探討學生創新能力的培養對中職計算機教學方法的改善

潘建學

摘 要：伴隨著國內科學發展的進步，各個行業對計算機技術水平的要求越來越高，在這種就業市場下，對各大高校學生的計算機能力要求也越來越高。所以，當今學生不僅需要具備基本的計算機操作能力，同時也需要一定的創新意識，為將來的就業創造更多機會。然而，國內校園中對計算機教學的重視程度不高，老舊的教學設備和教學模式嚴重的影響了學生創新能力的培養，加強計算機教學方法已成為教育界中的熱點話題。本文對當今中職學校計算機教學方法所存在的問題盡心了分析研究，并提出了在教學中提高學生創新能力的建議。

關鍵詞：計算機教學;創新能力;中職教學

引言：

計算機課程即是中職學校的一門基礎必修課，也是衡量當代學生基本素質體現的重要標準。目前，隨著網絡信息時代的高速運行，計算機創新能力已經成為社會對人才不可或缺的評判標準，學校傳統模式下的計算機教學模式已經不能滿足社會的需求，所以，應當加強學生的穿心能力，科學有效的培養人才，保證教學目的緊跟社會需求，是當代中職學校教育工作所需要考慮的問題。

1中職計算機教學中創新能力培養的目的

當前社會中各大企業都處于網絡信息高速發展階段，中職重視計算機教學模式不僅是對學生創新意識的培養，同時可適應社會人才素質需求。目前國內中職學校已開設了完善的計算機教學課程，但是很多計算機課程仍處于傳統教學方法，老師只重視課本上的知識點，忽視了對學生自身的創新培養。人才創新性培養是社會必然發展的道路，現在對于學生來講是一個學習的好機會，他們可以從多種渠道來獲取所需要的知識，同時也需有能力對數據進行總結分析，這就需要具有較強的創新意識和能力，從大數據中對獲得更深層的知識并進行總結。

計算機創新教學模式有助于學生整體水平發展，在計算機教學中，強調學生進行獨立自主思考，并對所學知識進行綜合性分析。結合創新理念來獲取更多的未來發展空間，利用頭腦風暴擴展每個學生的思維，從而養成良好的學習習慣。

2中職計算機教學中存在的問題

2.1教學模式過于傳統化

當今中職學校計算機課程教學中，傳統的教學理念和方法仍是大部分老師授課的主要方式。其質量還有待提高，不能很好地滿足社會發展的步伐，傳統教學模式已經無法適應這個信息網絡社會。但是創新性教學代替傳統教學需要一定的時間來進行推敲，現代科學知識飛速前進，中職學生在學習知識的速度上較為怠慢，計算機知識和技能掌握程度不高，操作起來也不夠熟練，在傳統教學下學習的學生無法適應競爭力較強的企業需求，同時在未來工作時也會遇到各種各樣的困難。

2.2課堂教學中缺乏溝通與互動，學習意識薄弱

根據國內中職學校現有存在問題總結，可得出大部分在校學生文化基礎水平較低，在課堂中學習表現力有限，同時在計算機學習過程中缺乏主動性。老師在課堂上自顧自講課本上的知識，完全忽略了學生的學習情況，整體缺乏溝通和互動，導致學生學習計算機知識興趣不高，對較為枯燥的理論知識抗拒。所以，中職老師與學生的互動不到位的話，很難進行正確有效的指導教學，導致計算機教學質量無法穩步提升。

3中職計算機教學對學生創新培養的策略研究

3.1積極提升學生自我創新意識

積極推廣創新教學理念是培養學生提高自我水平的基礎條件，計算機教學中，需要學生做到興趣學習才能夠主動地去探索廣闊的知識，在原有基礎上進行思維創新，實現更高層次的升華。傳統教學中填鴨一刀切的教學模式已經無法滿足當代社會對人才培養的需求，學生無法在課堂中展現自己的才能，挖掘潛能。所以，中職學校應在授課過程中主動引導學生進行創新研究，練習獨立思考的能力，培養學生良好的學習習慣和創新意識。

在當前信息網絡發展飛快的社會，計算機技能必然是通往未來的必經之路。因為中職學校應積極響應號召，改變現有教學模式，老師在授課中明確教材內容，把學習主動權交給學生，培養他們的自我能力，發散思維，尊重每一個學生和團隊的想法，鼓勵他們提高自我的創新意識。

3.2運用多種教學手段培養學生創新能力

由于計算機知識較為枯燥，對于中職學生理解起來也比較苦難，因為老師應當利用現有資源吸引學生的興趣，并培養學生的創新能力。

3.2.1具體舉例說明

以中職課程《Photoshop圖形圖像處理》中Photoshop cs6軟件為例，此軟件作為設計專業最基礎的課程，十分鍛煉學生的創新思維。此課程需要教授學生使用面板上的基礎功能以及應用圖層、文本、通道等使用技巧。

在目前中職計算機課程中，存在的問題主要是老師操作演示，學生模仿作業為主，導致學生無法進行創新作業，缺乏實踐機會。所以為了激發學生的學習興趣，老師可以在教授完基礎面板知識后，鼓勵學生們自主欣賞網絡上較好的圖像及效果圖進行模仿作業。之后，老師可提供一個主題供學生們發散思維獨立作圖。從圖片的整體結構、創意、色彩等進行思考，在拓寬視野的同時增強學生們的自信心。

結束語：

伴隨著時代的發展，社會對人才的要求越來越高，其中計算機技能是衡量的重要標準之一。因此，中職學校應當積極改善計算機課程授課方式，采用創新教學模式，激發學生創新思維，培養學生學習興趣。同時強化師資力量，為培養學生創新能力提供保障。

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