基于地域文化資源開發視域的優質普通話語言環境建設研究*
——以承德市為例

馬彥芳 張 紅 李鳳霞 王淑娟 張 焱

河北旅游職業學院，河北 承德 067000

習近平主席曾經在多個場合談到過文化自信的問題，代表著當今中國的文化理念和文化觀。例如，2014 年2 月24日，中央政治局的第十三次集體學習，習近平指出，要“增強文化自信和價值觀自信”。此后，習近平又多次論述此問題：“增強文化自覺和文化自信，是堅定道路自信、理論自信、制度自信的題中應有之義。”之后，到2016 年的5 月和6 月，習主席連續兩次加以強調：“我們要堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅持文化自信”。慶祝中國共產黨成立95 周年時，習主席在講話中又特別加以闡釋：“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信”。①

中華民族的地域文化是文化自信的基石，普通話是承德市的特色優質文化資源。深入挖掘本土文化內涵，引導人們發現身邊的文化資源，喚醒城市人民的文化認同感，讓承德市民對自身所具備的優良的普通話聽說能力有一種發自內心的自豪感，并積極的為建設更好的、更優質的普通話語言環境而努力，這是一個值得研究的課題。語言是城市的軟實力的體現，城市的語言環境建設體現著城市的綜合形象和素質，是衡量城市軟實力的重要指標之一。要充分發揮承德市的語言優勢，就非常有必要對城市語言環境建設問題進行深入研究。本文側重研究承德市語言環境的現狀以及優化的策略。為承德市旅游城市增添魅力，促進良好的城市形象塑造，促進市域經濟快速發展。

一、相關的概念

（一）文化自信

一個民族、一個國家以及一個政黨，不僅對其自身的文化價值給予充分地肯定，進而積極地踐行，還對其文化的生命力持有堅定的信心，這就是文化自信。［1］它展示的是一個民族的文化底蘊、彰顯著一種文化的力量，是人民群眾發自內心的對本民族文化價值的一種堅定信念。

（二）地域文化

關于地域文化，曾有專家指出，它專指特定區域的人民、在特定的歷史階段、創造出的具有鮮明的區域性特征的、考古學意義上的文化。還有一些學者認為，中國的地域文化可以劃分為兩類：廣義的和狹義的。狹義的地域文化，專指先秦時期中華大地不同區域范圍內的各種物質財富和精神財富的總和；廣義的地域文化，則是指不同時期、不同區域的物質財富和精神財富的總和，從時間上說，是指從古至今的一切文化遺產。經過與會者再三研究、反復探討，多數人都認同“地域文化專指中華大地特定區域源遠流長、獨具特色，傳承至今仍發揮作用的文化傳統。”②

語言可謂是地域文化的活化石，它既是地域文化的組成部分，也是地域文化的一種載體。一方水土養育一方人，培育發展一方文化，普通話是承德市的“有聲名片”，是承德市區別于其它地區的重要標志。

（三）語言環境

這里說的語言環境是指自然語言環境，也就是指以該語言為母語的生活環境。③也就是說學習場所、生活場所、玩樂場所都處在同種語言的熏陶之中。

文化自信是傳承并弘揚優秀傳統文化的內在的動力，地域文化則是堅定文化自信的基石。［2］普通話是承德市有聲的地域文化，創建更優質的語言環境，不僅僅能傳播、弘揚地域文化，而且還能進一步增強文化自信。三者之間是密切相關、相輔相成的。

二、普通話的文化內涵

首先，從功能上來講，普通話是文化的載體，是讓文化得以記錄、保存和傳承的手段。2004年，全球首家孔子學院在韓國首爾正式成立，經過十幾年的發展，目前全世界154 個國家和地區已經建成的孔子學院達到548 所、中小學孔子課堂多達1193 個。孔子學院在全世界遍地開花，一方面是我國綜合實力的體現，另一方面也說明要了解中國、學習中國的歷史和文化必須先從學習普通話開始，普通話是打開中國文化之門的鑰匙。就承德市而言，由于歷史與地緣等方面的原因，承德的語音與普通話非常接近，灤平縣金鉤屯鎮在20 世紀50 年代是普通話標準音采集地之一，擁有得天獨厚的優勢，極具開發價值。

