京津冀高校圖書館資源建設(shè)共享研究?

張 行 谷 娜

（河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)圖書館，河北 石家莊 050061）

在京津冀一體化發(fā)展上升為國家戰(zhàn)略以后，國家對京津冀協(xié)同發(fā)展的頂層設(shè)計也已完成，京津冀之間資源的優(yōu)勢互補(bǔ)、互通交流也勢在必行。破除資源之間流通和配置的障礙，為京津冀地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供強(qiáng)大的動力，是三地之間需要共同解決的問題。

京津冀地區(qū)高校圖書館資源共享的主要問題還是在于三地間跨區(qū)域跨學(xué)科的交流較少。針對這些問題，筆者提出一些舉措，希望可以促進(jìn)京津冀地區(qū)高校圖書館資源共建共享早日實現(xiàn)。

1 京津冀地區(qū)高校圖書館資源建設(shè)現(xiàn)狀

京津冀地區(qū)高校的基礎(chǔ)設(shè)施水平差異較大，在圖書館建設(shè)發(fā)展方面的反映較為明顯，為了理清他們之間的差距，筆者對京津冀地區(qū)高校的學(xué)科水平，京津冀高校圖書館的投入情況做了詳細(xì)的調(diào)查，基本情況如下。

1.1 學(xué)校層次差別明顯

京津冀共有高校270余所[1]。高校數(shù)量河北最多，天津最少，而教育部直屬的院校北京最多，河北沒有。“211”工程院校河北就1所，也是在三地當(dāng)中最少的，并且在最新的“雙一流”高校的評選當(dāng)中，這種嚴(yán)重不均衡的情況依然存在。以教育部最新的一次學(xué)科評估結(jié)果為例，河北省學(xué)科評估在A以上的僅有1所學(xué)校1個學(xué)科，北京地區(qū)在95個一級學(xué)科評估當(dāng)中A 以上幾乎都有分布，天津的學(xué)科評估在A以上的也較多[2]。通過圖1就可以看出三地在學(xué)科建設(shè)上的差距明顯。這種高校層次上的不均衡帶來的就是圖書館經(jīng)費(fèi)來源的差距，經(jīng)費(fèi)的不足就會影響到所購資源的數(shù)量和質(zhì)量。

圖1 京津冀三地A＋學(xué)科對比

1.2 各圖書館館藏數(shù)量相差較大

據(jù)教育部網(wǎng)站公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，京津冀三地高校圖書館館藏總量約為27719.33 萬冊，平均館藏量為102.66 萬冊，略高于全國高校圖書館的平均館藏量，這說明京津冀三地圖書資源建設(shè)居于全國資源建設(shè)的中等偏下水平。通過表1 我們也可發(fā)現(xiàn)三地當(dāng)中，北京地區(qū)高校圖書館的館藏總量遙遙領(lǐng)先于津冀兩地，平均館藏量也高于全國的平均館藏量，津冀應(yīng)加大館藏資源的建設(shè)力度。

表2是2018年三地館藏圖書資源建設(shè)的對比情況，河北地區(qū)的高校圖書館不斷地補(bǔ)齊館藏資源建設(shè)中的短板，但是在資源的建設(shè)中三地應(yīng)該加強(qiáng)協(xié)作，防止盲目性，加強(qiáng)互補(bǔ)性。三地應(yīng)該各有側(cè)重性地建設(shè)自己的優(yōu)勢學(xué)科資源。在提高量的同時，應(yīng)該把質(zhì)放到最核心的地位。

表1 京津冀三地館藏量書對比

表2 京津冀三地新增圖書資源對比

1.3 圖書館資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入差別較大

據(jù)教育部高等學(xué)校圖書情報工作指導(dǎo)委員會發(fā)布的2016 年高校圖書館基本統(tǒng)計數(shù)據(jù)，就京津冀高校圖書館數(shù)據(jù)進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，北京地區(qū)的高校在總費(fèi)用、文獻(xiàn)資源購置費(fèi)、紙質(zhì)資源購置費(fèi)，以及電子資源購置費(fèi)上的投入遠(yuǎn)高于津冀兩地的高校圖書館，如圖2到圖5所示。

