談高中音樂教學(xué)在新課程改革形勢下的創(chuàng)新

黃華斌

摘 要：音樂雖然是高中階段的一門學(xué)科，但是目前對其的重視程度還不夠，它實際上對學(xué)生的綜合素養(yǎng)有著很大的幫助作用。在新課改下，對高中教育都不再僅僅關(guān)注于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本篇就針對當(dāng)前高中音樂教學(xué)進(jìn)行分析，進(jìn)而找到相應(yīng)的方式讓音樂教學(xué)得到更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中音樂;現(xiàn)狀分析;創(chuàng)新策略

隨著時代的發(fā)展，在音樂教學(xué)上也需要緊隨時代的步伐。但就目前情況來看，高中音樂教學(xué)在應(yīng)試教育的影響下越來越受重視。這也就導(dǎo)致有些教師在音樂教學(xué)時也依舊按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行授課，在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。實際上，音樂對學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有很大的幫助，需要教師能夠在教學(xué)方式上進(jìn)行一定的創(chuàng)新。

1高中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.1音樂教學(xué)模式比較單一，比較陳舊

在高中音樂教學(xué)過程中，有些老師更重視其教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。所以說，在講課的時候通常都會對其理論知識和原理進(jìn)行講授，這樣的話，對于一學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)起不到很好的效果。音樂不同于語數(shù)英，它更加富有一定的文藝氣息，給人一種心靈的滋養(yǎng)。所以，太過單一、陳舊的教學(xué)模式在一定程度上會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

1.2高中生缺乏對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣

在學(xué)習(xí)時，如果能夠包含熱情去學(xué)習(xí)的話，那么學(xué)習(xí)音樂的課堂的氛圍就會大不相同。為什么當(dāng)前高中音樂教學(xué)整體效果不佳呢，其重要因素還是由于學(xué)生對音樂學(xué)科不感興趣，不重視造成的。由于音樂學(xué)科不是高考的學(xué)科，所以大部分學(xué)生對音樂課不重視，對其自然而然就會失去興趣，進(jìn)而影響整體的音樂教學(xué)效果。

1.3高中音樂教師的專業(yè)水平不高，重視程度不夠

通常情況下，很多高中招聘的音樂教師是一些非專業(yè)的教師，這就導(dǎo)致其沒能有一套較為專業(yè)的教學(xué)模式，對其教育也產(chǎn)生一定的影響。這些教師通常是有一定的音樂底子，但是卻沒有一定的教學(xué)經(jīng)驗，所以在教學(xué)時也無法讓學(xué)生能夠更加全身心投入到課堂當(dāng)中。像音樂、美術(shù)等學(xué)科都不是專業(yè)學(xué)科，所以他們不受應(yīng)試教育的強烈要求，最終導(dǎo)致音樂教學(xué)基本上學(xué)習(xí)程度比較淺，在教學(xué)措施上也不重視，多持有應(yīng)付的心態(tài)，無法讓學(xué)生能夠真正提升自身的音樂能力。

2新課改形勢下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新策略分析

2.1借助多媒體設(shè)備來提高音樂教學(xué)效果

如今已經(jīng)是一個信息化時代，要想讓音樂教學(xué)能夠有一個全新的效果，就需要利用信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適用于當(dāng)前的音樂教學(xué)了，需要利用新型設(shè)備來進(jìn)行課堂教學(xué)的優(yōu)化。舉個例子來說，在學(xué)習(xí)《尼加拉瓜假面舞》時，口頭講授無法讓學(xué)生能夠真切的感受到音樂的內(nèi)容，利用多媒體設(shè)備能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，更加直觀的感受到尼加拉瓜的風(fēng)景，感受其中的魅力和特點。有些音樂內(nèi)容相對比較抽象，不容易學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。多媒體技術(shù)就能將抽象的內(nèi)容變得更加形象化，幫助學(xué)生去進(jìn)行音樂作品的學(xué)習(xí)。

2.2轉(zhuǎn)變教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

目前的音樂教學(xué)模式就是老師在課上講，學(xué)生在下面聽。這種方式很容易讓學(xué)生覺得枯燥困乏，沒有一個良好的教學(xué)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很難調(diào)動起來。因此，對其教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變就顯得很有必要。一方面，它能讓學(xué)生變得更加積極投入到音樂學(xué)習(xí);另一方面也能讓整個課堂氛圍變得豐富多彩。在教學(xué)過程中，問答的方式就能夠讓學(xué)生更好的參與進(jìn)來，成為教學(xué)課堂的中心，這樣在一定程度上也能讓相關(guān)的音樂知識得以學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)《我愛你，中國》時，教師就可以問相關(guān)的問題，這首歌什么時候?qū)懙模孔髑髟~人是誰？等問題讓學(xué)生進(jìn)行思考，并通過搶答的方式進(jìn)行教學(xué)，在一定程度上讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高。

2.3注重挖掘音樂教學(xué)的素材，提高音樂本身的趣味性

音樂教學(xué)質(zhì)量直接體現(xiàn)出其音樂教學(xué)效果，而音樂素材是不可缺少的一部分。因此，在音樂教學(xué)上就需要對其音樂素材進(jìn)行一定的搜集，并且將這些音樂素材應(yīng)用到實際教學(xué)當(dāng)中。情景的創(chuàng)設(shè)在一定程度上也能讓整體的教學(xué)呈現(xiàn)一種新的面貌，進(jìn)而促進(jìn)整體教學(xué)水平有質(zhì)的飛躍。現(xiàn)在很多學(xué)生都比較喜歡追星，周杰倫就是其中一個歌手，在音樂教學(xué)時教師就可以合理的引用它們的歌曲來進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)。《十一月的肖邦》就能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候?qū)πぐ钿撉偾膶W(xué)習(xí)進(jìn)行一定的引導(dǎo)，進(jìn)而讓整個課堂變得生動有趣。

2.4將形體學(xué)充分地應(yīng)用到實際的音樂教學(xué)活動中

形體訓(xùn)練在音樂教學(xué)時有很大的作用，綜合素質(zhì)的體現(xiàn)在音樂教學(xué)過程中就可以通過形體學(xué)來實現(xiàn)。在此過程中，學(xué)生就能夠有更好的外在形象和內(nèi)在氣質(zhì)，一方面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識，另一方面也能讓學(xué)生的整體素質(zhì)得到提升。與此同時，在學(xué)習(xí)時，也需要營造良好的氛圍，讓學(xué)生能在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境下也能放松心情，幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3結(jié)束語

總而言之，在高中音樂教學(xué)過程當(dāng)中，要順應(yīng)新課改的要求，對其教學(xué)模式等方面進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)行一定的改革和創(chuàng)新才能讓音樂教學(xué)的真正效果達(dá)到最佳，也能在一定程度上解決當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，真正讓學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到一定的培養(yǎng)和提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]李榮.淺析新課程改革形勢下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新[J].課程教育研究，2016，（17）：212-212.

[2]胡融.新課程改革形勢下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新研究[J].藝術(shù)評鑒，2018，（16）：40.