農村教學設備的資金投入也大大增強，大部分農村小學的教學設備已經同城市小學的教學設備相差無幾。對此，相關教學隊伍可以積極利用這些教學設備進行教學，通過多媒體設備將國學經典教學內容通過視頻、音樂、圖片等各種形式向學生進行展示，從而大大提高學生對于國學經典的興趣和認識度，這樣才能夠推動其進行進一步的深入學習，才能夠促使國學經典誦讀教育工作的穩步推進。其次，教師自身還應該深化實際課堂教學方式，以一種多元化的形式進行教學，可以采用猜謎語、對聯、游戲活動等形式進行國學經典教學。從而大大提升國學經典的理解程度，能夠容易讓學生接受。

（二）注重課外實踐工作的開展

國學經典誦讀教學工作只是學校針對國家的教學改革所制定的教學方法，要想完全提高學生自身的經典國學語文素質，還需要聯合社會、學校、家長等多個方面的密切配合才能夠實現。首先，家長應該培養孩子國學經典的課外閱讀習慣，讓其能夠靜下心了解和認識一些國學經典知識。其次還應該讓孩子跟上時代和社會的發展步伐，鼓勵其多觀看“中國詩詞大會”“漢字聽寫大賽”“經典詠流傳”等傳承我國經典文化的相關節目，從而讓學生在這樣的氛圍之中進行學習，大大推動國學經典教學工作在農村小學的工作落實，實現農村小學生語文素質的提高和經典國學文化的傳承。最后，還需要培養學生用國學的思維認識世界、解決問題的能力，將其中的哲學理念灌輸到自身的行為之中，對于學生人格和三觀的塑造培育有著重要的價值和意義。

五、 結語

綜上所述，隨著時代的進步和發展，我國穩步進入到發展的新時期，我國的農村小學發展迅猛。而在十三五規劃當中，我國明確提出需要對當前的教學工作提高質量，并促進我國優秀傳統文化的傳承教育。而國學經典誦讀正是當前對于傳承文化的基礎性教育，對于我國整體教學體系的建設和發展有著重要影響，對此相關教學單位和教學隊伍應該引起重視。

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作者簡介：馮雨峰，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣回民小學。