微信公眾平臺在初中班級管理中的應用探討

摘?要：隨著新課程改革的推行，教育部門對培養學生綜合素質的重視程度越來越高，因此班主任還需要更加重視班級管理工作，為學生營造良好的學習環境，從而將學生學習的積極性和主動性激發出來，培養學生良好的學習態度和習慣，也能提高學生學習效率。本文首先分析了傳統初中班級管理中存在的問題，然后探究微信公眾平臺在初中班級管理中的應用意義和具體的應用策略，以供參考。

關鍵詞：微信公眾平臺;初中班級管理;管理應用

近年來，互聯網技術逐漸在人們生活中普及，給人們的生活帶來不少的便利。同樣的，互聯網技術也逐漸被運用到教育行業，包括課堂教學和班級管理等多個方面。在初中班級管理當中，教師也可以充分改變傳統班級管理模式，將微信公眾平臺有效運用到班級管理當中，從而打破空間和時間上的局限性，將微信公眾平臺的樂享、豐富、便捷等特點引入到班級管理中，給學生創設一個良好的溝通交流平臺，從而更好地促進師生、生生之間的互動交流，保證班級管理效果。

一、 傳統初中班級管理中存在的問題

做好班級管理是保證學生學習效率的關鍵，尤其對于初中階段的學生來說，良好的班級管理能夠幫助學生養成良好的學習習慣，培養學生正確的思想價值觀念。但是，傳統初中班級管理中依然存在不少的問題，具體包括：其一，班級管理的手段相對比較落后。在傳統班級管理當中，班主任的管理理念和管理手段均比較落后，沒有充分結合初中生的心理特點，對學生在班級中的主體地位也比較忽視，在這種情況下，學生很難參與到班級管理工作當中，班級管理效果也不好。此外，班主任在進行班級管理的時候，也沒有主動地、及時地、有效地與學生進行溝通交流，導致班主任對學生的心理特點、需求愛好等了解不深，師生之間的關系也比較緊張，很難真正做到理解和接受學生，班主任班級管理工作效果不佳。其二，班主任對微信公眾平臺的應用比較少，管理也比較形式化。受到傳統教育教學模式的影響，當前很多初中班主任在進行班級管理的時候，喜歡以學生的成績作為班級管理的標準，在判斷學生優秀與否的時候，也喜歡把成績作為唯一的判斷標準，在這種情況下，學生對學習可能會產生排斥感，學習習慣不良，學習興趣不高。加上在信息化時代，很多初中班主任沒有充分認識到微信公眾平臺的重要性，也沒有將微信公眾平臺有效的運用到班級管理中，導致班級管理工作效率不高。

二、 微信公眾平臺在初中班級管理中的應用意義

微信公眾平臺是一種新型的班級管理方式，將其運用于初中班級管理中能夠發揮出比較好的效果。以下針對微信公眾平臺在初中班級管理中的應用意義進行分析：其一，能夠為學生營造良好的學習環境，將學生學習興趣激發出來。在“互聯網+”時代，教師的教育教學方式發生了改變，初中生本身對新鮮事物的接受度比較高，在這種情況下，將微信公眾平臺引入到班級管理中，更加符合初中生的特點，學生學習動力也會被很好地激發出來。其二，能夠幫助學生開闊視野。微信公眾平臺依托于互聯網技術之上，而互聯網本身擁有龐大的數據庫，資源相對較為豐富，在這種情況下，教師將微信公眾平臺應用于初中班級管理當中的時候，能夠利用互聯網豐富的資源，幫助學生開闊視野，讓學生了解更多除了學習以外的新鮮事物，學生的知識面也不會再局限于課本，發展更加均衡和全面。其三，能夠有效提高班主任工作效率。在傳統班級管理模式中，班主任大多采取口頭發布或者班會等形式進行班級管理。在這種情況下，班級管理效率不高。引入微信公眾平臺之后，能夠充分利用微信公眾平臺的便捷性，隨時隨地地發布消息，減少了消息的延遲性。同時，微信公眾平臺能夠打破時間和空間上的限制，班主任能夠隨時隨地地與學生進行溝通交流，師生關系得到緩和，班主任也能更好地管理學生，保證班級管理質量。

三、 微信公眾平臺在初中班級管理中的應用策略

（一）培養班主任微信公眾平臺進行班級管理的意識

受到傳統教學模式的影響，當前很多班主任本身對微信公眾平臺的認識不足，不具備應用微信公眾平臺開展班級管理的意識，所以想要利用微信公眾平臺進行班級管理，班主任還需要不斷提升自身利用微信幫助班級管理的意識，從而有效推動微信公眾平臺的應用，建立良好的班級管理環境。首先，班主任可以利用微信公眾平臺推送相關網絡文章，尤其是班級科普文章以及班級管理的相關案例等，從而讓大家熟悉微信班級管理模式。其次，班主任可以鼓勵學生將微信作為網絡溝通的工具，加強微信的普及。同時，自己在平時的工作和生活當中，也需要盡量提高對微信公眾平臺的認識和了解，掌握微信公眾號的創建方法和使用方法，多了解一些新媒體手段，從而保證能夠利用微信公眾平臺更好地開展班級管理。最后，多與學生和家長溝通，提高大家對微信管理的關注度，盡可能改變家長對微信公眾平臺的偏見，從而更好地保證班級管理效果。

