越過雷池①

徐穎

繁花落，哀鳥啼，漫天花謝飛云間。我有些悵然，雷池隱隱，我身在其邊，究竟該何去何從？“不敢越雷池一步”是今天人們常常引用的一句俗語，典出東晉丞相庾亮《報溫嶠書》，現(xiàn)比喻人們墨守成規(guī)，不敢創(chuàng)新進取。（開頭運用比興手法引出話題，增加了文學色彩，增強了可讀性。）

曾有人做過這樣一個實驗：玻璃魚缸里養(yǎng)一條兇猛的小鯊魚，又養(yǎng)了幾條鯊魚最愛吃的小魚，中間有塊玻璃將它們隔開。小鯊魚幾次想吃小魚卻撞玻璃不得。久而久之，當人們把玻璃抽走后，鯊魚也不再去吃那幾條小魚了。不敢越雷池一步，這是何等的悲哀啊?。ㄓ^點鮮明，由事及理，自然巧妙。）實驗只是一個現(xiàn)象，卻令人深思。人們或許會笑小鯊魚愚鈍，殊不知許多人也如它一般不知突破成規(guī)！越過雷池，掙脫禁錮的枷鎖，打造一片天地，才能開拓新的世界。（點明中心論點。）

“越過雷池”的人往往開朗、健談，善于社交;“越過雷池”的人，往往特立獨行，不拘一格;“越過雷池”的人，往往勇往直前，死而后已。

（這里先列舉一個實驗來說明“不敢越雷池一步”的困窘狀況，進一步明確了“越過雷池，才能打造新天地”的立意，論證有力，說理巧妙;接著，又自然過渡到中心論點，闡明“是什么”的問題。）

那么，古今中外歷史上為何有那么多人要采用“冒天下之大不韙”的行動“越過雷池”呢？因為越過之后，境界全新，事業(yè)有成，局面引人。（這里，作者從更深一層闡述了“越過雷池”的原因。）

越過雷池，出現(xiàn)了引領(lǐng)人類進入新境界的大師。蘋果落在頭上帶給他的不是一味地感嘆，反而讓他成為了蘋果之下的幸運者，在他之前又有誰會去思考“萬有引力”這個嚴肅而又莊重的話題？牛頓沖破了傳統(tǒng)，打破了常規(guī)，越過了雷池，走向了未來，引領(lǐng)人類進入了知識的新境界和新天地。

越過雷池，塑造出了新文化運動中閃耀的明星。錢玄同對于你來說，或許比較陌生，可是新文化運動中的他，卻“語不驚人死不休”，被歷史所深深銘記著。在那個腐朽黑暗的年代，他敢于創(chuàng)新，敢于探索，全盤反擊舊文化，成了新文化運動中的風云人物。他不愿與世俗同流合污，而是勇于開拓，慣于突破;他不顧別人的風言風語，他一枝獨秀，出類拔萃，堅持著那看似“怪異”的想法。然而最終的他成功了，他的“標點符號”的概念，永遠深入人心。他，可謂是“越過雷池”之后的欣欣然者。

越過雷池，產(chǎn)生了大觀園里不畏傳統(tǒng)的狂人。在腐朽的封建時代，這樣的“新新人類”張揚個性，顛覆傳統(tǒng)。寶黛用堅強的反叛精神點染凄迷憐人的愛情故事。他們有著共同的理想和信念，他們彼此珍視，他們不畏傳統(tǒng)，不懼封建禮教，他們攜手跨步越過雷池，即使最終落得個香消玉殞、空守棲影的結(jié)果，但依舊勇往直前，不枉此生。

新的時代，面對新的情況，需要更多勇于“越過雷池”的人，那么，我們應(yīng)怎樣做呢？我們首先應(yīng)有智慧，科學思考;其次，我們要有超人的勇氣，不怕失敗;最后，更要有引領(lǐng)時代的風范。因為“越過雷池”不是標新立異，而是出類拔萃;不是孤芳自賞，應(yīng)是芳香滿園。

越過雷池，張揚個性，勇于創(chuàng)新，柳暗花明又一村。

敢于嘗試，向前邁進，敢于突破，日出江花紅勝火。

（這一部分重點闡明了我們應(yīng)如何去做，即解決了“怎么樣”的問題，怎么才能做到“越過雷池”。層層推進，水到渠成。）

【升格評點】

此文升格之后，嚴格按照“是什么—為什么—怎么做”這一思路來構(gòu)思行文，開頭引出話題，結(jié)尾呼應(yīng)開篇，主體部分闡明了為什么要“越過雷池”以及“越過雷池”應(yīng)具備的素質(zhì)與方法?？傮w來說，文章運用了“層進式”結(jié)構(gòu)，層層推進，條分縷析，思維嚴密，水到渠成。

【技法延伸】

層進式論證結(jié)構(gòu)的文章能讓人心服口服，究其原因，即文章各層次之間是層層深入、步步推進的，各層的前后順序有嚴格要求，它體現(xiàn)了作者思維的清晰性，更能反映作者思維的深刻性。一般來說，層進式的論證結(jié)構(gòu)大致可以分為三類：

1.節(jié)節(jié)推進法。這種方法即將中心論點進行分解，分成幾個分論點，這些分論點之間的關(guān)系是由淺入深、由簡單到復(fù)雜。不停留在一個層面上，而是層層推進，一層深入一層。層間可用諸如“不僅……而且……”“……況且”等關(guān)聯(lián)詞語過渡，同時又以此反映層次間遞進的關(guān)系。對照“提出問題，分析問題，解決問題”的思路安排論證結(jié)構(gòu)。

2.步步深入法。緊扣中心逐層深入地分析說理。議論文“層進式”結(jié)構(gòu)，還有一種常見的形式：“是什么—為什么—怎么做”?！笆鞘裁础笨衫斫鉃樘岢鰡栴}，或指明問題的實質(zhì)，或申述論述的范圍，或直接提出中心論點等;也可以是對論述對象作必要的解釋、說明等。從“為什么”與“怎么樣”的角度論述，是文章的主體部分，這兩部分可以并重，也可以有所側(cè)重，不一定平均用力。側(cè)重點的選擇，要考慮需要我們著重講清的是觀點成立的理由，還是根據(jù)某個道理應(yīng)該怎么做。

3.層層剝筍法。針對社會上某些不好的現(xiàn)象，分析其危害，挖掘其產(chǎn)生根源，指出解決問題的辦法，即“擺現(xiàn)象—析危害—挖根源—明做法”的格式。這種方法常常用在材料作文或時評的寫作中。