這種經(jīng)費(fèi)投入上的差距，一方面是由學(xué)校層次差異造成的，但更重要的原因還是在于三地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差距。三地要正視這個差距，積極行動起來，雖然三地的經(jīng)費(fèi)投入各歸所用，但是通過經(jīng)費(fèi)建設(shè)的資源是可以共享的，應(yīng)加快信息資源在三地的流通速度。

圖2 京津冀高校圖書館總費(fèi)用對比

圖3 京津冀高校圖書館紙質(zhì)資源購置費(fèi)對比

圖4 京津冀高校圖書館文獻(xiàn)資源購置費(fèi)對比

圖5 京津冀高校圖書館電子資源購置費(fèi)對比

2 京津冀高校圖書館目前協(xié)作的主要方式

京津冀圖書館之間的協(xié)作在三地內(nèi)部進(jìn)行的時間較長，水平較高。三地之間的協(xié)作也時有出現(xiàn)，尤其在京津冀一體化發(fā)展上升為國家戰(zhàn)略以后，三地圖書館之間的交流協(xié)作較以前更加豐富多樣。

2.1 北京地區(qū)高校圖書館之間的協(xié)作

北京地區(qū)得益于優(yōu)質(zhì)的高校資源，圖書館協(xié)作質(zhì)量高、形式多樣，是津冀兩地所無法比擬的。主要有北京高校網(wǎng)絡(luò)圖書館、北京高校圖書館聯(lián)合體以及北京地區(qū)高校圖書館文獻(xiàn)保障體系等[3]。

（1）北京高校網(wǎng)絡(luò)圖書館成立于2002年，也被稱為北京市屬高校圖書館聯(lián)盟，管理中心設(shè)在首都師范大學(xué)圖書館，由51 個成員館組成。其目的就是為提高成員館的基礎(chǔ)設(shè)施水平，實現(xiàn)成員館文獻(xiàn)資源的共建共享，為教學(xué)科研提供有力的資源保障。

（2）北京高校圖書館聯(lián)合體成立于2002 年11月，由北京郵電大學(xué)圖書館、中國人民大學(xué)圖書館、北京航空航天大學(xué)圖書館、北京科技大學(xué)圖書館、北京師范大學(xué)圖書館等北京市北三環(huán)學(xué)院路地區(qū)的11家圖書館共同參與組成，在2006年正式改名為“北京高校圖書館聯(lián)合體”，其宗旨是充分利用本地區(qū)文獻(xiàn)資源優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，為教學(xué)科研提供信息保障。

（3）北京地區(qū)高校圖書館文獻(xiàn)保障體系，即BALIS，于 2007 年11 月分正式開始運(yùn)行，在CALIS的協(xié)助下，充分地利用北京地區(qū)優(yōu)質(zhì)的信息資源。BALIS的管理中心設(shè)在中國人民大學(xué)圖書館，按照文獻(xiàn)傳遞、館際互借、資源協(xié)調(diào)和人員培訓(xùn)等功能設(shè)立中心制職能部門。其宗旨是整合高校優(yōu)質(zhì)的文獻(xiàn)資源和人力資源，運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段，實現(xiàn)文獻(xiàn)資源的共建、共知、共享，為北京地區(qū)院校提供文獻(xiàn)信息保障，發(fā)揮社會效益，服務(wù)北京經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展。

2.2 天津地區(qū)高校圖書館之間的協(xié)作

天津地區(qū)高校圖書館的協(xié)作以天津高等教育文獻(xiàn)信息中心（即TALIS）為主，TALIS成立于2001年，由天津市19家高校圖書館共同組成，中心設(shè)在天津工業(yè)大學(xué)圖書館。TALIS 的建設(shè)起源于天津市高等學(xué)校“數(shù)字化圖書館”綜合投資建設(shè)項目，依托一種叫Unicorn 的圖書館自動化管理平臺，其目的是為實現(xiàn)成員館之間信息資源的高度共享。

