化學時刻

慈琪

發呆小貼士：

廣告學里對“創意”的定義是“舊元素的新組合”。你發現了嗎？天馬行空的聯想，離不開思海深處的靈光一現。有所見，有所感;有所思，有所悟。因有西窗外的昨夜星辰昨夜風，才有腦海中的今宵明月今宵雨。讓平淡生活積累的點滴素材，組合、碰撞成意料之外的絢爛火花。就讓意識肆意地流淌吧！

上學時，我有一個無法解決的問題。每天早上的前兩節課，困得要命，完全聽不進去老師在說什么。除非偷偷看故事書，要不然肯定會一頭栽在桌子上睡過去。

但有時候，遇到嚴格的老師，我既不敢打瞌睡，也不敢看閑書，除了盯著課本毫無辦法。語文、英語、歷史還好，可以看課文里的故事提神，數理化真的不行，那些課本里看不到故事。

高一的某個早晨，我盯著像水泡一樣的化學方程式發呆，聽老師在講臺上說著“游離態”的概念。

“在化學反應上，游離態指一元素不與其他元素化合，而能單獨存在的狀態。元素以單質形態存在則為游離態。”

這種元素真自閉啊。我心想。

“少數化學性質不活潑的金屬，在自然界中能以游離態存在，如金、鉑、銀。”

原來不光是人類班級里有不活潑的同學。但是它們一樣有用，一樣受歡迎。

可能因為自己正是“不活潑的同學”之一，我突然對這些以游離態存在的元素感到特別親近，并且當場腦補了一出大戲——關于性格孤僻的元素在熱鬧環境中獨自生存的故事。化學變得有趣對我來說可是十分少見的事情。

就在我走神的時候，老師已經布置完作業了。除了游離態的概念，其他題目還是一樣難做。

那節化學課腦補的故事，我一直沒有找到很好的構架，至今未動筆寫出來。但我寫了一篇叫作《游離態》的散文，用以紀念那段茫然四顧的課堂時光中一剎那的振奮。

熱愛一門學科的人，一定是體會到了這門學科的有趣之處。熱愛化學的人每天面對元素和實驗時，是種什么樣的心情呢？那個早晨的發呆，大概是我唯一能夠感同身受的短暫時刻了吧。