（二）妥善利用微信公眾培養進行班級管理

微信公眾平臺的應用是科技的進步，也是教育事業的進步，還能夠有效跨越時空的限制，提高班級管理的靈活性，從而創設良好的師生關系和親子關系。不過，微信本身也是一把雙刃劍，如果使用不當，同樣會給學生帶來不利的影響。所以，初中班主任在利用微信開展班級管理的時候，還需要注意權衡好微信公眾平臺應用的利弊，分析微信公眾號班級管理的優勢和不利影響，保證能夠將微信公眾平臺有效地應用到班級管理中，發揮出微信公眾平臺的效果。一般來說，微信公眾平臺的優勢主要包括靈活性強、能夠跨時空交流、信息傳達比較方便、資源豐富、信息可以長期保存等等。微信公眾平臺的不利影響包括容易上癮沉迷、微信文件保存時間短、文件長度不能超20M等。所以班主任在應用微信公眾平臺進行班級管理的時候，還可以注意規避這些風險，保證班級管理效率。

（三）合理培養微信公眾平臺班級管理技能

在初中班主任班級管理中，班主任屬于非常重要的環節，也是影響班級管理質量的關鍵，因此，想要將微信公眾號引入到班級管理當中，還需要對班主任微信公眾號班級管理技能進行有效的培訓。首先，班主任需要充分了解微信公眾號的相關規定和法規。班主任在建立班級群之后，可以采取群主負責制，通過群主來管理微信群，保證群內不會出現違反法律法規的內容，包括涉黃、涉毒、涉暴等，多傳播一些積極向上的內容，從而更好地影響學生。同時，班主任還可以讓班上的班干部擔任班級群的管理人員，并且要求班級群管理人員必須充分了解群規和法律法規，起到監督作用。其次，班主任還需要主動去學習一些微信公眾平臺管理技能，包括如何發布群消息，保證群消息不會被掩蓋;如何防止沒有意義的刷屏;如何發布群公告;如何解決消息通知不到位的情況;如何營造良好的交流氛圍等等，通過這種方式，更好地將微信公眾平臺有效應用到初中班級管理當中，保證班級管理效果。

（四）杜絕利用微信進行班級管理而形成的不良風氣

微信是一把雙刃劍，在使用微信進行班級管理的時候，可能會存在一定弊端。例如，部分教師利用微信的收款功能亂收費用，從而形成不良的風氣。所以，班主任在利用微信公眾平臺進行班級管理的時候，還需要更加重視這些不良風氣的遏制，積極針對性地解決措施。首先，學校要加強監督管理，針對班主任或者教師利用班級微信群亂收費用的情況，進行嚴厲的批評和懲罰，同時學校還需要加強宣傳和教育，讓班主任和教師充分認識亂用微信收款的危害，要求班主任所有費用都必須走銀行轉賬等公平公正公開的方式。其次，營造人人平等的氛圍，做好文化氛圍建設，從而建立起良好的教師、學生、家長等多方面的關系，提高大家的集體意識。最后，編制和落實教師守則，要求所有班主任和任課老師充分了解教師守則，并且嚴格執行教師守則內容，培養良好的師德。

（五）注意利用合理的方式和時間開展

在將微信應用到班級管理當中，班主任還需要更加重視微信公眾平臺的合理使用，也就是選擇合適的時間和方式，將微信公眾平臺作用最大化。首先，班主任應該尊重學生，將學生放置在與自己平等的位置上，與學生進行平等交流互動。其次，班主任盡量將發消息的時間控制在非休息時間，以免影響學生休息。再次，班主任不要在班級群中發一些與班級管理沒有關系的鏈接，以免給學生帶來困擾，影響班級管理效果。最后，班主任需要從學生的角度出發，注意培養學生良好的學習習慣和生活習慣。

四、 結語

綜上所述，在初中班級管理中應用微信公眾平臺管理能夠起到比較好的效果，因此，班主任還需要充分認識到微信公眾平臺的重要性，對微信公眾平臺的優缺點進行有效的分析和了解，同時結合學生實際情況，利用微信公眾平臺更好地開展班級管理活動，為學生營造良好的學習氛圍。

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作者簡介：

郭麗，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市平川區第二中學。