TALIS在天津市教委的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，取得了豐富的建設(shè)成果，中心系統(tǒng)平臺和公共數(shù)據(jù)中心建設(shè)、天津市高校電子資源聯(lián)合構(gòu)建、特色資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)、信息資源共享體系建設(shè)等都是其中較為有代表性的成果。

2.3 河北地區(qū)高校圖書館之間的協(xié)作

河北省高校數(shù)字圖書館聯(lián)盟簡稱省高數(shù)圖，為本地區(qū)較有代表性的協(xié)作方式之一，中心設(shè)在燕山大學(xué)圖書館，目前已有54 家成員館。秉承統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、聯(lián)合建設(shè)、共享資源的宗旨，遵循成員館之間自愿參與的原則。

2.4 跨地域之間的協(xié)作

京津冀三地圖書館的協(xié)作最早可追溯到20世紀(jì)80 年代成立的華北地區(qū)圖書館協(xié)作委員會、高校圖書館協(xié)作委員會等[4]。

2015 年11 月成立的京津冀圖書館聯(lián)盟[5]，是京津冀三地公共圖書館協(xié)作的代表，京津冀圖書館聯(lián)盟由首都圖書館、天津圖書館、河北圖書館在石家莊共同簽署協(xié)議成立。京津冀三地高校圖書館之間協(xié)作以2016年5月成立的京津冀高校圖書館信息資源服務(wù)與共享協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟為代表，由河北科技大學(xué)圖書館、北京工商大學(xué)圖書館以及北京科技大學(xué)圖書館共同發(fā)起建立，依靠CALIS、CASHL、BALIS 和 TALIS 等的技術(shù)支持，共同為京津冀的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展提供決策支持和信息服務(wù)。

3 京津冀地區(qū)高校圖書館實施資源共享的有利基礎(chǔ)

3.1 京津冀協(xié)同發(fā)展的政策支持

京津冀的協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略的提出源于習(xí)近平主席2014年2月26在北京考察時所發(fā)表的一次重要講話，同年國務(wù)院成立京津冀協(xié)同發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。《京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃綱要》在2015 年4 月底由中共中央政治局審議通過，標(biāo)志著京津冀協(xié)同發(fā)展邁入新的階段。《綱要》在對三地功能定位進(jìn)行明確的同時，也指出促進(jìn)基本公共服務(wù)均等化的重要內(nèi)容。雄安新區(qū)的設(shè)立，是國家對京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略實施的又一項實質(zhì)性決策。

為將國家政策貫徹落實到位，三地文化部門積極行動起來，2014年8月京津冀三地文化部門共同簽署《京津冀三地文化領(lǐng)域協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略框架協(xié)議》，為三地圖書館的協(xié)同發(fā)展明確了方向[6]。

3.2 資源協(xié)作基礎(chǔ)雄厚

京津冀三地集中了大量的圖書館，形成了海量的文獻(xiàn)信息資源，為三地圖書館資源建設(shè)的協(xié)作帶來了基礎(chǔ)條件。此外，三地在其他軟硬件建設(shè)上，如資源數(shù)據(jù)庫的數(shù)量、古籍文獻(xiàn)的保有量和開發(fā)經(jīng)驗上以及閱讀推廣等方面都存在大量的合作基礎(chǔ)[7]。

國家層面的CALIS和CASHL兩大文獻(xiàn)保障體系的國家中心、區(qū)域中心和學(xué)科中心在三地都有分布。地區(qū)協(xié)作層面，北京的BALIS、天津的TA?LIS、河北的省高數(shù)圖等都是三地協(xié)作水平較高的資源建設(shè)平臺。依托國家層面的平臺，充分發(fā)揮地區(qū)平臺的作用，提高資源的共享建設(shè)水平，為三地的圖書館用戶帶來更多的便利。

