小場地條件下開展體育教學的策略研究

劉新

摘 要：體育場地是開展體育教學的前提，但現在許多城區學校體育場地面積狹小，在很大程度上制約著體育課教學質量的提高。面對場地不足的情況，體育教師應采用不同于平常的教學內容和組織形式。因此，尋找適合小場地的教學方案成為了學校急需解決的問題。

關鍵詞：小場地，初中體育教學，策略研究

中圖分類號：G623.8 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1992-7711（2020）03-047-1

目前，城區學校的體育場地面積普遍偏小，校園人均活動面積非常有限。同時，隨著學區生不斷增加，我校作為南京市秦淮區優質公辦初中也面臨著同樣的困境。全校共有48個班級，2000多名學生，中部校區運動場地僅有一片170平方米的田徑場，田徑場中間設有3個非標準的籃球場，南部校區僅有2個非標準的籃球場。這點狹小的場地，在確保全校體育教學的同時，還必須保證初三學生體育中考訓練。鑒于此，為了提高小場地體育課堂的效率，我校體育教師在與校領導溝通、協商之后，制定了一套較為可行的策略方案。

一、提前規劃課表，合理安排場地

沒有場地的保證，就很難上出一節高質量的體育課。因此，只有對場地進行科學合理的規范和安排，才能保證體育教學的正常開展。

1.提前規劃課表，減少每節課班級數。針對現階段我校學情，在與校領導溝通、協商后，體育組獲得了優先編排體育課的權利，往年全校課表都是先排語數外等大學科，體育學科見縫插針的方式，這導致同一節體育課最多時有7個班，不合理的課表安排讓有限的體育教學場地更顯擁擠。開學前我們將體育課上課時段進行調整，從原有第三節開始排課調整為第二節開始排課，這樣同一節體育課最多只有6個班，并且一節課同時安排2個初一、2個初二、2個初三班級。其次，為了提高初三體育中考訓練效果，2個初三班級合班教學，教師采用男、女生分組教學方式，更加高效的開展初三中考訓練。最后，我們還考慮到班級體育課分布情況，所有班級都沒有出現連續3天上體育課的情況，良好的體能恢復才能保證高效的體育鍛煉。

2.提前規劃場地，確保活動區域合理。首先，我們對場地進行劃分，兩個校區共設置6個活動場地。南部校區兩塊籃球場安排兩個班級，中部校區田徑場南、北兩側50米跑道各安排一個班級，并保證不占用第一跑道，東側彎道和就近的籃球場安排一個班級，剩下的兩個籃球場安排一個班級，要求每班必須在自己的區域內進行鍛煉。這樣的安排能有效避免班級之間的相互干擾，組織管理也更加有序。

其次，結合不同年級學生特點進行場地的差異化安排，保證每個年級的學生最大化的受益。初一年級學生處于身體發育初期，應重點發展速度、柔韌、靈敏素質，因此體育課安排在南部的兩片籃球場進行相關練習，初二年級學生需要加強力量、耐力素質，因此安排在南側較窄的50米跑道和東側彎道區域，初三年級學生進行體育中考專項訓練，因此安排在北側較寬的跑道和西側彎道投擲區域。

3.提前整體架構，循環練習激發興趣。為了避免單一活動的枯燥性，讓學生能體驗到各種運動的樂趣，活動場地和內容必須定期進行變化，初一年級兩個班教學內容定期變化，初二年級兩個班級交換使用50米跑道區域和籃球場區域，初三年級男、女生分組教學，分組輪換使用50米跑道和西側彎道投擲區域。

二、制定保障措施，量化考核到位

1.明確活動區域，確保人人清楚。為了進一步提高課堂效率，避免安全事故的發生，我們將場地活動區域劃分表張貼在校園醒目位置，讓學生明確體育課活動區域，同時體育教師在每節課的開始部分強調本節課活動區域。

2.建立檢查制度，確保執行到位。各班必須嚴格按照體育課要求進行鍛煉，如果不按要求鍛煉，不僅會影響到班級體育課教學質量還會影響到其他班級正常鍛煉，甚至出現安全事故。因此我們制定了檢查制度，并在開學第一節體育課告知學生，將課堂表現量化為具體分數，計入期末考試成績，如有重大事故則采取年級通報批評甚至全校通報批評的方式。

三、定期開展教研，提高教學效果

小場地下體育教學質量的高低很大程度歸結于教師的課堂組織和內容安排，因此，合理規劃教學內容能有效提高教學質量。

1.每周開展教研，合理選擇內容。合理選擇體育教學內容能在一定程度上緩解場地不足的現狀，我組教師每周四定期開展組內教研，教研組長根據教學進度、場地、器材等情況統籌安排，這樣能確保教學內容沒有沖突，場地、器材也能有所保障。比如，初一年級本周教學內容為籃球教學，初二年級教學內容可以為體操墊上動作，初三年級針對中考項目開展50米跑和實心球教學，這樣三個年級都可以在自己獨立的場地完成教學，同時也能確保場地、器材的充足。

2.使用替代器材，提高課堂效率。在體育教學中，為了讓更多內容能在小場地上開展，我們采用了替代器材的方式，換一種練習形式也能完成本節課教學目標。比如，跳高課上為了解決跨越式跳高的過桿技術，考慮到學生對橫桿有抵觸心理，我們將橫桿換成橡皮筋，這樣不僅增加了練習次數，同時還能消除學生內心恐懼感，使學生更好的掌握技術動作。實心球課上為了解決實心球投擲角度的問題，考慮到學生手臂力量不足，我們利用報紙球來替代，在減輕負重的同時讓學生體驗到正確的出手角度，同時報紙球的使用還能降低安全事故的發生率。

通過半個學期的實踐，在小場地下的我校體育教學質量已經有所改善。在接下來的教學工作中，我們會繼續研討、反思，尋找更適合我校學情的教學方式，相信通過不斷的改進和完善，一定能在現有基礎上提出更多有效的策略。

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（作者單位：南京市鐘英中學，江蘇 南京210002）