李衛國和他的機器人基地

楊洋

李衛國（中）和他的學生們■ 資料圖

在年前結束的“2019第十二屆全國三維數字化創新設計大賽”年度總決賽中，太原理工大學機器人團隊斬獲一等獎2項，同時取得二等獎和三等獎各1項。太原理工大學工程訓練中心主任李衛國興奮地告訴《科學導報》記者：“這個成績是這項賽事舉辦以來理工大取得的最好成績。”

新年剛過，記者走進太原理工大學工程訓練中心，在李衛國的帶領下參觀了他們的“大本營”，看著掛在墻上的一幅幅照片，聽著李衛國講述一屆屆團隊的戰績，真是振奮人心。很多人對太原理工大學機器人團隊都不陌生，甚至都知道這個團隊身披無數榮耀于一身，然，誰都不知道他們是經歷了怎樣的艱難才有了今天。

探索智能路

為了響應黨的十九大報告中提出的“培養擔當民族復興大任的時代新人”號召，太原市掀起了“擔復興大任 做時代新人”主題實踐活動的高潮。也許是機緣巧合，多次外出會議的李衛國發現機器人是一個很好的創新項目，能否讓他在理工大發展起來呢？

于是，李衛國便在學校食堂門口對學生們進行調查了解，發現絕大多數學生并不了解機器人。“我認為理工科的學生，起碼要了解機器人吧？”李衛國對記者說。最終，他創建機器人基地的想法在得到了學校工程訓練中心和國有資產管理處的支持后，機器人訓練基地成立了。李衛國略帶苦澀地說：“這個團隊成立的時候因為了解機器人的同學甚少，大家對機器人的興趣并不是很高，導致當時只招到了兩名學生。”為了吸引更多的學生，即使是寒暑假，工程訓練中心也會向學生開放。李衛國說：“只有搭好平臺吸引學生走出宿舍，讓學生大膽動手、大膽嘗試，才能讓他們學到新知識、探索新成果。”

2018年寒假，學校的3D打印機發生了故障，因為馬上過年了，售后已經放假沒辦法上門維修。當時學校只有一臺設備，這可急壞了正在使用它的學生周小天，迫于無奈，周小天便打電話給自己的機器人培訓老師李衛國。李衛國鼓勵周小天自己修，一切后果他承擔。李衛國的話對于周小天來說像是吃了定心丸，也幻化成了一種動力讓周小天去大膽地嘗試。最終，通過周小天的努力，修好了設備！在周小天維修設備的過程中，發現了其中的構造原理，舉一反三居然自己動手組裝了一臺3D打印機。雖然自己組裝的機器在精度方面略差一些，但是能夠滿足機器人訓練基地日常所需，李衛國核算了一下所需配件的成本是900元左右，后來他們還售賣了一部分。周小天的這一個小飛躍不但解決了當時的困難，還在后來的比賽中獲得了第一名的好成績。

人才輸出地

2018年的夏天，有6位穿著黃色衣服的大學生，他們穿梭在大連海事大學的體育場，他們不遠萬里長途跋涉，從太原到大連，只為了一個共同的目標，那就是在2018國際水中機器人大賽拿到好成績。

“從不會到會，我們每個隊友都在付出著。記得自己剛接觸黑魚的時候，一些動作總是被隊長張智韜嫌棄。比如，不能用手亂掰黑魚，不然會把舵機弄壞。黑魚從水里拿出來必須用毛巾包裹，不然魚皮會開裂等等。條條框框開始讓我對黑魚產生畏懼，那時候就希望自己能盡快掌握有關黑魚的知識。”太原理工大學礦業工程學院資源勘查系羅羽回憶道。所謂黑魚，是羅羽和她的團隊一起研發改進的智能仿生機器魚，他們想把這項技術應用到極地探索和極地檢測方面。

最終，在羅羽和她的隊友奮力拼搏下，在比賽中獲得了一等獎1項、二等獎1項和三等獎3項的好成績。而羅羽依托工程訓練中心和四創空間的平臺，利用課余時間鉆研機器人程序編寫，在20多次國際國內的機器人大賽中屢獲殊榮，已經成為了名副其實的“學霸”。談及未來，羅羽坦言，畢業以后想留校，她希望把自己多姿多彩的青春獻給母校，為學校的發展和學生的成長貢獻自己的光和熱。

這些年，通過工程訓練中心這個平臺，不僅讓學生們在比賽方面取得了傲人的成績，也使他們成為了“搶手”的人才。李衛國告訴記者，他們有的進入北京大學、哈爾濱工業大學、山東大學等知名院校深造，有的進入國內外機器人研究機構工作，還有去往海外的……回憶起中心建立的初心，李衛國表示，就是想搭建好的平臺，吸引學生走出宿舍，讓他們大膽動手、大膽嘗試，去學習新知識、探索新成果。

匠坊筑匠心

人們常說：“人人都是一塊寺廟前的石料，都在等待著被雕刻。”而一塊石料只有經歷了審料、設計、刨形、落墨，再經過細節的雕刻和拋光，才能算是上乘玉器。如果說太原理工大學機器人團隊的每個人都是玉，那李衛國就是雕刻師，就是一個匠人。在記者走進這個平時研發備戰的工作地時，看到墻上寫著“匠坊”兩個大字。這里是匠人們的聚集地，更是他們潛心研究的圣地。

已經步入社會的老隊員劉劍曾說，“匠心精神是一個匠人盡自己最大努力將自己對完美的向往投影到現實世界中，這是一個匠人對美好的向往，對人生的追求。”

李衛國向記者介紹，“理工大學建立了特色的‘五創+創新創業教育理念，包括創智群落+競賽育人、創新平臺+科研育人、創意工坊+實踐育人、創客空間+協同育人和創業苗圃+生態育人。通過實踐育人、協同育人、生態育人立柱架梁，支撐創業實踐形成生動局面。另外，還新組建了創新創業學院，構建起以‘云頂ICT、‘暢逸文化創新、‘匠坊工程應用三大引領示范區，38個校級雙創平臺為支撐的創新創業生態圈。近年來，共獲得國際級、國家級及省級獎2200余項，累計參與師生近3萬余人次。學校還成功入選‘全國首批深化創新創業教育改革示范高校‘國家創新人才培養示范基地‘山西省首批創新創業示范基地以及山西省僅有的獲批‘全國高校實踐育人創新創業基地。”

在采訪即將結束時，李衛國說：“太原理工大學將以‘大眾創業、萬眾創新的精神理念，為社會培養和輸送合格的工程師、優秀的設計師以及卓越的培訓師，打造一個省內一流、全國領先的平臺，為校爭光、為師生造福。”