3.3 三地文化互補(bǔ)性強(qiáng)

京津冀地區(qū)文化雖各自獨(dú)立，但又相互影響，彼此促進(jìn)融合發(fā)展。北京作為國家首都，長期以來形成了京城文化。天津的津門文化地域特色明顯，河北作為京畿之地，燕趙文化源遠(yuǎn)流長[8]。這三種文化可以說是古燕趙文化發(fā)展過程中結(jié)出的最美麗的花。

京津冀三地文化的同源性和多元性為三地文化的融合互補(bǔ)提供了很好的基礎(chǔ)，京津冀三地的文化互補(bǔ)可以通過完善頂層設(shè)計，統(tǒng)籌文化布局，建立區(qū)域文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等方式實現(xiàn)，《京津冀三地文化領(lǐng)域協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略框架協(xié)議》的簽署為三地文化互補(bǔ)提供了很好的頂層設(shè)計，協(xié)議當(dāng)中提到的三地文化協(xié)同發(fā)展的基本原則是優(yōu)勢互補(bǔ)、共建共享、統(tǒng)一開放，三地高校圖書館作為重要的文化服務(wù)部門可以結(jié)合這三條原則統(tǒng)籌資源建設(shè)特色，共享三地圖書館資源，逐步建立統(tǒng)一的圖書館服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)三地高校圖書館資源的區(qū)域共建、區(qū)域共享的目標(biāo)，建成京津冀高校圖書館信息資源服務(wù)體系，最終形成區(qū)域性的大資源系統(tǒng)。

3.4 互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)為三地協(xié)作提供支持和保障

第五代通信技術(shù)（5G）以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為信息的快速傳播提供了更為寬廣的通道[9]，大數(shù)據(jù)、云計算技術(shù)使得信息的計算處理效率得到極大的提升，“互聯(lián)網(wǎng)＋”技術(shù)的運(yùn)用，為圖書館應(yīng)用最先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品提供了更好的技術(shù)支持。新技術(shù)的產(chǎn)生和應(yīng)用使信息資源的建設(shè)傳播跨越了時間空間的限制。

根據(jù)2019 年2 月發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2018 年12 月中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到8.29 億，其中使用手機(jī)上網(wǎng)的就有8.17億，占比達(dá)到98.6%。移動客戶端正在成為用戶上網(wǎng)的第一選擇。結(jié)合第十六次全國國民閱讀調(diào)查報告，中國成年國民的綜合閱讀率為80.8%，其中數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀等）的接觸率為76.2%，成年國民每天手機(jī)接觸時長84.87 分鐘，互聯(lián)網(wǎng)接觸時長65.12 分鐘，均呈現(xiàn)出逐年增長的態(tài)勢，說明數(shù)字閱讀尤其是使用手機(jī)等移動設(shè)備的閱讀方式已成為時下國民閱讀最主要的方式。

京津冀地區(qū)高校圖書館服務(wù)的區(qū)域、對象不同，用戶的需求方式不盡相同，但是通過新技術(shù)實現(xiàn)數(shù)字化閱讀，使讀者無論身在何處都能體會到圖書館無處不在的服務(wù)形式。想要實現(xiàn)這種便利的閱讀方式，就需要三地充分利用5G、大數(shù)據(jù)、云計算、“互聯(lián)網(wǎng)+”等新技術(shù)，整合三地圖書館現(xiàn)有的資源，共享三地在建資源，消除信息資源流通的壁壘，最大限度地滿足三地圖書館用戶信息需求。

