高中學生會的自主管理和發展之路

劉慧迪

【摘要】高中學生會作為基層學生會管理組織， 是學校聯系學生的橋梁和紐帶。在加強校園文化建設，推動學生素質拓展等方面發揮了積極的作用。在倡導學生自主管理的大背景下，加強學生會管理，充分地調動學生會的積極作用是落實和諧校園建設的重要實踐，也是加強學生思想道德教育工作的重要課題。

【關鍵詞】高中? 自主管理? 學生會? 發展

一、高中學生會自主管理的意義

隨著教育改革的深入，在新課改的推進下，新課標要求注重學生學習能力的培養與提升，倡導學生的自主意識，從德育及素質教育的角度來看亦是如此。加強高中學生會管理是一個復雜的、多層次的大系統，是具有一定結構和功能的有機整體，這與發展高中教育管理的初衷不謀而合，需要優化配置各種資源要素，從整體、全局的層面來解決和處理具體、個別、局部的問題，使高中教育處于一種最理想的運轉狀態。在此基礎上，高中教育的作用和總體功能才能充分體現出來，為高中生提供溫馨、舒適的生活和學習環境。同時，作為管理活動結果的建設者，學生不僅要認識管理對象，還要認識自己，從而成功地將自己建構成認知主體，并逐步形成科學的精神和態度。

二、高中學生會存在的現實問題

（一）學生會管理制度仍然跟不上時代的步伐

長期以來，制度化管理在高中管理者心目中占據著主導地位。由于歷史的原因，這一理念在高中管理中根深蒂固。自主管理的理念在管理者的頭腦中是相當欠缺的。目前，高中的高級管理人員大部分都是在文化大革命和90年代以前接受的高等教育，他們的知識和思想在都非常落后，這些思想深受當時社會發展和高中管理需要的影響。他們基本上沒有認識到自主管理的重要性，更多的是依賴制度化管理，高中學生會管理體制大多采用單向自上而下的管理模式。

（二）部分學生會成員工作積極性不足

在學生會的選舉過程中會出現個別同學不愿意參與學生會工作，或者在學生會選舉過程中沒有充分體現民主的情況，這就造成了實際工作中，個別成員的工作積極性不高，經常缺席部門工作會議，使工作不能順利開展。對此，我們加強了與年級團總支和班級的溝通聯系，各部門嚴格考勤、考核標準，對于不合格學生會成員，一律撤職，要求班級重新推薦人員加入學生會。自主管理充分考慮了學生的思想、權益。但是，容易導致一些學生過分強調自己，忽視學校的基本規章制度，容易導致管理上的松懈和混亂。正因為如此，在高中管理團隊中，會出現缺乏制度化與人性化相融合中管理團隊缺乏責任心，而在實踐中，推廣力度還不夠。管理制度也需要給予管理者尊重、精神鼓勵和獎勵。

（三）自主化管理的重點沒有突出

目前的高中中，推行學生會管理并沒有真正做到自主化管理，在管理自主化的學生方面也沒有突出以學生為本的特點，而工作的重點更多的是知識的傳授、學校建設等方面。許多高中沒有將管理理念轉變為服務型管理理念，也沒有充分考慮學生的思想、愿望、權益。更重要的是，他們把學校的理念、愿望、權益放在首位。

（四）年級學生分會間缺少必要聯系

學生會工作的開展一方面需要正確的領導，另一方面也需要學生之間的交流和傳承，由于年級學生會之間的工作沒有直接聯系，往往造成工作經驗傳承的缺失。具體來說，有效聯系的實現呈現出一種前進的趨勢，沒有持續不斷的實現。由于傳統管理方式，形成一種單向聯系方式，這種缺少必要聯系的形成與制度管理的規范性密切相關。目前，許多高中學生會仍然使用一些過時、不適當、長期的規章制度。

三、對于高中學生會的自主管理和發展之路的建議

（一）樹立自主管理的高中學生會管理理念

深化對自主管理的高中學生管理的認識，高中必須摒棄落后的學生管理觀念，針對新時代高中而言，充分發揮辦學特色優勢，實現資源科學調控、整合與共享，加強高中學生的實踐能力培養。及時更新管理觀念，管理要以促進學生的成長為判斷好壞，因為高中學生會管理體系體現了學生道德觀、世界觀、人生觀。在培養學生干部，發展學生會工作中首先要對于學生進行正確引導，把“服務意識”作為培養的關鍵，以培養“合格人才”為目標，樹立學生干部正確的世界觀、人生觀和價值觀，把培養學生“大局意識”、“國際化視野”作為重要內容，使他們對于現實問題要有客觀、理智的分析和理解。

（二）深入實施學生會自主管理制度

深入實施學生會自主管理制度應摒棄傳統單一的考試評價標準，采用"多維評價體系"，建立多元評價指標體系，從多角度評價學生的發展，注重調查和實時跟蹤了解學生的全面發展，從注重知識技能的評價到注重認知態度、實踐能力和創新能力的培養。包括基本概念和原則的理解、實踐技能的掌握、靈活運用知識的能力，同時注重學習興趣、自信心、健康習慣以及人生觀和價值觀。只有構建科學合理的多維評價體系，才能真正滿足學生個體發展的需要。最后，始終如一的培養高中學生會成員的榮譽感和使命感，繼續保留學生會的優良傳統，開拓創新工作方法、工作思路。隨著學生會工作實踐的不斷深入，如何尋找一條符合新時期學生發展要求，符合學校發展要求，符合社會發展要求的道路，是我們共同追求的目標。

（三）提高高中學生會隊伍素質

高中學生會隊伍是學校具體教學事務的承擔者和實施者。它們的質量直接影響到相關政策的制定和實施以及教學質量，鼓勵高中學生管理要具有強烈的責任感。高中學生會隊伍必須自覺提高自己的專業素質水平，在工作中保持主動學習的積極性。不斷增強其專業知識和管理技能，提高高中學生會隊伍的管理水平。加強高中學生會隊伍的專業化和自我存在感。此外，高中學生會隊伍必須跟上時代發展的步伐，掌握現代高中學生管理技術，進一步提高高中學生管理信息的真實性。還應展開思想政治教育和法律學習相關活動，營造良好的校園環境。同時，學校應從高中學生會隊伍發展的大局出發，以相關的法律，法規和制度為出發點，加強對高中學生會管理能力和素質的監督與考核情況。同時，培養高中學生的正直感和合規性，引導他們樹立正直的價值觀和人生觀。

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