其次，就其本身而言，普通話本身就是一種特殊形態的文化。普通話在建國前稱為官話，它在歷史上就是多元民族文化的融合，以古代幽燕方言為基礎，融合了中原雅言、契丹語、女真語、蒙古語和滿語多種語言因素，最終成為中華民族共同語，因此是文化融合和文化認同、民族認同的象征［3］。從古代漢語到現代漢語發展進程來看，整體趨勢是語音的簡化，比如由八個音調簡化為四個音調，書面語和口語一致，20 世紀的新文化運動，提倡白話文，促進了現代漢語的發展，民國時期的統一國語，特別是建國后的推廣普通話，使得南北方有了共同的語言基礎，增強了國家的凝聚力和向心力。因此說普通話蘊含著承德的歷史、社會政治和民族融合的大量信息，具有豐富的文化內涵［4］。

三、承德市語言環境發展現狀

距2007年承德市二類城市語言文字工作已經過去十幾年的時間了，課題組又對承德市黨政機關、學校、新聞媒體和公共服務行業工作人員的工作用語及普通市民的日常用語采取問卷調查和走訪等形式進行了調研。在四大領域的工作人員中，黨政機關、學校、新聞媒體的用語情況良好，公共服務行業從業人員和普通市民的用語尚存在一些問題：

（1）公共服務行業從業人員和普通市民口語中錯誤語音依然存在，跟用語習慣有一定的關系，大多表現在聲調調值的錯誤上（見表1），文中列舉部分語音錯誤詞語供大家參考學習。

（2）聲母讀音問題多出現在：把零聲母音節“wu、wo”的“u”讀成唇齒濁擦音“v”。

（3）韻母中單元音韻母“a、o、e”等開口度不夠。圓唇韻母“o”與b、p、m、f、相拼時讀成“e”，比如：磨破（mó pò）讀成（mé pè）；脖子（bó zi）讀成（bé zi）等。

（4）公共服務行業從業人員文明禮貌用語缺失，語氣語調不夠親切柔和。

（5）網絡語言滲透進現實世界語言中，對語言環境有一定的影響。

表1 常用詞正確讀音、錯誤讀音示例

四、承德市語言環境優化策略

（一）完善制度提高認識

課題組在調查中發現，政府部門沒有設立專門的語言文字網站，只在每年九月的推普周，才有短暫的語言環境建設和檢查活動。對承德市普通話獨特優勢的自信，反而造成了忽略存在的問題的局面，有的人甚至認為在承德再提語言環境建設是多此一舉。對此，要提高認識，制定針對語言文字工作方面的專門文件，把語言環境建設工作作為持續性任務來落實。市委市政府應該把語言環境建設納入工作年度考核范疇，納入城市綜合競爭力考核范疇。依托學校組建民間志愿者組織，形成市民自我監督和約束機制，尤其發揮中小學生讀音標準的長處，讓他們成為日常用語的小小監督員。

（二）凈化網絡語言環境

加強全社會的網絡道德教育，凈化網絡文化環境，教育網民要自我約束，規范網絡語言的使用，切不可利用網絡的開放性和匿名性等特點而放縱不規范網絡用語的使用，相關部門必須加大監管力度，例如，可以通過網絡實名制來達到規范的目的。利用媒體和學校加強宣傳和教育也是對網語進行規范的有效途徑。

（三）加強傳統文化教育

文化是一個民族的生命，傳統文化可以喚起人們內心的民族親情，可以培養人們的民族認同感。中華民族向來具有自強不息、厚德載物的優秀精神，承德的地域文化蘊含深厚而富有特色，要依托高校教師開設名師講堂，把具有承德特色的地域文化如清代皇家文化、滿族文化、藏傳佛教文化、中原儒文化、古建筑文化等等傳播開來，讓承德市民更好的了解承德文化。依托承德豐富的旅游資源，以講歷史、講建筑、講民俗、講美食來闡釋承德豐厚的地域文化資源。

五、結束語

在文化自信的引領下，承德市當以地域文化為抓手，立足本土，利用身邊的文化資源喚醒人們對家鄉文化的認同感，讓人們把“說好家鄉話”當做一件驕傲的事，提升文化品位，踐行文化自信，為家鄉創造更優秀的語言環境而努力，繼而提升我市文化品味，把承德市建設成國際化旅游城市。

注釋：

①文字引自網絡.https：//baike.baidu.com/item/%E6%96%87%E5%8C%96%E8%87%AA%E4%BF%A1/6151260?fr=Aladdin.

②文字引自網絡.https：//baike.baidu.com/item/%E5%9C%B0%E5%9 F%9F%E6%96%87%E5%8C%96/4345010?fr=Aladdin.

③文字引自網絡.https：//baike.baidu.com/item/%E8%AF%AD%E8%A8%80%E7%8E%AF%E5%A2%83/5884655?fr=Aladdin.