謝驍逸
聰明秀出,謂之英;膽力過人,謂之雄。有人說:“有凌云壯志,可氣吞山河,傲視群雄者方為英雄。”可真正的英雄只是一人力量之極致、功德之蓋世嗎?
項羽為了取得戰爭的勝利,不擇手段,所到之處生靈涂炭、哀鴻遍野。人們不禁疑竇叢生:難道他統一天下不是為了讓百姓安居樂業,而是博取英雄美名的齟齬手段?英雄,不是犧牲了別人,而是犧牲了自己;不是戰勝了別人,而是戰勝了自己;不是打敗了別人,而是守護了別人。
一年前,四川27名消防員和3名地方干部逆火而行,壯烈犧牲,“犧牲小我,成就大我”的英雄形象讓國人熱淚盈眶。一個個消防員不顧熊熊烈火的背影,一張張幸存者充滿無限感激的臉龐,一顆顆接續奮斗的中國心,譜寫出新時代最美的英雄贊歌。英雄的美譽,從來就屬于那些危難之際挺身而出的“我將無我,不負人民”的人。
迎難而上,方為英雄。三河壩戰役,國民黨手握三萬重兵,八一起義軍僅有三千。面對危如累卵的戰場形勢,為了掩護大部隊的撤離,戰士們沒有膽怯,兩千多人以自己的生命為代價,拼死力戰三天,成功掩護了大部隊撤退,保住了革命的火種。茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。他們為人民的真正解放迎難而上,犧牲小我。如此,可謂英雄。
堅持不懈,方為英雄。摩挲著無數藥瓶,屠呦呦忍住了對家人的思念,抑制住了人類對安逸生活本能的渴望,青蒿一把,水二升,浸漬了多年,直到青蒿素的出現。她心系著無數被瘧疾折磨的患者,堅持在自己身上進行藥物的人體試驗,讓人類“躲過一劫”。堅持不懈,越過高山,趟過低谷,仍不失其理想。如此,可謂英雄。
腳踏實地,方為英雄。一間教室,幾度春秋;一縷白發,多少操勞;一種情懷,大愛奉獻;一生所得,桃李天下。默默耕耘的老師為我們開闊眼界、授業解惑,每一份付出都擲地有聲,他們是我們的英雄。環衛工人于臟亂和汗水中奔波,為我們掃出一片潔凈天地。食堂師傅披星戴月,搭配健康飲食,創建潔凈食堂。繁華都市,萬千燈火,每一盞燈蘊含著蕓蕓眾生的多少辛勞。用偉大的心態做小事,當好新時代的答卷人。如此,可謂英雄。
“天地英雄氣,千秋尚凜然。”英雄是人類永恒的話題,不同的文化塑造了各自獨特的英雄。普羅米修斯、佐羅、華盛頓……天地之大,泥土為先,只要有一顆奉獻的心,舍小我而取大義,都可以成為英雄。盛世華章,英雄輩出,更由英雄締造。
【評點】
何謂英雄?文章開篇即對英雄下了定義,接著以項羽為例,從反面論證,說明了英雄應是守護他人而絕非犧牲他人,既回答了上文的問句,亦自然引出下文。文章的主體部分則是以正面論證為主,無論是壯烈犧牲的消防員和革命烈士,還是幾十年如一日獻身科學的屠呦呦,乃至在社會各行各業奉獻光和熱的人們,都展現出了“英雄應是有益于國家和社會的人”這一思想,體現了鮮明的新時代價值觀。文章詳略得當,采用正反對比的手法,論證有力,告訴我們即使在新時代,英雄也并未消亡,只是以另一種方式生活在我們身邊。
陳芙蓉