4 京津冀地區(qū)高校圖書館資源共建共享的推進(jìn)舉措

當(dāng)前信息資源急劇增長的環(huán)境下，沒有一家圖書館能夠充分滿足用戶的信息需求。京津冀三地由于經(jīng)濟(jì)、社會、文化上的差異性，形成了三地圖書館各具特色的館藏文獻(xiàn)信息體系，為三地信息資源的共享打下了堅實的基礎(chǔ)，如三地圖書館采用一定的方式方法將文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行共建共享，既可以減少資源重復(fù)建設(shè)的浪費(fèi)，又可以最大限度地滿足用戶信息需求，橫向上三地圖書館可按照五位一體的理念[10]組建區(qū)域性圖書館資源服務(wù)體系，縱向可按照學(xué)科結(jié)構(gòu)建設(shè)本地信息資源服務(wù)系統(tǒng)，這樣縱橫交錯，資源服務(wù)精準(zhǔn)到位。

4.1 按照五位一體的理念共建區(qū)域性大資源系統(tǒng)

現(xiàn)代高校圖書館的資源系統(tǒng)一般都是由紙質(zhì)資源系統(tǒng)和數(shù)字資源系統(tǒng)兩大部分組成，本地區(qū)高校圖書館紙質(zhì)資源的組織方式基本也都是按照中圖法的22大類呈現(xiàn)。通過登錄京津冀地區(qū)高校圖書館網(wǎng)站發(fā)現(xiàn)，中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫、維普數(shù)據(jù)庫、人大復(fù)印資料數(shù)據(jù)庫等都是訂閱率較高的數(shù)據(jù)庫，一些技術(shù)水平較高的高校已將本校的數(shù)字資源和紙質(zhì)資源整合到本校開發(fā)出的一站式檢索平臺上，例如北京大學(xué)圖書館的“未名學(xué)術(shù)搜索”以及清華大學(xué)圖書館的“水木搜索”等。

2012年黨的十八大報告提出全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)的五位一體總布局，涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)五大方面。圖書館可圍繞“五位一體”發(fā)展戰(zhàn)略，來組織好信息資源，建設(shè)五位一體理念下的圖書館信息資源保障體系。

五位一體理念下的京津冀地區(qū)圖書館大資源系統(tǒng)建設(shè)，可按照經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、科學(xué)或生態(tài)的五大方面將數(shù)字資源和紙質(zhì)資源整合到系統(tǒng)當(dāng)中，通過一站式檢索界面呈現(xiàn)給本區(qū)域圖書館用戶，在信息資源組織過程中將原有中圖法22大類，按照新的五位一體的理念分別歸入經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、科學(xué)或生態(tài)這五大部類，見表3。

表3 五位一體理念下中圖法22大類

以五位一體的方式組織京津冀圖書館大資源系統(tǒng)是對傳統(tǒng)信息組織方式的一次突破，將傳統(tǒng)信息資源組織方式的五大部類，改為貼近用戶思維方式的五位一體理念的信息資源系統(tǒng)組織方式，不僅豐富了信息組織的方式，更加提高了用戶信息資源檢索的效率。

4.2 以學(xué)科為導(dǎo)向共享資源建設(shè)信息

總分館制是當(dāng)前我國公共圖書館普遍采用的一種新型圖書館制度，并且已被寫入了《公共圖書館法》當(dāng)中，這種制度打通了資源在大圖書館與小圖書館之間流通的最后一段距離，可以說真正實現(xiàn)了信息資源的共建共享[11]。

雖然不同高校圖書館之間很難實行這種總分館制，但是高校圖書館可以結(jié)合自身具有的學(xué)科特色屬性，在不同層次的高校圖書館之間實行學(xué)科方面的總分館制。高校圖書館信息資源建設(shè)的原則一般是根據(jù)本校的類型以及學(xué)科特點，來確定本館的資源建設(shè)重點和特色。按照學(xué)科類型劃分高校包括綜合類、師范類、財經(jīng)類、語言類、政法類、理工類、醫(yī)藥類、農(nóng)林類等，京津冀三地之間的高校在學(xué)科類型基本都有重合，按照辦學(xué)層次劃分包括“985工程”院校、“211工程”院校、教育部直屬院校、省屬院校、高職高專院校等。三地之間以北京地區(qū)的高層次、高學(xué)術(shù)水平院校居多，所以北京地區(qū)高校圖書館可以作為學(xué)科方面的總館來指導(dǎo)津冀兩地學(xué)科分館在館藏重點學(xué)科方面的資源建設(shè)。

