基于廣東8 所高校調(diào)查的高校黨建組織育人現(xiàn)狀考察與思考*

楊 英

（廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510520）

教育部發(fā)布《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》指出：“充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機制，優(yōu)化評價激勵，強化實施保障，切實構(gòu)建‘十大’育人體系[1]。”并進一步指出，“把組織建設(shè)與教育引領(lǐng)結(jié)合起來，強化高校各類組織的育人職責，增強工作活力、促進工作創(chuàng)新、擴大工作覆蓋、提高輻射能力，發(fā)揮高校黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用、院（系）黨組織政治核心作用和基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮工會、共青團、學(xué)生會、學(xué)生社團等組織的聯(lián)系服務(wù)、團結(jié)凝聚師生的橋梁紐帶作用，把思想政治教育貫穿各項工作和活動，促進師生全面發(fā)展[1]。”組織育人在十大育人體系中占有重要的地位與價值，是高校在新時代落實立德樹人根本任務(wù)，強化“四個服務(wù)”，抓好黨建育人工作的新模式。然而，如何在實踐中進一步發(fā)揮組織育人的作用，促進學(xué)校各級各類黨建組織產(chǎn)生育人協(xié)同效應(yīng)、形成育人合力，這是新時代高校黨建和思想政治工作面臨的新課題和新挑戰(zhàn)。為進一步了解學(xué)校黨建組織發(fā)揮育人效果、協(xié)同育人的現(xiàn)狀，課題組對廣東8 所高校開展了實證調(diào)研。

高校黨建組織，狹義上是指高校各級黨組織和黨校等，廣義則指在黨委領(lǐng)導(dǎo)下高校黨政組織、群團組織和大學(xué)生自治組織等。此次調(diào)研所指的高校黨建組織是指廣義上的高校黨建組織。……