4.3 共享特色文獻(xiàn)

京津冀三地圖書館保存著豐富的特色文獻(xiàn)，其中尤以地方文獻(xiàn)、古籍文獻(xiàn)最具代表性。以河北大學(xué)圖書館為例，其收藏中文古籍26203 種，180989冊，其中孤本17種，233冊。它還收藏有豐富的的地方志文獻(xiàn)，達(dá)到1158種，10344冊，基本收齊了全省的地方志[12]。

特色文獻(xiàn)代表著圖書館的館藏水平，是對某一知識領(lǐng)域最直觀的反映[13]。京津冀三地高校圖書館在CALIS 或組建新的圖書館聯(lián)盟框架下，在遵守知識產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)上，可將這些具有地方或?qū)W科特色的文獻(xiàn)結(jié)合前文提到的五位一體的理念，按照京津冀三體分別整合到京津冀大資源系統(tǒng)當(dāng)中，形成區(qū)域特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，以便三地高校圖書館共享，為三地的教學(xué)科研提供信息保障，這樣不僅能夠滿足京津冀區(qū)域內(nèi)用戶的信息需求，更能服務(wù)好京津冀經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。

4.4 閱讀推廣讀者培訓(xùn)等方面的信息資源共享

優(yōu)秀的閱讀推廣活動案例不僅可以提高圖書館在用戶心目中的形象[14]，而且可以提高圖書館信息資源利用率。經(jīng)過統(tǒng)計調(diào)查發(fā)現(xiàn)，京津冀地區(qū)高校圖書館閱讀推廣活動形式主要有征文、書評、展覽、名家講座、攝影比賽、朗誦比賽等，這種推廣方法上的相似性，為閱讀推廣經(jīng)驗的共享，提供了堅實的基礎(chǔ)。

京津冀地區(qū)高校圖書館的優(yōu)秀的閱讀推廣活動案例主要集中在北京地區(qū)高校圖書館，例如在“首屆全國高校圖書館閱讀推廣案例大賽”活動當(dāng)中，北京大學(xué)、清華大學(xué)、天津財經(jīng)大學(xué)獲得一等獎，南開大學(xué)、北京科技大學(xué)獲得二等獎，河北地區(qū)只有石家莊學(xué)院獲得了三等獎。三地之間在閱讀推廣方面的差距，迫切需要三地加強(qiáng)在閱讀推廣方面的合作共享。

高校圖書館可以互相分享優(yōu)秀的閱讀推廣經(jīng)驗，并結(jié)合自身圖書館特點，形成適合本圖書館的閱讀推廣活動。三地之間還可聯(lián)合起來開展閱讀推廣活動，形成區(qū)域圖書館聯(lián)盟閱讀推廣品牌，既能提高大圖書館的吸引力，又能緩解中小型高校圖書館在閱讀推廣方面資源匱乏的難題。

5 結(jié)語

京津冀地區(qū)集中了全國較為優(yōu)質(zhì)的高校圖書館資源，三地高校圖書館之間的協(xié)作在逐步推進(jìn)，協(xié)作程度也在逐漸加深，三地高校圖書館要充分利用京津冀地區(qū)雄厚的資源基礎(chǔ)，通過五位一體理念建設(shè)區(qū)域信息資源大系統(tǒng)，以學(xué)科為導(dǎo)向發(fā)展區(qū)域高校圖書館特色的總分館制，形成區(qū)域資源建設(shè)品牌，為京津冀地區(qū)協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略提供強(qiáng)大的智力支撐。